沙市一中 鄧金平
幾次讀過(guò)毛的《沁園春 長(cháng)沙》，發(fā)現這首詞其實(shí)是很不適合現在中國的學(xué)生來(lái)讀的。
其一，毛正因為看到當時(shí)中國人民的不自由，中國社會(huì )的黑暗腐朽，所以提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，起而推翻了“萬(wàn)惡的舊社會(huì )”；而我們現在中國的百姓，同樣的沒(méi)有自由，比如言論自由，集會(huì )自由，結社自由，遷徙自由等等，而其中的優(yōu)秀者還動(dòng)不動(dòng)就以危害國家安全的名義被失蹤甚至永遠消失。那么那些居然頭腦“簡(jiǎn)單”，思想“糊涂”，甚至還喜歡“盲目”模仿書(shū)本的學(xué)生讀了毛的這首詞，豈不是也要象毛一樣的揭竿而起，也提出“誰(shuí)主沉��？”的疑問(wèn)，發(fā)出“舍我其誰(shuí)！”的吶喊了嗎？
其二，毛詞中說(shuō)“指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，但是學(xué)生現在已經(jīng)訓練得只關(guān)心分數，只關(guān)心自己的工作，只愛(ài)美人不愛(ài)江山。如果還敢激濁揚清，糞土“王侯”，不說(shuō)給你一個(gè)誹謗政府的罪名將你跨省追捕，起碼也得將你的反動(dòng)言論刪除得無(wú)影無(wú)蹤，讓你也嘗嘗魯迅的“吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處”的滋味。
其三，毛詞中說(shuō)“到中流擊水，浪遏飛舟”，但現在學(xué)生體質(zhì)弱得個(gè)個(gè)“行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，家長(cháng)、學(xué)校是反復告誡不要到玩水甚至玩火，就算有幾個(gè)膽大的如長(cháng)大的三個(gè)筑起“人鏈”的大學(xué)生，不是感動(dòng)了中國，而悲傷了父母，震懾的學(xué)生了嗎？不過(guò)也許有人是高興的，因為這樣學(xué)校家庭社會(huì )合力培養出了這樣大群大群的膽怯懦弱無(wú)用的廢物，不正作為豐盛的人肉宴上的上好材料么！
其四，毛創(chuàng )立領(lǐng)導的政黨確是主宰了中國的沉浮，終于實(shí)現了“數風(fēng)流人物，還看今朝”的遠大抱負，可是這些“風(fēng)流人物”的風(fēng)流日記、風(fēng)流視頻也太泛濫，為自己定下的風(fēng)流目標也太宏偉。而無(wú)知愚頑的百姓也歙然跟風(fēng)，社會(huì )的每個(gè)角落都彌漫著(zhù)荒淫腐臭的氣息，上演著(zhù)無(wú)恥丑陋的鬧�。ㄕf(shuō)是悲劇也許更適合）。而如今竟然還要這些純潔美好的學(xué)生來(lái)高聲吟誦，我們難道不應感到恐懼，引起警惕嗎？
或許可以這樣說(shuō)吧，要繼續毀掉這個(gè)民族，孩子們不宜讀這首詞；而如果要拯救這個(gè)民族，卻正需要孩子們真正讀懂這一首詞！
浩歌無(wú)聲
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