中考說(shuō)明文復習指導教案教學(xué)設計(人教版九年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

(一)準確把握說(shuō)明對象

說(shuō)明對象即一篇文章所要介紹的事物或事理，有時(shí)選文題目就是說(shuō)明對象，例如《蘇州園林》。有時(shí)題目不是說(shuō)明對象，要從文中概括出來(lái)，如《日本平家蟹》。值得注意的是要把整篇課文的說(shuō)明對象和某一段的說(shuō)明對象區別開(kāi)。在進(jìn)行說(shuō)明文閱讀時(shí)要準確把握說(shuō)明對象，更要能概括出說(shuō)明對象的特征，如以下幾題：

1、選文從哪些方面介紹了鳥(niǎo)眼的神奇？（曲2004年中）

2、光纖通訊的優(yōu)越性依次表現在三個(gè)方面：、、。（曲2002年中）

3、找出第⑦自然段的中心句。（云2005年中考模擬）

（二）說(shuō)明順序

1、想一想有哪些常用的說(shuō)明順序？

2、題型舉例：這篇短文采用的說(shuō)明順序是。

曲靖市中考題近年都未考過(guò)說(shuō)明順序，但并不是中考就不考說(shuō)明順序，在復習中只要關(guān)注大的類(lèi)型即可。

（三）說(shuō)明方法及其作用

1、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有哪些呢？

2、幾種需要區分的說(shuō)明方法：

（1）下定義和作詮釋。

①作詮釋比下定義自由靈活，下定義必須抓住事物的本質(zhì)，而作詮釋是根據具體情況，對事物的某一方面作解說(shuō)。

②下定義前后兩部分可以相互調換。如：

a、雜文是文藝性的議論文。（下定義）

b、沙漠是人類(lèi)最頑強的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類(lèi)就同沙漠不斷的斗爭。但是從古代的傳說(shuō)和史書(shū)的記載來(lái)看，過(guò)去人類(lèi)沒(méi)有能征服沙漠，若干住人的地區反而為沙漠所吞并。（作詮釋?zhuān)?/p>

（2）分類(lèi)別和作比較

①作比較有主從之分，強調比較，突出其中的一方面。

②分類(lèi)別沒(méi)有主從之分，沒(méi)比較，相互平行。如：

a、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為“游擊戰”，一種要以稱(chēng)為“陳地戰”。

B、永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。

3、說(shuō)明方法的作用

回答說(shuō)明方法的作用必須把這種方法和要說(shuō)明的中心（對象）結合起來(lái)，或突出說(shuō)明對象的什么特征；或使復雜的事物、道理通俗易懂、形象生動(dòng)；或準確具體的說(shuō)明了事物的什么特征等。

4、題型舉例

（1）選文中畫(huà)線(xiàn)句子運用的說(shuō)明方法是、、。其作用是。（曲2002中）

附句子：1970年，美國研制出第一根石英光纖，這是一種很細的玻璃絲，由兩層玻璃材料構成，其內芯直徑約80毫微米，與頭發(fā)絲差不多。

（2）第③段畫(huà)線(xiàn)句子運用的說(shuō)明方法是，其作用是

。（曲2003年中）

附句子：整個(gè)國會(huì )圖書(shū)館的圖書(shū)都能儲存在一個(gè)糖壞兒大小的芯片中。

（3）從文中列舉一個(gè)含有說(shuō)明方法的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。（曲2004年中）

（4）選文第①段運用了和的說(shuō)明方法。（曲2001中）

從最近幾年中考考題情況來(lái)看，說(shuō)明方法及其作用是考試的重點(diǎn)，在復習過(guò)程中要特別重視。

（四）說(shuō)明文的語(yǔ)言

1、說(shuō)明文的語(yǔ)言有什么要求？

2、要領(lǐng)：（1）數據列舉是否確鑿。如：一只青蛙一天可以吃2400只蚊子。（2）抓表“部分”“全體性”的詞語(yǔ)。如：“所有”、“大部分”、“幾乎”、“全部”等。（3）抓修飾、限制、補充性詞語(yǔ)。如“最、之一、到目前為止、至此”等。（4）抓有推測語(yǔ)氣的詞。如：“可能”、“大約”、“大概”等。例：旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。（“可能”表推測，“有記載”表范圍，“最早”表程度。）

3、題型舉例

（1）第二段畫(huà)線(xiàn)句子中先說(shuō)“應用并不廣泛”，接著(zhù)又說(shuō)“其廣泛的應用”，這前后矛盾嗎？為什么？（曲2003中）

附句子：老實(shí)說(shuō)，由于這種技術(shù)發(fā)展的時(shí)間還很短，目前應用并不廣泛，但是，就是這樣，其廣泛的應用前景已顯現在人們面前。

（2）選文中第④段里有一個(gè)病句，請摘出并改正。（曲2002中）

病句：由于光纖通訊的廣泛應用，將為人類(lèi)描繪出信息社會(huì )的美好前景。

（3）第七段畫(huà)線(xiàn)句子中的“緩解”能改成“消除”嗎？為什么？（句子：森林能夠有效地緩解“溫室效應”。）

（五）內容理解方面的考題：

對于選文內容的理解范圍十分廣泛，考試題型靈活多樣，必須認真閱讀選文，整體感知文段，理解文段的內容和思路，領(lǐng)會(huì )詞句在具體語(yǔ)境中的意義和作用等。從近幾年來(lái)曲靖市中考題來(lái)看，對內容理解方面的考題最常見(jiàn)的有以下兩種類(lèi)型：

1、對下列選文內容理解正確或不正確的一項是（）（曲2001中、2002中、2004中）

這種類(lèi)型的題通常有四個(gè)選項，讓考生選出其中一項，四個(gè)選項中常會(huì )出現以下幾種情況：①選項內容與原文內容相比范圍過(guò)窄；②選項內容與原文內容相比范圍過(guò)寬；③選項內容與原文內容恰恰相反；④選項內容用詞不準確。

2、前后內容的銜接、指代。

（1）第②段中的“當光碰到對面的交界面也是如此”，此指代的內容是