--中考現代文閱讀復習庶談
仙霞初中 陳昊
《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑�！边@句話(huà)充分表明了閱讀的重要地位和作用。閱讀能力是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要標尺，如何提高學(xué)生的閱讀能力，是廣大語(yǔ)文教師普遍重視而又積極探索的難題。作為甄別選才的中考非常重視對學(xué)生閱讀能力的考查，中考閱讀題的分值幾乎占了整個(gè)中考語(yǔ)文分值的半壁江山。因此，閱讀題做得如何、得分高低，不僅影響到語(yǔ)文成績(jì)而且還影響到整個(gè)中考成績(jì)。閱讀理解歷來(lái)被視為難點(diǎn)，如何在不長(cháng)的時(shí)間里將閱讀理解復習好，考試中取得較好成績(jì)呢？一直是老師和同學(xué)們努力探索的問(wèn)題。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出： “閱讀要整體感知課文，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，理解課文的內容和思路，領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用�！薄傲私鈹⑹�、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力�！薄伴喿x科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法�！薄靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，出不領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )人生的有益啟示。對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言�！薄伴喿x簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數據、圖表等），發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷�！睆纳鲜鲆罂梢钥闯霈F代文閱讀的重點(diǎn)是：1、整體感知文章。2、體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，理解文章的內容和思路。3、領(lǐng)會(huì )詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。4、了解各種表達方式的運用。5、欣賞、感受文學(xué)作品中的形象。6、欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。7、區分議論文的觀(guān)點(diǎn)與材料并判斷二者之間的聯(lián)系。8、領(lǐng)會(huì )閱讀科技作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
要提高閱讀水平，就要解決好五個(gè)閱讀理念問(wèn)題：1、閱讀是學(xué)生、文本、教師之間對話(huà)交流的過(guò)程，其主體是學(xué)生。因此，要建立以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心三維互動(dòng)教學(xué)機制。2、閱讀又是一個(gè)情感活動(dòng)的過(guò)程。教師要引導學(xué)生把自己“擺進(jìn)去”，同作者、作品中的人物“同哭同笑”。只有這樣，才能產(chǎn)生情感體驗，形成感情共鳴，才能在熏陶漸染、潛移默化中有所感悟，受到思想啟迪，獲得審美享受。3、閱讀還是一個(gè)思維活動(dòng)的過(guò)程。要在閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生的思維品質(zhì)，教會(huì )學(xué)生分析、綜合、歸納、概括、比較、聯(lián)想、想象的思維方法，提高聚合思維和輻散思維的能力。4、閱讀更是一個(gè)個(gè)性化的行為。要讓學(xué)生獨立閱讀，教師予以點(diǎn)撥、指導和幫助，尊重學(xué)生獨特的理解、感受和體驗，培養學(xué)生探究性和創(chuàng )造性的能力。5、教會(huì )學(xué)生各種閱讀方法，培養學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高其閱讀質(zhì)量。
在閱讀理念的指導下，教師和同學(xué)們首先應該在平時(shí)注重能力的培養�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！遍喿x能力的培養重在平時(shí)教師的教學(xué)和學(xué)生的閱讀實(shí)踐，我在教學(xué)中總結了自己的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的閱讀教學(xué)合復習中采用“五步知識點(diǎn)法”：一、通覽全篇，理解知識點(diǎn)。每一篇課文都有學(xué)生應掌握的知識點(diǎn)，教師應根據課程標準、中考試題、教學(xué)重點(diǎn)，把這些知識點(diǎn)總結出來(lái)，在講解全篇的同時(shí)，要重點(diǎn)詮釋這些知識點(diǎn)，讓學(xué)生明白并掌握。例如對朱自清的《背影》總結知識點(diǎn)如下：1、文體知識、文學(xué)常識。2、生字生詞。3、中心：父子相憐相愛(ài)4、背影的描寫(xiě)（幾次、詳略、作用）。5、語(yǔ)言中包含的深情。6、關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。7、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。二、選段精度，訓練知識點(diǎn)。根據文體特點(diǎn)和知識點(diǎn)每一課選出一個(gè)或兩個(gè)重要語(yǔ)段，先精講一遍，然后針對本段，結合知識點(diǎn)和中考題型出幾道練習題讓學(xué)生當堂練習并釋疑。這樣，既訓練了知識點(diǎn)，又培養了閱讀能力。例如將《背影》一課“父親買(mǎi)橘子”一段作為重點(diǎn)段，練習題如下：1、劃分層次。2、寫(xiě)了一件什么事，找出四要素。3、贊美了什么？4、找出肖像、動(dòng)作、心理描寫(xiě)各一例。5、畫(huà)出買(mǎi)橘子過(guò)程中的動(dòng)詞。6、語(yǔ)言中飽含怎樣的深情，并作簡(jiǎn)要分析。7、“于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”“進(jìn)去吧！里邊沒(méi)人”兩句有何含義。三、整體復習，強化知識點(diǎn)。教師在復習中，仍然重點(diǎn)講解這些知識點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生做一些相關(guān)習題加以鞏固，這樣，就強化了知識點(diǎn)。四、利用平時(shí)考試，反饋知識點(diǎn)�？荚囘^(guò)后，教師要認真分析試卷，得出哪些知識點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)完全理解，哪些知識點(diǎn)學(xué)生還不理解，以備查漏補缺。五、二次精講，補漏知識點(diǎn)。針對學(xué)生不理解的知識點(diǎn)，結合語(yǔ)段重新講解一遍，并出一些習題進(jìn)行強化�？傊�，經(jīng)過(guò)以上五步，學(xué)生既掌握了閱讀知識點(diǎn)，又培養了閱讀能力。
其次，考試前講究復習策略，掌握答題方法和技巧。遵循從整體到局部、從局部到整體、和從形式到內容、從內容帶形式的一般規律，施行“四步閱讀法”：①、通讀選文，盡力整體感知。通讀后要反復揣摩，抓住關(guān)鍵（如記敘文的中心思想、說(shuō)明文中說(shuō)明對象的特征、議論文的中心論點(diǎn)）帶起全文的閱讀。然后理清選文的思路，整體把握選文的大體結構，進(jìn)而探究選文的寫(xiě)法和語(yǔ)言。②、縝密審題，明確階梯要求。認真讀題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、提示性詞語(yǔ)、規定性詞語(yǔ)，準確地理解題意，明確解題要求。③、局部探索，深入品讀細部。帶著(zhù)問(wèn)題精讀相關(guān)內容，邊閱讀邊思考、勾畫(huà)、搜集信息，根據解題要求確定答案范圍，再緊扣解題要求推敲、組織語(yǔ)言，準確而完整的寫(xiě)出答案。④整體體驗，確保準確無(wú)誤。返回整體，從整體內容、結構、寫(xiě)法、語(yǔ)言與布局的角度精心檢驗。以上四步辯證統一。具體做法如下：
1、分項訓練 ，授之以“漁” 。此環(huán)節的復習是依據中考現代文的考點(diǎn)從詞語(yǔ)解釋和詞語(yǔ)深層含義的理解、領(lǐng)會(huì )句子的深層含義、理解文意概括具體內容、品味語(yǔ)言等方面展開(kāi)，復習中重方法指導和實(shí)際舉例及演練，讓學(xué)生在方法的領(lǐng)會(huì )中和實(shí)際演練后覺(jué)得答這方面的題目游刃有余。 2、文體復習， 輔之以練。包括記敘文閱讀、散文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀的復習。復習中首先按照文體特點(diǎn)，結合語(yǔ)段教給學(xué)生具體的分析方法和可能出現的相關(guān)題目的答法，訓練學(xué)生整體把握的能力與方法：比如如何探究一篇作品的主題，首先讓學(xué)生明確作品主題指的是作品表達的基本思想或說(shuō)明的主要問(wèn)題，它表明作者對客觀(guān)事物的評價(jià)及態(tài)度。然后還教給學(xué)生概括中心思想的方法。3、綜合訓練 強化鞏固 。學(xué)生獨立完成老師精心設計的閱讀題，老師進(jìn)行針對性指導和試卷講評，通過(guò)組織討論等活動(dòng)達到鞏固知識提高能力的目的。適時(shí)安排模擬測試和綜合考試，增強學(xué)生在心理上和考試能力上對中考的適應性。
總之，在平時(shí)注重閱讀能力培養的基礎上，復習中，針對學(xué)生的實(shí)際，攻克薄弱環(huán)節、鞏固知識點(diǎn)的基礎，加強能力的訓練，指導解題方法，強化良好的閱讀習慣和心態(tài)去迎戰中考，一定可以取得優(yōu)異的成績(jì)。
陳豪
[平時(shí)注重培養能力，考試重視掌握方法 教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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