近年來(lái)，隨著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的多元化，語(yǔ)文教師對自己的教學(xué)也有了新的認識，其目的是要行之有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的探索與嘗試，我認為“六環(huán)節”的教學(xué)模式在這方面的作用是顯而易見(jiàn)，勿庸置疑的。
“導、讀、問(wèn)、講、練、測”是“六環(huán)節”教學(xué)模式的基本內容，它充分體現了以人為本、民主平等的教育理念，它肯定了學(xué)生的主體作用，并把它放在與教師平等的地位上，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)以“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成”為核心，通過(guò)激發(fā)學(xué)生內在驅動(dòng)力，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，使學(xué)生獲得探究問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)展能力的愉悅，從而促使學(xué)生精神境界、個(gè)體品德、語(yǔ)文水準得到完整的提升。這種學(xué)習方式的改變，為語(yǔ)文教學(xué)展現了廣闊的碧海藍天。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。在語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其重視導課這一環(huán)節，因為只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，才能獲得好的教學(xué)效果。比如我在學(xué)習《散步》一課時(shí)，采用多媒體教學(xué)，截取公益廣告中的《媽媽洗腳》的感人場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生對母親的關(guān)愛(ài)，激起他們的求知欲，從而自然地導入新課的學(xué)習�！耙皇て鹎永恕�，學(xué)生的興致非常高，教學(xué)效果也很顯著(zhù)。
語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”這一環(huán)節非常重要，即學(xué)生與文本的對話(huà)。我引導學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，走進(jìn)文本，因為教材所選編的都是些語(yǔ)言運用的典型，學(xué)生只有直接去讀文本，才能品其美，實(shí)現與文本的平等對話(huà)交流，最終超越文本，走向學(xué)習語(yǔ)言的更廣闊天地。
學(xué)生只有與文本親密接觸，才能了解其內容，才會(huì )有新的發(fā)現，從而促使學(xué)生去探求新知。通過(guò)師與生、生與生間的問(wèn)答，可以起到相互補充、相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同發(fā)展的良好作用。在這個(gè)環(huán)節中，教師要給學(xué)生積極創(chuàng )造相互對答的機會(huì )，讓他們充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，使語(yǔ)文教學(xué)真正成為學(xué)生自主獲取知識和能力的活動(dòng)。對于教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，教師也要因地制宜，酌情講解，直到學(xué)生完全理解為止。
整個(gè)新課的學(xué)習，完全是在教師的引領(lǐng)下完成的。為了鞏固當堂學(xué)習內容，教師要恰當地設計一些精巧習題，進(jìn)行知識拓展，讓學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)也得到一定的熏陶。如在學(xué)習《臺階》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深切地感受父愛(ài)，我結合油畫(huà)《父親》，提問(wèn)學(xué)生：父親給了我們糧食，我們給父親什么？學(xué)生看著(zhù)滿(mǎn)臉滄桑的父親手捧破碗的畫(huà)面時(shí)，感慨萬(wàn)千，暢所欲言，甚是感人�！渡⒉健芬晃膶W(xué)完后，我提問(wèn)學(xué)生：看到文中一家四口在田野上散步的溫馨場(chǎng)面，此時(shí)你最想對你長(cháng)輩說(shuō)的一句心里話(huà)是什么？同學(xué)們的回答令人耳目一新，有祝福的，有感恩的，也有悔過(guò)與自責的，感情真摯，催人淚下。有的同學(xué)竟寫(xiě)出了充滿(mǎn)深情的詩(shī)來(lái)表達心中的情愫，這樣的活動(dòng)設計，無(wú)非是為我的課堂教學(xué)增添了一抹亮色，然而最重要的是大大提高了課堂教學(xué)效率，展示了教學(xué)的藝術(shù)魅力。
總之，采用“六環(huán)節”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了課堂效果。這種教學(xué)模式是我校實(shí)驗教師在主體性理論武裝下的產(chǎn)物，它與我校的實(shí)際情況緊緊貼近，又體現階段操作要求，在以后的工作中我們還要不段的改進(jìn)，使之愈臻完善。
樂(lè )兒
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