玉林市興業(yè)縣沙塘二中董基雄
語(yǔ)文版七年級27課《賣(mài)油翁》
教學(xué)設計與反思
教學(xué)目標
知識與能力
1、培養閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實(shí)詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿(mǎn)的道理。
4、理解文章運用對話(huà)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)誦讀教學(xué)，使學(xué)生能了解本文的意思。
2、培養學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
3、通過(guò)閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿(mǎn)的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、領(lǐng)會(huì )“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì )謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實(shí)踐中運用謙虛的美德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1、學(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
難點(diǎn)
分析人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)突破
通過(guò)學(xué)生反復誦讀課文，整體把握課文內容；通過(guò)習題訓練，強化對重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解；通過(guò)拓展延伸，培養學(xué)生的學(xué)習方法和習慣。
教學(xué)過(guò)程與步驟
（一）創(chuàng )設情景，導入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰(shuí)的成績(jì)最好，談?wù)勅〉煤贸煽?jì)的秘訣。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開(kāi)頭的成語(yǔ)？（百發(fā)百中、百步穿楊）
3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”，但賣(mài)油翁卻不以為然，為什么呢？讓我們來(lái)學(xué)習《賣(mài)油翁》這篇課文，看看這是為什么。
（二）閱讀課文，把握課文內容
1、指導學(xué)生從讀音、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面來(lái)朗讀。
2、引導學(xué)生討論課文大意。
3、引導學(xué)生復述故事。
（三）設問(wèn)質(zhì)疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么？
2、找出描寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的語(yǔ)句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的？
3、這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿(mǎn)，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
（四）探討寫(xiě)作方法
1、討論發(fā)言
（1）詳略的安排
（2）對話(huà)的描寫(xiě)
（3）人物的對比
（4）寓道理于故事的手法
（五）拓展活動(dòng)
1、分別聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們怎樣對待自己和他人的長(cháng)處。
2、寫(xiě)出兩句此類(lèi)主題的名言警句。
（六）本課總結
這節課我們學(xué)習了《賣(mài)油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿(mǎn)的道理。此外，同學(xué)們也提出了許多問(wèn)題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運用這個(gè)道理去學(xué)習和做人。
學(xué)生完成下面的形成性學(xué)習任務(wù)單
姓名： 班級：
一、學(xué)習目標
1 、會(huì )正確地朗讀課文，讀出人物的鮮活個(gè)性；從朗讀中體會(huì )兩個(gè)人不同的個(gè)性特征。
2 、理解課文內容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
二、自學(xué)疑問(wèn)
根據要求和問(wèn)題自讀課文。
1．結合腳注，找出你不會(huì )念的字詞，借助工具書(shū)掃清字詞障礙。
2．文中所寫(xiě)的兩個(gè)人物各有什么特長(cháng)？你從哪里看出來(lái)？
3．陳堯咨和賣(mài)油翁是如何看待自己的長(cháng)處的？你認為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處，有如何看待他人的長(cháng)處？
三、學(xué)習過(guò)程
（一）字詞積累
1．給下列詞語(yǔ)注音。
咨（ ）矜（ ）睨（ ）矢（ ）
頷（ ）圃（ ）杓（ ）酌（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
自矜： 睨： 但： 頷：
憤然： 置： 覆： 遣：
（二）人物形象分析
（ 1）默讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子。
（ 2 ）你從哪些語(yǔ)句中看出陳堯咨和賣(mài)油翁各有什么特長(cháng)？
語(yǔ)句 特長(cháng)
陳堯咨
賣(mài)油翁
（三）體會(huì )文章主旨
（ 1 ）陳堯咨和賣(mài)油翁是如何看待自己的長(cháng)處的？你認為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處，有如何看待他人的長(cháng)處？
（ 2 ）這個(gè)故事說(shuō)明了
五、小結
. （一）、談?wù)劚竟澱n的收獲。（可以從閱讀方法和得到的啟示上談?wù)劊?/p>
（二）、除了以上問(wèn)題，你還有不理解的字詞、句子嗎？
1、字詞類(lèi)問(wèn)題：
2、其它問(wèn)題：
（三）、我還有疑問(wèn)：（把你的問(wèn)題提出來(lái)，課堂討論、交流。）
六、布置作業(yè)
1、解釋加點(diǎn)詞的意思
公亦以此自矜（ ）
以 以我酌油知之（ ）
徐以杓酌油瀝之（ ）
但手熟爾（ ）
爾 惟手熟爾（ ）
爾安敢輕吾射（ ）
2、結合本學(xué)期所學(xué)的幾篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，進(jìn)行各類(lèi)。
但手熟爾
但 但微頷之
但聞黃河流水鳴濺濺
忽啼求之
之 不能稱(chēng)前時(shí)之聞
送杜少府之任蜀州
還自揚州
自錢(qián)孔入
自 有朋自遠方來(lái)
公亦以此自矜
既已納其自天
以我酌油知之
知 汝亦知射乎
人不知而不慍
溫故而知新
3、翻譯句子。
（1）公亦以此自矜。
（2）但微頷之。
（3）而安敢輕吾射。
（4）因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾�！�
七、形成性評價(jià)
（一）自評反思
我注音正確了嗎？ 學(xué)習之后掌握了嗎？ 學(xué)習方法
加點(diǎn)字注音
我回答正確了嗎？ 學(xué)習之后掌握了嗎？ 學(xué)習方法
解釋詞語(yǔ)
我分析的全面了嗎？ 學(xué)習之后明白了嗎？ 學(xué)習方法
人物形象
我回答正確了嗎？ 學(xué)習之后明白了嗎？ 學(xué)習方法
文章主旨
我回答正確了嗎？ 學(xué)習之后明白了嗎？ 解題方法
作業(yè)情況
（二）互評反思
借他人之長(cháng) 我分析對幾個(gè)？
分析人物形象
借他人之長(cháng) 我分析對幾個(gè)？
分析文章主旨
借他人之長(cháng) 我分析對幾個(gè)？
作業(yè)情況
誰(shuí)表演得好 好在哪里？
同學(xué)的表演
（三） 本節課我最大的收獲：
教學(xué)反思
一、 在準確理解重點(diǎn)詞句的基礎上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當地復述課文。簡(jiǎn)潔的板書(shū)能理清文章的思路，學(xué)生能根據板書(shū)內容的提示，能初步成誦。課后鞏固，達到熟練背誦。
二、 運用學(xué)習任務(wù)單，學(xué)生學(xué)習目標和任務(wù)明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)得以突破，學(xué)生感到學(xué)有所得。
三、 課堂中，運用形成性評價(jià)，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，課堂氛圍輕松活潑，多數學(xué)生注意力始終保持高度集中，大大提高了教學(xué)的有效性。
四、 不足之處：教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)學(xué)習困難，不能跟上步伐，容易“溜號”。
英雄djx
[《賣(mài)油翁》 教案教學(xué)設計(語(yǔ)文版七年級上冊)]相關(guān)文章：