【教學(xué)目標】：
知識和能力：
1、能流暢、有感情地朗讀課文，在朗讀中感知大意，體驗人物
2、積累文言詞語(yǔ)，疏通課文
3、當堂背誦，積累成語(yǔ)警句
過(guò)程和方法：朗讀法、合作討論
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)朗讀揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力
2、培養正確的學(xué)習方法和態(tài)度，學(xué)會(huì )修身做人
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力
2、初步學(xué)會(huì )運用各種方法，疏通課文，理解大意
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力
2、當堂背誦，并聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勛约旱睦斫?/p>
【教學(xué)過(guò)程】
一、設疑導入
今天，我們要攜手一起去拜訪(fǎng)一位大人物，這個(gè)人曾被聯(lián)合國教科文組織評為世界十大名人之一。在1988年，75位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱(chēng)：如果人類(lèi)要在21世紀生存下去，就必須回到2500多年前去吸取他的智慧。你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？
你們了解他嗎？
今天這堂課，就讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》十則。
二、讀出氣韻
這是同學(xué)們進(jìn)入初中以來(lái)第幾次接觸文言文？你們知道要如何才能學(xué)好文言文嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！痹诶首x中，我們可以讀出氣韻，讀懂人物，讀出智慧。下面就請同學(xué)們搖頭晃腦地，不受約束地放聲自由朗讀課文。派一個(gè)代表吧。（指名朗讀，正音）（要讀出韻味，除了讀準字音，還要咱們進(jìn)一步了解課文蘊涵的深意。）
全班齊讀。
三、讀懂人物
1.明確《論語(yǔ)》是一部怎樣的書(shū)
大家讀后一定發(fā)現了，很多則都有一個(gè)“子曰”，誰(shuí)知道“子曰”是什么意思？為什么有這么多的“子曰”？十則都是孔子說(shuō)的話(huà)嗎？曾子和子貢是誰(shuí)？
由此可見(jiàn)，《論語(yǔ)》是一部怎樣的書(shū)？（記載孔子和他的弟子言行的書(shū)）
今天就讓我們學(xué)習有關(guān)孔子的五則吧。
2.自主學(xué)習，疏通五則
① 全班齊讀五則
②在《童趣》中，我們初步了解到，疏通文言文有幾種常用方法，如查看法、加字法，換字法等。今天這堂課，老師把學(xué)習的主動(dòng)權還給你們，好嗎？請同學(xué)們接下來(lái)利用這些方法，自主學(xué)習，也可以和同伴討論互助，來(lái)疏通這5則。在疏通的過(guò)程中要注意加點(diǎn)的關(guān)鍵詞。
3. 指名翻譯，其余同學(xué)我們應該干嗎呢？（注意關(guān)鍵詞：君子、師、知等字詞的意思和深刻含義。）
4. 除此以外，還有什么不懂或疑難嗎？
5. 師出示投影：同學(xué)們有沒(méi)有注意到這五句結尾反復出現了這幾個(gè)語(yǔ)氣詞？它們相當于現代漢語(yǔ)的哪些語(yǔ)氣詞呢？我們知道孔子是古代偉大的教育家，但是由于遙遠的時(shí)空的阻隔，我們無(wú)從得知2500多年前的孔子是一位怎樣的老師，他會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣和情感說(shuō)這幾句話(huà)。但是我們可以通過(guò)這樣一種方式，去走近孔子，走進(jìn)孔子的精神世界。
設想一下，假如你是孔子，你會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣和情感說(shuō)這幾句？理由是什么？
小組討論，同伴互助，然后請用這樣的句式回答：
我覺(jué)得第 則應該用 的語(yǔ)氣（或情感）讀，因為
小結; 通過(guò)剛才的解讀，我們不僅讀懂了他老人家對待生活和學(xué)習的方法態(tài)度。我們的眼前也仿佛栩栩如生地站立一位慈眉善目的老者，他微笑著(zhù)，睿智的眼中流露出的是對在座的贊嘆與欣賞。
三、讀出智慧
1.下面，請同學(xué)們選擇自己最喜歡的幾則，當堂背誦，看誰(shuí)背得又快又多。
2.指名背誦，追問(wèn)：
你為什么最喜歡這一則？精妙的語(yǔ)言，總能流傳千古，這七則中哪些作為成語(yǔ)被保留了下來(lái)？
（教師在此基礎上，明確這七則分別是講述學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度和為人品行的）
3.讀著(zhù)你喜歡的語(yǔ)句，你是否讀出了一份智慧，讀出了一種個(gè)性呢？請任選一個(gè)角度，談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)你的啟迪，也可以聯(lián)想曾有的經(jīng)歷。
四、總結
今天在這堂課上，我們是與經(jīng)典同行，與圣賢為友，與2500多年前的孔子作了一番面對面的交流，真是不亦樂(lè )乎。這堂課要結束了，老師送給同學(xué)們三句話(huà)作為臨別的禮物吧：“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人�！�
五、作業(yè)：
1、背誦五則
2、課外了解孔子其人、其事、其思想。
何路
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