課型：新授課 編者： 執筆：
【學(xué)習目標】
1、學(xué)習抓住特征進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明的方法。
2、學(xué)習恰當使用詞語(yǔ)，準確說(shuō)明事物的有關(guān)知識。
3、學(xué)習圍繞中心有條理地說(shuō)明事物的方法。
4、了解人類(lèi)征服沙漠的業(yè)績(jì)，樹(shù)立改造大自然的雄心。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
1、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
2、認識改造沙漠的重大意義。
【學(xué)習過(guò)程】
課前預習
１、生字注音
逞強（ ） 肆虐（ ） 蔥蘢（ ） 丘墟（ ） 干涸（ ） 充沛（ ）
２、解詞
抵御：
妥善：
儼然：
３、反復閱讀課文思考：
（１）請同學(xué)們說(shuō)一下，為什么要向沙漠進(jìn)軍？
（２）本文圍繞“向沙漠進(jìn)軍”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明。緊扣“進(jìn)軍”二字，可把全文分為三個(gè)部分，請同學(xué)們思考如何劃分。
4、了解作者
竺可楨（1890--1974）著(zhù)名的科學(xué)家、氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他先后在《人民日報》上發(fā)表《改造沙漠是我們的歷史任務(wù)》《向沙漠進(jìn)軍》兩篇文章。在他的倡導下，有關(guān)地區設置了六個(gè)治沙綜合試驗站。他雖年逾古稀，還三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內蒙、河西走廊和新疆的沙漠。他一生為普及科學(xué)知識寫(xiě)了68篇文章，其中自然保護和自然改造方面有17篇�！断蛏衬M(jìn)軍》是一篇闡釋事理的說(shuō)明文，運用層進(jìn)式結構，結構邏輯性很強。
課堂學(xué)習
一、情景導入：
２００６年４月１８日上午，《第一財經(jīng)日報》在第一時(shí)間拿到了國家“沙漠化”973項目的最新研究成果--《中國沙漠與沙漠化》大型報告。報告顯示，近年中國生態(tài)破壞和環(huán)境污染造成的經(jīng)濟損失值約占GDP的14%。據此推算，生態(tài)破壞的經(jīng)濟損失1994 年為4201.6 億元，2000年為7000億元，其中，包括沙漠化在內的土地沙漠化經(jīng)濟損失約為4700億元。同學(xué)們這是多么觸目驚心的數字，可見(jiàn)，這沙漠真是不治不行啊。
這節課，我們就來(lái)學(xué)習《向沙漠進(jìn)軍》
二、自主合作學(xué)習
1、出示學(xué)習目標。
２、交流預習成果。
３、朗讀課文，思考并回答下列問(wèn)題
（１）大家迅速找一下，沙漠有什么特點(diǎn)？
（２）能具體說(shuō)說(shuō)危害大在哪兒?jiǎn)�？或者說(shuō)，作者是怎樣來(lái)說(shuō)明沙漠的危害大的？
（３）那么擺在我們面前的一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題就是，我們該如何防治沙漠，使它不再侵占我們的地盤(pán)，不危害我們人類(lèi)呢？要知道如何制止這頭怪獸為非作歹并制服它，我們首先得了解它--知己知彼，方能百站百勝嘛。大家再找找，哪里告訴了我們沙漠這頭怪獸的的脾性和它的本來(lái)面目，它是怎樣向我們進(jìn)攻的？（在原文中劃出相關(guān)的句子）
（４）沙漠采用怎樣的方式向人類(lèi)進(jìn)攻的？有何不同？
（５）我們了解了它的脾性和進(jìn)攻的手段，那么我們可以怎樣去抵御它的進(jìn)攻呢？兵家有句格言，叫“兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹”，對于沙漠的不同的進(jìn)攻方式，作者告訴我們可以用什么辦法？依據是什么？
（６）可是，僅僅這樣就夠了嗎？作者為什么說(shuō) “……還只是采取守勢……要向沙漠進(jìn)軍，取得徹底勝利……”懂足球的同學(xué)一定聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，叫--進(jìn)攻是最好的防守，我們只有主動(dòng)出擊，向沙漠進(jìn)攻，去徹底地征服沙漠，才能長(cháng)治久安。那么，怎樣向沙漠進(jìn)軍呢，我們又需要帶上什么武器呢？
三、點(diǎn)撥講解
１學(xué)法指導：抓住事物特征進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明的方法
２、板書(shū)：
向沙漠進(jìn)軍
竺可楨
危害大--進(jìn)攻方式--抵御進(jìn)攻--向沙漠進(jìn)軍--實(shí)現理想
為何要向沙漠進(jìn)軍--如何向沙漠進(jìn)軍--展望前景
四、練習測評
閱讀課文思考：
1、第一自然段的三句話(huà)之間是什么關(guān)系?
2、本文用詞準確，體現說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴謹，試分析：
（1）第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去?
（2）“第二自然段最后一句的“侵占”能否換成“侵入”?
（3）“雨量還充沛”的“還”表示什么?可否刪去?
（4）“由于長(cháng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵占”?
（5）“一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起”和“沿長(cháng)城一帶風(fēng)沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點(diǎn)收獲”這兩個(gè)例子都是說(shuō)明“游擊戰”的危害，但它們的側重點(diǎn)有什么不同?
3、文章運用了什么說(shuō)明方法?
4、地中海沿岸和榆林地區這兩個(gè)例子有什么不同?
五、布置作業(yè)
1.沙漠對人類(lèi)危害如此之大，那么你還有哪些可以預防的方法呢？
2.做課后“研討與練習”。
附答案：
自主合作學(xué)習
3、（1）危害大（2）明確：指出沙漠是人類(lèi)最頑強的自然敵人之一，并以地中海沿岸、我國陜西榆林地區荒漠化為例來(lái)說(shuō)明。（3）見(jiàn)課文第四節（4）游擊戰--狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚……陣地戰--風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。（5）抵御風(fēng)沙襲擊--培植防護林和草皮； 抵御沙丘進(jìn)攻--植樹(shù)種草。其依據是前者可以減少風(fēng)的力量，減少沙粒來(lái)源；后者可以固定沙丘，使之不再轉移。（6）略
練習測評
1、第一句是中心句，后兩句解說(shuō)第一句，后兩句之間是轉折關(guān)系。2、（1）不可。刪去“最”不足以說(shuō)明沙漠危害之嚴重；刪去“自然”，“敵人”的性質(zhì)就模糊不清，易與社會(huì )的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對，因為自然界還有一些“敵人”是“最頑強”的。（2）不能。因為不但侵入了，而且占領(lǐng)了。（3）表示“勉強算得上”，不可刪去。（4）不可，因為榆林城并沒(méi)有被風(fēng)沙占領(lǐng)，只是受到襲擊。（5）前者側重說(shuō)明它破壞力強，后者側重說(shuō)明危害頻繁。3、舉例子、打比方、作比較、列數字。4、一個(gè)是外國，一個(gè)是中國；一個(gè)在沿海，一個(gè)在內地；一個(gè)是“兩三千年來(lái)”漫長(cháng)的歷史時(shí)期，一個(gè)是乾隆以來(lái)的近現代；前者的沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人為原因。
于風(fēng)偉
[《向沙漠進(jìn)軍》導學(xué)提綱(魯教版八年級上冊)]相關(guān)文章：