江蘇省阜寧中學(xué) 薛海潮
提高學(xué)生作文水平的方法很多，這里本人主要談?wù)勌岣邔W(xué)生作文的水平最佳方法之一--“發(fā)表”學(xué)生習作法。發(fā)表學(xué)生習作，使學(xué)生的勞動(dòng)受到高度肯定，無(wú)疑會(huì )增強學(xué)生的自信心、成就感和榮譽(yù)感，激發(fā)其寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作的興趣，使之主動(dòng)積極地投入地寫(xiě)作，顯然，其效果會(huì )比學(xué)生被動(dòng)寫(xiě)作的效果好至數倍。語(yǔ)文教師或多或少地有這樣的體會(huì )：真正寫(xiě)得好作文的學(xué)生，有幾個(gè)是老師自己認真批閱評講出來(lái)的呢。這種體會(huì )不無(wú)道理。
發(fā)表一個(gè)或多個(gè)學(xué)生的作文，會(huì )使整個(gè)班級的學(xué)生受到促動(dòng)，由熱點(diǎn)效應派生出熱區效應，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，使寫(xiě)作有困難的同學(xué)感到模范就在身邊，同時(shí)，那些發(fā)表出來(lái)的文章對他們更有親切感和說(shuō)服力，易于接受，因此，更富有鼓動(dòng)性和推動(dòng)力。這樣，往往使作文教學(xué)達到事半功倍的效果。但我們要處理好“發(fā)表”學(xué)生寫(xiě)作的方式，否則，就會(huì )使這一活動(dòng)流于形式，不能持久深入到位地開(kāi)展。這就要求我們教師要善于動(dòng)腦筋，有恒心，要生動(dòng)開(kāi)展，不能呆板，更不能虎頭蛇尾。
我所說(shuō)的“發(fā)表”，是指讓學(xué)生的習作，用鉛字形式打印出來(lái)，并在一定的范圍內公開(kāi)，使學(xué)生的習作在該范圍內得以流傳。在教學(xué)實(shí)踐中，本人主要采取以下幾種方式：
第一，班級發(fā)表。對班級中每次優(yōu)秀習作，都打印散發(fā)，作為發(fā)范文和評講資料。這種方法有利于教師課堂方便操作，有利于學(xué)生主體感受，并具有更長(cháng)的時(shí)效性。對這些作文，教師可加評點(diǎn)，精要說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和美中不足。教者也可以不作評點(diǎn)，在評講時(shí)，讓全班自由評點(diǎn)和修改，效果更好。在操作的過(guò)程中，要適當照顧一些寫(xiě)的一般的作文。對這類(lèi)作文，教者應事先同寫(xiě)這些作文的同學(xué)商議著(zhù)如何修改，或讓其自己修改，然后在班級“發(fā)表”。這樣做，可以鼓勵促進(jìn)更多的同學(xué)。
第二，年級發(fā)表。一個(gè)年級組的語(yǔ)文老師，可以將各班的每次優(yōu)秀作文匯集起來(lái)，及時(shí)打印散發(fā)。這樣做，大家協(xié)作分工，既減輕教者的負擔，又有利于提高年級發(fā)表稿件的質(zhì)量，更使年級優(yōu)秀作文擁有更多的讀者，更具有鼓動(dòng)性和推動(dòng)力。一舉數得，何樂(lè )而不為。在這一過(guò)程中，應將優(yōu)秀習作的學(xué)生的姓名、班級署上，如能對稿件進(jìn)行版面設計，分欄歸類(lèi)，效果更好。
第三，學(xué)校發(fā)表。如果學(xué)校有文學(xué)社，并有定期的校園刊物，那么，這就為發(fā)表學(xué)生習作提供絕好的條件，語(yǔ)文教師應充分利用這一條件。如果沒(méi)有，教者應協(xié)同學(xué)校有關(guān)部門(mén)（如：學(xué)生會(huì )、校團委、校長(cháng)室）創(chuàng )辦文學(xué)社，出版定期刊物。同時(shí)，也可利用學(xué)校畫(huà)廊、櫥窗、校園電臺等等一切可利用的資源，展示學(xué)生習作。
第四，報刊發(fā)表。這種方法，是發(fā)表中的最高形式，也是諸多發(fā)表的最終目的，相對來(lái)說(shuō)有一定的難度，但也對學(xué)生的寫(xiě)作最具有鼓動(dòng)性和推動(dòng)力，因此語(yǔ)文教師應予以特別重視，同時(shí)也應增強學(xué)生本身的報刊發(fā)表的意識，克服其畏難心理。教師在具體操作的過(guò)程中，應使該操作手段合理、適度，不能超高空飛行，好高鶩遠，急功急利，但也不能一味參與，而沒(méi)有效果,無(wú)功而返，勢必影響學(xué)生寫(xiě)作熱情。教者可以采取以下方法，提高發(fā)稿率。
其一，教者對優(yōu)秀習作應精心修改，大到謀篇布局，主旨立意，小到字詞句段，都要仔細斟酌，直到教者自己滿(mǎn)意。其二，增強學(xué)生本身的精品意識、投稿意識，以及信心、恒心。其三，教者及學(xué)生都要了解一些報刊特點(diǎn)，把握其內容特色，只有這樣，才能投其所好。其四，善于抓住熱點(diǎn)，做到形象生動(dòng)深刻地而又富有個(gè)性地展現熱點(diǎn)。其五，投稿要有超前意識，言他人欲言而未言。其六，教者應善于利用一些良好的社會(huì )關(guān)系。其外，教師還應該組織一些活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)驗、提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，例如：邀請作家、報刊編輯來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題報告或講座。
第五，網(wǎng)絡(luò )發(fā)表。這種做法，對網(wǎng)絡(luò )設備比較完善的學(xué)校尤為適用。教者或學(xué)生可利用班級網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、社會(huì )網(wǎng)站載發(fā)學(xué)生稿件。
以上內容是本人在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，還不夠成熟完善，謹供參考。
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