《父母的心》學(xué)案
教學(xué)目標：
1、 發(fā)揮豐富的想象力，揣摩人物的心理活動(dòng)。
2、 理解文章在情節上“一波三折，跌宕起伏”的結構特點(diǎn)。
3、 能理解父母對兒女的深情，能聯(lián)系生活對文章內容及感情進(jìn)行拓展，學(xué)會(huì )理解父母并去關(guān)愛(ài)他們。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)揮豐富的想象力，揣摩人物的心理活動(dòng)。
理解文章在情節上“一波三折，跌宕起伏”的結構特點(diǎn)。
一、 預習展示
1、 給加點(diǎn)字注音
瀨戶(hù)（ ） 女傭（ ） 酬謝（ ） 艙（ ）
衣衫襤褸（ ） 失魂落魄（ ） 如數奉還（ ）
2、 文學(xué)常識積累
《父母的心》的作者是（ ），他是（ ）人，當代（ ）家，他的主要作品有《 》《 》《 》等，1968年獲（ ）文學(xué)獎。
3、 問(wèn)題解答
仔細閱讀課文，完成下列表格
次數 時(shí)間 送、換情況
理由 所去的人及表情 財主夫人的態(tài)度
第一次
第二次
第三次
第四次
二、 問(wèn)題探究
精讀課文，探討以下問(wèn)題
1、 （品味語(yǔ)言）同學(xué)們，父母把孩子送出去，抉擇是如此的艱難，內心是如此的矛盾，那么文中哪些地方能表現這種心理呢？請同學(xué)們到文中找出來(lái)讀一讀，品一品，注意要讀出感覺(jué)。
2、 （揣摩心理）同學(xué)們，通過(guò)剛剛的品讀，我們更深一層地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一個(gè)孩子時(shí)的心理呢？老師給大家五個(gè)場(chǎng)景，請選取其中的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、課堂整理
1、同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，從父母四次送還孩子，你能體會(huì )出文中“父母的心”嗎？
3、 同學(xué)們，那么你認為什么是父母的心呢？請靜靜的回味，生活中父母對自己的愛(ài)，然后結合自身把這種愛(ài)表達出來(lái)。
老師給了例句，請同學(xué)們仿照例句也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
父愛(ài)是一座山，有山的偉大和崇高；
母愛(ài)是一種祝福，一切盡在不言中；
父母的愛(ài)是沙漠中綠洲，因為它永遠讓兒女看到希望。
3、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
四、當堂練習
同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，我們了解了父母的良苦用心，而我們也一直都在享受著(zhù)父母給予的無(wú)微無(wú)盡的愛(ài)，今天就給大家一個(gè)機會(huì )，把你想對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在賀卡上寄給自己的父母。
溫暖
[《父母的心》學(xué)案(蘇教版九年級選修學(xué)案設計)]相關(guān)文章：
3.《談中國詩(shī)》導學(xué)案