課 題 《綠色蟈蟈》 課 型 說(shuō)明文講讀 執筆人 王月玲
審 核人 七年級語(yǔ)文教師 講學(xué)時(shí)間 第 周第 講學(xué)稿
教師寄語(yǔ) 天道酬勤，人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。
學(xué)習目標 1. 理解課文內容并掌握概括要點(diǎn)的方法。
2. 體會(huì )文章語(yǔ)言富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及其表達效果。
3. 體會(huì )并學(xué)習文中擬人的手法的運用。
4了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟬的生活習性
學(xué)習過(guò)程
學(xué)生活動(dòng) 教師環(huán)節
一、課前預習：反復朗讀課文，完成以下練習。
1.利用工具書(shū)，解決生字詞。
喧囂（ ） 劫掠（jié）靜謐（ ） kù（ ）愛(ài) shǔn（ ）取 氣氛（ ） 滿(mǎn)載而歸（ ） 喑�。▂īn）（yǎ）
篡奪（ ） 窸窣作響（ ）
喧囂： 靜謐：
弱肉強食：
龐然大物：
驚慌失措：
津津有味：
2. 簡(jiǎn)介作者法布爾及其作品《昆蟲(chóng)記》
1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶(hù)農民家中。童年時(shí)代就迷上了戶(hù)外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉間小鎮塞里尼昂附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計劃即將變成現實(shí)。他精神舒暢，用當地普羅斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號--荒石園。年復一年，他守著(zhù)心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。
《昆蟲(chóng)記》主體內容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲(chóng)記》的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類(lèi)是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(cháng)壽人生，我也做不到徹底認清蟲(chóng)類(lèi)的益趣�！�
2、學(xué)習了本文，你知道了那些知識？
二、整體感知
1、概括每段大意。
2、本文的說(shuō)明對象是什么？
4、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習性？
5、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。
。
三、深入剖析：
（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？
（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？
（3）文中多處運用擬人手法，試結合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（4）研讀課文第9段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習性，說(shuō)明蟈蟈屬__________（A. 食肉 B. 食草 C. 雜食）性昆蟲(chóng)。
（5）“蟈蟈也存在著(zhù)同類(lèi)相食的現象。誠然，在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著(zhù)的一定不會(huì )放過(guò)品嘗其尸體的機會(huì )的，就像普通的獵物一樣�！北菊Z(yǔ)段中運用了什么說(shuō)明方法，有何好處？
（6）《辭�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱(chēng)之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑，呈現以下幾個(gè)特色：
●文藝筆調。本文既有對昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露。
●生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。
●擬人手法的運用。這使文章自然、親切，增強了可讀性。
●通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。
這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說(shuō)明了作者對各種昆蟲(chóng)的習性了如指掌。
四、課堂小結：
談到《昆蟲(chóng)記》，周作人說(shuō)：“比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義�！钡拇_如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著(zhù)作者對生命的尊重與熱愛(ài)。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的探索為人類(lèi)的精神之樹(shù)增添了一顆豐碩的智慧之果。在我們品享的同時(shí)，就讓心中的感念作為對“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的贊譽(yù)。
5. 從括號內選擇恰當的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上，構成名人對聯(lián)。
（學(xué)有專(zhuān)長(cháng) 虛心求教 獨辟蹊徑 不倦求知 潛心練習 矢志求成 一絲不茍）
上聯(lián)：孔夫子每事必問(wèn)
下聯(lián)：王羲之臨池學(xué)書(shū)
6. 下邊是某教學(xué)樓旁一個(gè)告示牌的內容，其用語(yǔ)強硬，故效果不佳。請你根據“用語(yǔ)親切誠懇，讓人容易接受”的原則，修改告示牌的內容。
原句：此處嚴禁堆放垃圾，違者罰掃！
改：
7. 從連貫的角度看，填入橫線(xiàn)最恰當的一項是（ ）
在我夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A. 污染的所有河流重新清波蕩漾 B. 所有受污染的河流重新清波漾漾
C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾 D. 所有清波蕩漾的河流不再受污染
8. 不超過(guò)六個(gè)字概括下文內容。
然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺太陽(yáng)風(fēng)測定裝置，用來(lái)檢測宇宙射線(xiàn)；還安裝了用來(lái)精確測定月球和地球之間距離的激光儀；安裝了測定月震的月震儀。
五、閱讀理解
在樹(shù)林里，有時(shí)人們會(huì )聽(tīng)到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會(huì )發(fā)現，這是森林“醫生”啄木鳥(niǎo)在“工作”。啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一把天生的“手術(shù)刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。它祖代相傳，以食蟲(chóng)為生。當它停落在樹(shù)干上時(shí)，就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄，從敲擊樹(shù)干的聲音中，得知害蟲(chóng)潛伏的部分，然后在樹(shù)上啄一個(gè)小洞，把細長(cháng)的舌頭伸進(jìn)去，利用上面的粘液和小鉤，將蟲(chóng)子鉤出來(lái)吃掉。害蟲(chóng)雖然隱藏在樹(shù)干深處，但一旦被啄木鳥(niǎo)發(fā)現，便休想逃命。
根據調查和研究，啄木鳥(niǎo)勤勤懇懇，從不貪懶，每天都要敲打樹(shù)干500~600次。近年來(lái)，有人通過(guò)高速攝影測算出，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的沖擊速度，是每小時(shí)2080千米，當啄木鳥(niǎo)的頭部從樹(shù)上彈回來(lái)時(shí)，它減速的沖擊力也大得驚人--約有1000個(gè)重力常數。要知道，一輛汽車(chē)如果以每小時(shí)56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過(guò)10個(gè)重力常數�？上攵�，1000個(gè)重力常數，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥(niǎo)從來(lái)不會(huì )因此而得腦震蕩，頭頸也不會(huì )受到任何損傷。
①為什么啄木鳥(niǎo)有這種奇特的本領(lǐng)？②科學(xué)家進(jìn)行了仔細的觀(guān)察和研究，還對啄木鳥(niǎo)作了解剖。③結果發(fā)現，啄木鳥(niǎo)的頭部是一種天然防震器。④它的構造與眾不同：腦子被細密而松軟的骨骼包裹著(zhù)，在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來(lái)，通過(guò)流體傳動(dòng)的振動(dòng)波，也許會(huì )得到減弱。⑤此外，啄木鳥(niǎo)的頭部有非常大而有力的肌肉系統，也能起到消震和吸震的作用。⑥以后，科學(xué)家又發(fā)現了一個(gè)更重要的原因，這就是啄木鳥(niǎo)的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線(xiàn)運動(dòng)的，一點(diǎn)也沒(méi)有側向運動(dòng)。
1. 給下面的字注音。
躡（ ） 頸（ ） 剖（ ）
2. 最后一段中第⑤句是病句，應該把 和 這兩個(gè)詞對調。
3. 第一段中有兩個(gè)“它”，指代的對象一樣嗎？它們指代什么？
4. 啄木鳥(niǎo)是如何捕害蟲(chóng)的？
5. 第三自然段開(kāi)頭的一句話(huà)能不能刪去？為什么？
6. 啄木鳥(niǎo)在啄木時(shí)能防震的兩個(gè)原因是什么？
教（學(xué)）后反思
王寧
[《綠色蟈蟈》講學(xué)稿(人教版七年級學(xué)案設計)]相關(guān)文章：
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