[教學(xué)目標]
1、掌握小說(shuō)故事情節，理解作者構思的巧妙。
2、疏理文章中主要人物的變化，揭示小說(shuō)主題。
3、通過(guò)文章主題的挖掘，感受當時(shí)社會(huì )的道德和價(jià)值取向。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握故事情節，疏理文章中人物的變化。
難點(diǎn)：結合現實(shí)社會(huì )、自身生活經(jīng)驗理解小說(shuō)的主題。
[教學(xué)設想]
學(xué)生對學(xué)習小說(shuō)大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說(shuō)情節的發(fā)展、人物的命運，看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節和主要人物的命運結局。教師關(guān)鍵要引導學(xué)生從分析情節入手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì )作品的豐富內蘊。在分析人物性格時(shí)，力求創(chuàng )設情境，要抓住一個(gè)“變”字，通過(guò)變化的對比，培養學(xué)生的比較思維的能力、概括的能力，用現代人的思想觀(guān)念創(chuàng )新、多元評價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì )其匠心獨運的藝術(shù)構思，認清資本主義社會(huì )人與人之間的關(guān)系，培養學(xué)生正確的金錢(qián)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。本課適宜采用啟發(fā)式、討論式、誦讀式等方法進(jìn)行教學(xué)。這有利于充分調動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，有利于學(xué)生能力的培養、欣賞水平的提高。
[教學(xué)課時(shí)]：二課時(shí)
第一課時(shí)：跳讀課文，感知內容及故事情節，把握文章主題。
第二課時(shí)：通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，掌握塑造刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作手法；掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用。
[教學(xué)設備]：投影儀
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
導課
以鄭智化的flash動(dòng)畫(huà)《蝸牛的家》引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本文。
整體感知：
1、檢查預習：有關(guān)小說(shuō)中“我”的主要情況。
2、摘錄文學(xué)常識：莫泊桑。
3、回顧小說(shuō)的相關(guān)知識，提示學(xué)生閱讀小說(shuō)的方法。
4、跳讀課文，攝取信息。
從故事情節入手，分析情節的變化，掌握故事情節的層次。即：
盼于勒 贊于勒 見(jiàn)于勒 躲于勒
和作探究：
1、以故事情節入手，分析人物的變化。
揮霍無(wú)度 經(jīng)商發(fā)財 窮困潦倒
趕于勒 盼于勒 見(jiàn)于勒 躲于勒
2、再讀課文，找出菲利普夫婦對于勒前后的不同方面的變化。
態(tài)度上：
稱(chēng)呼上：
分析“變”與“不變”
變的：（1）于勒的經(jīng)濟地位在發(fā)生變化。
（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱(chēng)呼在變。
不變的：菲利普夫婦的觀(guān)念沒(méi)變，即：金錢(qián)至上的觀(guān)念沒(méi)有改變。
提示主題：
直接原因：菲利普夫婦的金錢(qián)至上（認錢(qián)不認人）的觀(guān)念。
根本原因：資本主義人與人間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
對聯(lián)：
十年思盼，天涯海角，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)
一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人
以法國著(zhù)名作家左拉的評語(yǔ)來(lái)揭示文章主題。
質(zhì)疑解惑：
1、學(xué)生針對文中不理解的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，大家共同探究分析。培養語(yǔ)文概括能力。
2、教師也可以提問(wèn)：
A、文中的主人公是誰(shuí)？
B、文章為什么要采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)？
C、于勒的兩封信在文中起什么作用？
八、課內小結：
鼓勵學(xué)生自我進(jìn)行課文的總結。
九、課外延伸及作業(yè)
1、如何看待親情、友情甚至愛(ài)情與錢(qián)間的關(guān)系。
2、作業(yè)：
A、分析人物形象。
B、找出環(huán)境描寫(xiě)及分析作用。
C、課外片段訓練：
于勒富有歸來(lái)時(shí)：
父親和貧窮的于勒相視時(shí)：
段長(cháng)順
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