教學(xué)目標：
1、熟讀課文，掌握本課中出現的文言實(shí)詞虛詞。
2、學(xué)習運用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子。 提高文言文的自主學(xué)習能力。
3、感悟本課中的道理，學(xué)習紀昌刻苦努力的精神。認識到學(xué)習一定要重視基本功訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，掌握本課中出現的文言實(shí)詞虛詞，學(xué)習運用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
課時(shí)分配：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一 課堂導入
達芬奇經(jīng)過(guò)數次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作成為文學(xué)巨匠，愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數次的實(shí)驗終于研制出鎢絲燈泡。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
二 作者簡(jiǎn)介
列御寇，戰國時(shí)鄭國人�！读凶印�，道家著(zhù)作。相傳為列御寇所著(zhù)，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話(huà)傳說(shuō)。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人憂(yōu)天”、“齊人攫金”等，對今人仍有啟發(fā)和教育作用。本課選自《列子湯問(wèn)》
三 朗讀課文，理解文意
1、掌握課文中中生字的讀音
gòu shùn yǎn zhuī zì máo shī yǒu fǔ yīng
彀 瞬 偃 錐 眥 牦 虱 牖 拊 膺
2、根據注釋?zhuān)柰ㄎ囊?/p>
善：名詞用作動(dòng)詞，擅長(cháng)。 彀弓：張開(kāi)弓、拉開(kāi)弓。 過(guò)：超過(guò)。 瞬：眨眼
偃臥：仰臥。 承：這里是由下向上注視的意思。 雖：即使。 眥：眼眶。
亞：次，再。 微：微小。 南面：面向南。 旬日：十日。 浸：漸漸。
貫：穿透。 絕：斷。 拊：拍。 得之：掌握了（射箭）的要領(lǐng)。
指名幾為學(xué)生朗讀，根據課下注釋及提供注釋用現代漢語(yǔ)翻譯課文，教師點(diǎn)撥。
3、分析課文，理清文章思路，根據所給表格填充紀昌學(xué)射過(guò)程。
（1）理清文章思路
第一部分介紹飛衛，起襯托作用。
第二部分紀昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)。
第三部分飛衛對紀昌的稱(chēng)贊。
（2.）根據所給表格填充紀昌學(xué)射過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)結果
飛衛教射
紀昌學(xué)射
所學(xué)成果
所用時(shí)間
先學(xué)不瞬
偃臥其妻之機下，以目承牽挺
雖錐末倒眥而不瞬也
2年
必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著(zhù)
以牦懸虱于牖，南面而望之
以燕角之弧，朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕
3年
4、深入理解課文，回答下列問(wèn)題。
（1）飛衛要求紀昌怎樣做？紀昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？
（2）讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
（3）你怎樣評價(jià)飛衛、紀昌兩人的行為？
（4）你認為當前的學(xué)習生活中最重要的是什么？
四 鞏固練習，翻譯下列句子。
1. 偃臥其妻之機下，以目承牽挺。
2. 爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。
3. 亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著(zhù)，而后告我。
4. 昌以牦懸虱于牖，南面而望之。
五 課堂作業(yè) 解釋詞語(yǔ)
彀弓而獸伏鳥(niǎo)下 而巧過(guò)其師
爾先學(xué)不瞬 以目承牽挺
雖錐未倒眥而不瞬 視微如著(zhù)
昌以牦懸虱于牖 南面而望之
貫虱之心而懸不絕
六 作業(yè)
1、背誦課文，鞏固本課內容
2、完成同步訓練內容。
高強強
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