教學(xué)設想
對于老師來(lái)說(shuō)，作文難教，作文課難上； 對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文最大的障礙莫過(guò)于沒(méi)有內容可寫(xiě)，不知怎么寫(xiě)。所以學(xué)生的寫(xiě)作要么是模仿、抄襲之作，改頭換面，張冠李戴；要么冥思苦想、胡編亂造、杜撰故事、空泛籠統。有人曾調侃學(xué)生作文：“路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上坡幫人推車(chē)子，公交車(chē)上讓位子，放學(xué)留在教室擦桌子�！被蠲撁撘粋�(gè)“五子登科”。這種“無(wú)中生有”的學(xué)生作文脫離生活。有人形容學(xué)生編造作文的情形為“擠牙膏”，可以想見(jiàn)這種狀態(tài)下產(chǎn)生的文章自然無(wú)情可言、無(wú)理可道，更不必說(shuō)運用創(chuàng )新思維，充分抒發(fā)個(gè)性，拓展作文新境。即使偶有文采華美、辭句綺麗的文章，如果缺乏了真誠的內核，也不可能有感人的力量。而且，按孔子的說(shuō)法，“巧言令色，鮮矣仁”，作文如果違背了真誠，學(xué)生在作人方面就值得懷疑。
為什么會(huì )出現這樣的狀況？我認為，最根本的是一個(gè)認識問(wèn)題，是學(xué)生對作文本質(zhì)的認識有偏差。他們認為作文--寫(xiě)文章，就是一件大事、一件神圣的事、一件了不起的事。所以作文中所寫(xiě)的事一定是轟轟烈烈的大事，所說(shuō)的話(huà)一定是至理名言、豪言壯語(yǔ)，那些平平淡淡的家常話(huà)，在他們的眼里就是“口水話(huà)”，怎么能寫(xiě)在作文中呢？他們常說(shuō)的是“又沒(méi)什么大事發(fā)生，寫(xiě)什么呢？”基于這樣的現狀，我這節課的主要目的是想給剛上初中的七年級學(xué)生灌輸一種理念--作文不難，就是寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情。以親身經(jīng)歷或身邊的人和事作為寫(xiě)作的素材，將親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)梳理行之成文�？梢允銓�(xiě)內心的苦惱、可以記敘成功的喜悅、可以發(fā)表對班級、對社會(huì )、對某人某事的看法、可以給老師提出各種合理的建議、還可以講述自己和父母、朋友的故事……是什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。鼓勵學(xué)生無(wú)顧忌、勇敢地、坦蕩地說(shuō)出心里話(huà)，即使是心靈的創(chuàng )傷和弱點(diǎn)，說(shuō)出或寫(xiě)出來(lái)，本身就意味著(zhù)戰勝、告別了它，這正是強者的表現，是逐步走向完善的過(guò)程，是一件可喜可賀的事。不要怕說(shuō)得不對，“說(shuō)真話(huà)”可能說(shuō)錯話(huà)，句句都是“真理”，連偉人、圣人也做不到，敢于“說(shuō)”就可能通向真理，悟得真理。只要充滿(mǎn)真情的文章，不可能差到哪兒去。
至于技巧上的問(wèn)題，不是一兩節課就能解決的，需要長(cháng)期的、循序漸進(jìn)的加以指導和在寫(xiě)作實(shí)踐中探索領(lǐng)悟，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。再說(shuō)，“多讀多寫(xiě)文自工”，因此更不必擔心。
常規作文教學(xué)有兩種課型：1、理論指導課，一般由“實(shí)例導向--方法點(diǎn)撥──類(lèi)題延伸──寫(xiě)作評改──課堂小結”五環(huán)節構成；2、寫(xiě)作實(shí)踐課一般由“命題──寫(xiě)作──評改（生）──小結”四環(huán)節構成。常規作文課又容易給學(xué)生帶來(lái)厭倦情緒，為了改變學(xué)生對作文的畏難和厭倦情緒，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和寫(xiě)作激情，建立新型的作文觀(guān)，運用活動(dòng)型作文教學(xué)課，在活動(dòng)中滲透寫(xiě)作知識和寫(xiě)法指導，讓學(xué)生通過(guò)由說(shuō)到寫(xiě)的活動(dòng)，總結出作文寫(xiě)什么--寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
《新課標》指出：作文教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，由說(shuō)到寫(xiě)的活動(dòng)，為作文創(chuàng )設豐富、有意義、有創(chuàng )造性的活動(dòng)情景，提供作文素材，找到了“米”；讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題。
基于以上設想，我將這節課定為：
教學(xué)目標：
1、通過(guò)說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)，引導學(xué)生理解 “說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”是作文的基本要求。
2、養學(xué)生習作中說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)自己真實(shí)感受的態(tài)度和習慣。
3、對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作訓練，在活動(dòng)中滲透寫(xiě)作知識和寫(xiě)法指導。
教學(xué)重點(diǎn) 引導學(xué)生學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)方法 以說(shuō)導寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合。
一、問(wèn)題導入，設置懸念（3分鐘）
問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，一定要說(shuō)實(shí)話(huà)：大家怕寫(xiě)作文嗎？為什么？（根據學(xué)生的回答，老師相機板書(shū)：作文：寫(xiě)什么？）大家怕寫(xiě)作文就是因為不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)。那你們的作文是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢?說(shuō)實(shí)話(huà)。（學(xué)生可能會(huì )答模仿、抄襲，改頭換面，張冠李戴；要么冥思苦想、胡編亂造、杜撰故事等）大家想把作文寫(xiě)好嗎？大家想把作文寫(xiě)好，卻又不知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，那么，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你們說(shuō)了實(shí)話(huà)，老師也對你們說(shuō)實(shí)話(huà)：其實(shí)不僅你們認為 作文難寫(xiě)，老師也認為作文難教，作文課難上，老師沒(méi)有金手指，不會(huì )點(diǎn)金術(shù)，不能點(diǎn)石成金，那怎么辦呢?既然這么難，那我們就先把它放在那兒不管它，我們來(lái)點(diǎn)其他的。
二、預備活動(dòng)，說(shuō)三句話(huà)（5分鐘）
1、你們怕說(shuō)話(huà)嗎？不怕，那我們來(lái)說(shuō)話(huà)好了。說(shuō)什么呢？這樣：（多媒體展示）
①形式：說(shuō)三句話(huà)。
②內容：不作限制，可以發(fā)布消息，可以說(shuō)出自己的心愿，可以談自己的苦惱，可以提建議，可以評說(shuō)某人事等等。
③要求：語(yǔ)言清楚、連貫、，簡(jiǎn)明、真實(shí)，一定要出自?xún)刃摹?nbsp;
2、學(xué)生作活動(dòng)準備
3、學(xué)生活動(dòng)：自薦、互薦、抽點(diǎn)相結合，學(xué)生上臺說(shuō)，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，仔細觀(guān)察，注意發(fā)言同學(xué)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作。
4、大家討論簡(jiǎn)評：從發(fā)言者的內容、語(yǔ)言、神態(tài)等方面綜合評論，誰(shuí)說(shuō)得最好，最有價(jià)值？好在什么地方？有哪些方面需要改進(jìn)？
5、抽兩個(gè)同學(xué)上臺評。
6、師作小結：說(shuō)話(huà)是現代人進(jìn)行人際交往的必備能力，是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。誰(shuí)都能說(shuō)話(huà)，但要說(shuō)好卻不容易。說(shuō)好了，別人高興，自己愉快；說(shuō)得不好，別人心煩，自己也別扭，因此我們必須加強說(shuō)話(huà)能力的訓練，鍛煉自己的說(shuō)話(huà)能力，提高人際交往的能力。剛才的幾位同學(xué)，發(fā)言……（如發(fā)言大膽，感情真摯，表現都很不錯等評價(jià)──應根據課堂實(shí)際作恰當點(diǎn)評）。
三、過(guò)度活動(dòng)，說(shuō)一段話(huà)
看來(lái)，大家說(shuō)得不錯，接下來(lái)，我們進(jìn)入更高一級的說(shuō)話(huà)訓練。（10分鐘）
（1）布置活動(dòng)，說(shuō)一段話(huà)
1、在剛才的這項活動(dòng)中，每個(gè)人都參與了，而且都全身心地投入到了活動(dòng)中，不管是發(fā)言的，還是在下邊聽(tīng)的，都有感受、體驗，請大家把自己的感受、體驗組織成一段通順的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，要求真誠。（形式：說(shuō)一段話(huà) 內容：對于剛才活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所思所感 要求：自信、準確的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言清楚、連貫、不偏離話(huà)題，真實(shí)、 誠懇）（溫馨提示：不同的人，所見(jiàn)所聞所思所感肯定是不一樣的，比如，當老師布置了說(shuō)話(huà)的任務(wù)后，你想上來(lái)說(shuō)話(huà)嗎？為什么?你是怎么想的、怎么做的？當叫到或沒(méi)有叫到你說(shuō)話(huà)時(shí)，你是怎么想的？有什么表現？當其他同學(xué)上來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你有什么想法？有什么感受？）
2、學(xué)生自由地準備：閉目冥想、小聲地說(shuō)、大聲地說(shuō)……
3、學(xué)生上臺說(shuō)出自己準備的一段話(huà)。
4、大家討論、簡(jiǎn)評。
5、師作小結：真的東西不一定完美，也不一定偉大，但是，平平淡淡才是真，正是這平淡的生活才是最能打動(dòng)人心的�！罢f(shuō)真話(huà)”還可能說(shuō)錯話(huà)，但句句都是“真理”，連偉人、圣人也做不到。敢于“說(shuō)”就好。不要有顧忌，更不要怕說(shuō)得不對，要勇敢地、坦蕩地說(shuō)出心里話(huà)。即使是是所遭遇的挫折或自身的弱點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)，就意味著(zhù)正在戰勝、告別它！這恰是強者的表現，是逐步走向完善的過(guò)程，是一件可喜可賀的事�！案腥诵恼咴诤跽妗�，“感人心者莫先乎情”。因此，說(shuō)話(huà)，最重要的是說(shuō)真話(huà)。
四、主題活動(dòng)，寫(xiě)作訓練（20分鐘）
1、在剛才的說(shuō)話(huà)活動(dòng)中，不管是說(shuō)三句話(huà)，還是說(shuō)一段話(huà)，大家表現都不錯，積極大膽，真誠，接下來(lái)在說(shuō)話(huà)的基礎上，再進(jìn)一步，我們可以把自己說(shuō)的這段話(huà)寫(xiě)成一段短文。在寫(xiě)作中還可以進(jìn)行一定的加工，比如補充一些內容使之更具體，增加一些細節使之更生動(dòng)，調整個(gè)別句子的順序，改動(dòng)某些詞語(yǔ)使之更準確等。
布置活動(dòng)要求：內容具體、感情真摯、清楚的表達自己的意思和真切體驗，可以短些，但要完整，寫(xiě)完舉手！
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡查，請最先寫(xiě)完的１０名同學(xué)上臺板書(shū)姓名。
3、請兩名學(xué)生念習作，其他同學(xué)聽(tīng)，想想寫(xiě)得怎樣？好在哪里？差在哪里？
4、請兩位同學(xué)點(diǎn)評。
五、活動(dòng)總結，點(diǎn)明課題（8分鐘）
1、讓學(xué)生總結：我們這節課干了什么？做了幾件事？有些什么收獲？受到了什么啟發(fā)？如果給課堂命題，怎樣的標題才合適？（不強求統一，應允許并鼓勵學(xué)生持不同意見(jiàn)）（老師根據學(xué)生的總結板書(shū)：作文=寫(xiě)話(huà) 真誠 說(shuō)真話(huà) 寫(xiě)真事 抒真情）
2、師作小結：
同學(xué)們，老師要謝謝你們，剛上課時(shí)，你們提出的問(wèn)題：作文不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)，老師也不知道該怎樣回答你們才能解決這個(gè)問(wèn)題，才能令你們滿(mǎn)意。但是，在我們剛才的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)活動(dòng)中，我受到了一點(diǎn)啟示，似乎找到了這個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)答案。作文寫(xiě)什么？寫(xiě)真實(shí)的東西：說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情。作文=寫(xiě)話(huà)，是什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。老師沒(méi)有金手指，不會(huì )點(diǎn)金術(shù)，不能點(diǎn)石成金。老師給你們變個(gè)魔術(shù)，把你們的這個(gè)？打開(kāi)好不好？（課件演示）
老師想起了奧地利著(zhù)名小說(shuō)家卡夫卡的一句名言，“什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面”�？偨Y起來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。一個(gè)字：真。
老師最后將這句話(huà)送給你們：作文是什么，作文就是我手寫(xiě)我心。是什么，寫(xiě)什么，想什么，寫(xiě)什么，關(guān)鍵在于一個(gè)字--真！真實(shí)是作文的靈魂，真情是作文的血肉。這是哪個(gè)名人的名言，它不是名人名言，是老師的凡人感言。
六、活動(dòng)延伸，課外寫(xiě)作
出示作文題《那一次，我 》
溫馨提示：
1、橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)哪些表達某種情感或心理感受的詞語(yǔ)？
2、在你的記憶中，什么事最讓你高興？什么事最讓你悲傷？什么事最讓痛苦？什么事最讓你感動(dòng)（后悔、尷尬）？請選擇其中最有感觸的一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)�？梢院屯瑢W(xué)討論，抒發(fā)了什么感情？所說(shuō)事例能不能體現這樣的感情？
歸納明確本次作文的寫(xiě)作要求：
1、選好恰當的詞語(yǔ)把題目補充完整。
2、根據所填詞語(yǔ)選擇有真情實(shí)感的事例。
3、說(shuō)真話(huà)，抒真情。
好，今天的課就上到這里，有機會(huì )，我們以后再一起研究作文怎么寫(xiě)的問(wèn)題，謝謝大家，再見(jiàn)！
賈友瓊
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