學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí) 間 年 月 日 周 第 1 課時(shí)
年級 初三年級 課 題 吆喝
備課 語(yǔ)文備課組 備課人 李秀蘭 賈延平 邸偉
授課模式 四環(huán) 課型 預展型
學(xué)習目標 1、了解肖乾及其散文的特點(diǎn)；識記并理解文中的生字生詞。
2、分析文章結構，學(xué)習本文在材料安排及過(guò)渡方面的技巧。
3、品味京味語(yǔ)言，感受民俗文化的魅力，體會(huì )作者的情感。
核心貼士 請同學(xué)們了解肖乾及其散文的特點(diǎn)，識記并理解文中的生字生詞，學(xué)習本文在材料安排及過(guò)渡方面的技巧。了解舊北京有關(guān)“吆喝”的民俗知識，并體味作者的情感。
學(xué)
習
活
動(dòng)
安
排 一、 自學(xué)環(huán)節（10-15分）
1. 知識鏈接
作者作品：蕭乾，原名蕭炳乾，北京人，著(zhù)名記者、作家、文學(xué)翻譯家。蕭乾是第二次世界大戰時(shí)我國在歐洲唯一的戰地記者。1995年中國作家協(xié)會(huì )授予他“抗戰勝利者作家紀念牌”。
背景簡(jiǎn)介：八百多年的日月穿梭，北京城的舊面貌漸漸變得斑駁，胡同在不斷地被拆擴，京腔京韻中日益摻雜了各樣的口音。那曾經(jīng)回蕩在老北京城的叫賣(mài)聲就是一種歷史的積淀，不應該被人們所遺忘。作家蕭乾在本文中用他那善于捕捉美的眼睛，從平常的吆喝聲中發(fā)掘出藝術(shù)美，然后用他那支有著(zhù)深厚的文學(xué)功底的筆表現了這種美。
題目解說(shuō)：“吆喝”在文中指街頭小商販的叫賣(mài)聲。
2.知識檢索（A級）
A．給下列加點(diǎn)字注音，或根據拼音加漢字。
招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔hé( ) 餑餑( ) 秫秸稈( )( ) 荸薺( )( ) 合zhé( )押韻 蘸( )
B.解釋下列詞語(yǔ)。
隨機應變：
合轍押韻：
油嘴滑舌：
招徠：
3．課文導讀：（B級）
A.初讀課文整體感悟：
1、作者寫(xiě)從早到晚的吆喝聲，具體寫(xiě)了哪些叫賣(mài)聲？重點(diǎn)又寫(xiě)了什么？
2、本文寫(xiě)了很多吆喝聲，卻不顯得散亂，你知道作者是按照什么順序把它們組織起來(lái)的?
3、為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣(mài)什么而很少介紹怎樣“吆喝”？這會(huì )給你什么樣的啟示？
4、課文思路清晰，這要歸功于語(yǔ)段之間的銜接過(guò)渡語(yǔ)句，他們象路標一樣，標示作者的思路，請找出本文銜接過(guò)渡的語(yǔ)句，并談?wù)勂渥饔谩?/p>
5、作者圍繞北京城的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？
6、按課文思路分段，概括各部分內容。
B. 再讀全文,品味語(yǔ)言：（B級）
品味本文語(yǔ)言平易而又不乏生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
4．拓展性學(xué)習：（C級）
搜集、記錄我們當地的民俗習慣和風(fēng)土人情 。
二、展示環(huán)節（20-25）
1．基礎知識；2.課文導讀中的問(wèn)題; 3.拓展性學(xué)習
三、檢測環(huán)節（5-10）：
1、根據拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)的字注音。
招laí( )鐵xuàn( )隔hé（ ）餛飩( )
合轍押yùn( ) qiáo( )麥 撥（ ）
2、本文體裁是（ ），作者是（ ）著(zhù)名（ ）（ ）（ ）
四、總結評價(jià)（1--2）： 學(xué)法指導：
閱讀相關(guān)信息，了解作者，和寫(xiě)作背景，這樣會(huì )幫助我們更好的理解課文。
請同學(xué)們利用工具書(shū)學(xué)習生字詞，結合語(yǔ)境學(xué)習詞語(yǔ)的意思。
1、2題：學(xué)生朗讀相關(guān)課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。
從作者對材料的加工剪裁方面來(lái)思考。
引導學(xué)生熟讀課文，在文中找出過(guò)渡句，并體會(huì )其在全文中的作用。
理解每段內容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )作者的情感。
學(xué)生自選例子品析
展示環(huán)節請注意要結合課文內容并做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，聲音洪亮。
獨立完成
問(wèn)題欄目
課后反思
邸偉
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