教學(xué)目標：
1、品味語(yǔ)言，把握意象，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意象美。
2、體會(huì )徐志摩感情方式與個(gè)人體驗在其詩(shī)歌中的融合。
一、 新課引入
1 同學(xué)們，在正式上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。
打開(kāi)ppt 1，展示歌詞。播放音樂(lè )。
提問(wèn)：歌聽(tīng)完了，同學(xué)們猜一猜，通過(guò)這首歌的內容，我們可以從中了解到什么？
答案：一位詩(shī)人和一首詩(shī)。（徐志摩和再別康橋）
解釋康橋-----再別-----（同學(xué)們，我們想象一下：1928年，詩(shī)人第三次漫游歐洲。在一個(gè)明媚的夏日午后，詩(shī)人獨自悄悄來(lái)到康河，徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當年的歡聲笑語(yǔ)和那灑落其間的青春年華.康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情，于是便寫(xiě)成了這首傳世之作--《再別康橋》.現在我們就走進(jìn)這首詩(shī)，走進(jìn)中國現代詩(shī)歌。）
4、我們再來(lái)了解一下康橋：打開(kāi)ppt 4
康橋Cambridge，即劍橋。鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世，是英國著(zhù)名的學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地。詩(shī)人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習生活過(guò)。徐志摩曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：
我的眼光是康橋教我睜的，
我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，
我的自我的意識是康橋給我胚胎的。
可以說(shuō)，詩(shī)人美之夢(mèng)蘊積的地方。我們再來(lái)欣賞一下康橋美麗的風(fēng)光打開(kāi)ppt 5
2 ：朱自清先生說(shuō)，現代的中國詩(shī)人應該首推郭沫若和徐志摩，也有一位文學(xué)家也說(shuō)過(guò)：他說(shuō)在中國現代文學(xué)史上不能忘記的詩(shī)集有三部，第一部是胡適之的《嘗試記》，第二部是郭沫若的《女神》，第三部則是徐志摩《志摩的詩(shī)》，就是現在許多青年朋友也喜歡徐志摩的詩(shī)，那么，徐志摩的詩(shī)魅力何在呢？今天我們就來(lái)學(xué)習他的一首名詩(shī)《再別康橋》，看看它妙在何處？打開(kāi)ppt 2
3、現在我們先來(lái)了解一下詩(shī)人徐志摩。
打開(kāi)ppt 3
徐志摩（1896-1931），筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難。著(zhù)有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。
二、 新課開(kāi)講
1、 同學(xué)們先用兩三分鐘的時(shí)間把這首詩(shī)朗讀一遍，可以放開(kāi)聲音來(lái)讀。要注意一些詞的讀音。青荇 漫溯 長(cháng)篙 笙簫
3、好，現在就讓我們來(lái)聆聽(tīng)一下《再別康橋》的朗誦錄音，打開(kāi)ppt 6
1）注意詩(shī)歌的節奏、重音以及朗讀時(shí)語(yǔ)調的柔和、舒緩。
2）欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)人的款款深情
同學(xué)們可以一邊聽(tīng)，一邊小聲跟讀，好好體會(huì )《在別康橋》蘊含著(zhù)的感情，想一想這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？
播放朗誦錄音。
（請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀）
提問(wèn)：下面請同學(xué)們把這首詩(shī)的內容概括一下，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在這首詩(shī)歌中表達了怎樣的感情？
這首詩(shī)運用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，以自己回到母�？禈�，在河中泛舟的所見(jiàn)、所思、所感，表達了對母校熱愛(ài)、依依惜別的深情.
板書(shū)：依依惜別的深情
詩(shī)人既然對康橋這么依依惜別，那說(shuō)明他一定很喜歡、很舍不得康橋，對不對？那詩(shī)人為什么這么喜歡、這么舍不得康橋呢？（因為康橋很美）康橋有多美呢？詩(shī)人已經(jīng)在詩(shī)歌告訴我們了，那我們就來(lái)尋找、來(lái)欣賞這種美。詩(shī)歌是通過(guò)意象來(lái)表達感情的，本詩(shī)在意象的選擇上獨具特色，
提問(wèn)：同學(xué)們在詩(shī)歌找一找，哪些意象可以表現康橋的美麗？請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？這些意象的選擇有什么作用？
打開(kāi)ppt 7
云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物
作用：詩(shī)人告別康橋時(shí)，避開(kāi)送行的人，周?chē)母邩谴髲B，車(chē)水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開(kāi)了人間煙火，造出一種清新感。這正是本詩(shī)意象選擇的獨具特色之處。
下面我們來(lái)好好來(lái)品味、欣賞這首詩(shī)：
具體內容賞析
第一節
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
第1節寫(xiě)久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離愁。連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著(zhù)足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩�！�
詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對象。一般別離詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉移，跳出了“執手相看淚眼”或寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。其次，詩(shī)人為離別創(chuàng )造了一種特殊的氣氛。一般離別，或執手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。而這首詩(shī)只著(zhù)色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中國“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。
第二節：
那河畔的金柳
是夕陽(yáng)中的新娘 （在情感層次上：是眷念。）
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
這一節寫(xiě)得十分傳神，楊柳寫(xiě)成金柳，有色彩，比做新娘能想像出它的美好。所以這一比喻可以說(shuō)是道出了心中美好的東西。也押韻有音樂(lè )美。）而且在中國古詩(shī)中有折柳送人習慣，而送人常在長(cháng)短亭，楊柳岸邊。故夕陽(yáng)中的河畔的金柳 ,就別具意義了。別離愁情就更濃了。柳樹(shù)是中國傳統詩(shī)詞中離別的象征。
第三節：
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草
康橋是詩(shī)人的精神家園，是“軟泥”，培育了詩(shī)人這條“水草，”培育了詩(shī)人心中的夢(mèng)。
第四節：
那樹(shù)蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)。
1920年10月-1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此�？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉折點(diǎn)。詩(shī)人在《猛虎集序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對于詩(shī)的興味遠不如對于相對論或民約論的興味。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的天命。
第五小節：
尋夢(mèng)？撐一支長(cháng)篙，
向青草更青處漫溯，
滿(mǎn)載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌
尋夢(mèng)？有哪位同學(xué)知道作者的夢(mèng)是什么？
關(guān)于人生的夢(mèng)是什么呢？同學(xué)們，就用三個(gè)詞來(lái)表達：“愛(ài)，美，自由”。徐志摩一生追求的就是“愛(ài)，美，自由”。
志摩說(shuō)：我在茫茫人海中，尋找自己靈魂之唯一伴侶，得之，我幸；不得，我命。
這一節寫(xiě)詩(shī)人留戀忘返，放歌。在那桃花盛開(kāi)的地方，有著(zhù)陶淵明的動(dòng)人幻想。在康河的柔波里，也有著(zhù)徐志摩的美好理想�？梢哉f(shuō)，這是詩(shī)人現實(shí)中的桃花源。
第六小節：
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲(chóng)也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
（尋夢(mèng)？載一船星輝，在星輝斑斕里放歌 ，但我不能放歌，為什么樣又說(shuō)不能放歌呢？）
對康橋世界無(wú)限依戀，百般珍惜。不想破壞不想打破寧靜，我，夏蟲(chóng)，康橋都是沉默的。正應了心有靈犀一點(diǎn)通�？禈蚝妥髡呷跒橐惑w了。
第七節：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
真愛(ài)無(wú)聲。所以，悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。最后一節以三個(gè)“悄悄的”與首闕回環(huán)對應。瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。全詩(shī)一氣呵成，蕩氣回腸，是對徐志摩“詩(shī)化人生”的最好的描述。
提問(wèn)：我們再從整體上來(lái)分析一下這首詩(shī)歌。本詩(shī)的美除了意象美這種內容的美之外，它的形式也很美，這形式美一共有三美，同學(xué)們知道是哪三美嗎？
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繪畫(huà)美、音樂(lè )美、建筑美、
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1、繪畫(huà)美：是指詩(shī)的語(yǔ)言多選用有色彩的詞語(yǔ)。全詩(shī)中選用了“云彩，金柳，夕陽(yáng)，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達了作者對康橋的一片深情。全詩(shī)共七節，幾乎每一節都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著(zhù)似乎有話(huà)對詩(shī)人說(shuō)……作者通過(guò)動(dòng)作性很強的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫(huà)都富有流動(dòng)的畫(huà)面美，給人以立體感。
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2、音樂(lè )美：是對詩(shī)歌的音節而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂(lè )美的表現。
1） 押韻，韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。
2） 音節和諧，節奏感強。
3） 回環(huán)復沓。首節和末節，語(yǔ)意相似，節奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。
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3、建筑美，是節的勻稱(chēng)和句的整齊�！对賱e康橋》共七節，每節兩句，單行和雙行錯開(kāi)一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字數上看，也都整齊劃一，給人以美感。
小結本文：今天我們學(xué)習了這首現代詩(shī)，歸納一下是從哪些層面上賞析詩(shī)的呢？
1）從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌
選取了：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。
這些意象的選擇有什么作用？
選取云彩等自然景物，這就避開(kāi)了人間煙火，造出一種清新感。
2）從詩(shī)歌的形式入手賞析詩(shī)歌
《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫(huà)美，音樂(lè )美， 建筑美。
本課我們從詩(shī)歌的意象，詩(shī)歌的形式入手賞析現代詩(shī)歌，同學(xué)們要學(xué)會(huì )這兩種鑒賞新詩(shī)的方法。
最后，給大家留點(diǎn)小任務(wù)：
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挑戰《再別康橋》：
用散文的語(yǔ)言改寫(xiě)其中的一節詩(shī).
就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。張幼儀。出身顯赫富貴卻不嬌縱。但徐志摩對這樁“無(wú)愛(ài)的婚姻”始終心存疑慮，在結識林徽因后更促使他決心離婚。不久后兩人在柏林離婚，徐志摩還寫(xiě)下《笑解煩惱結》一詩(shī)送給張幼儀，痛斥封建禮教：“此去清風(fēng)白日，自由道風(fēng)景好”�？蛇@時(shí)徐志摩的“煩惱結”已系在了林徽因身上。林徽因是有名的才女，她與徐志摩相識時(shí)只有17歲，兩人雖然相知很深，但林徽因還是嫁給了梁?jiǎn)⒊?-梁思成。從此林徽因成為徐志摩夢(mèng)中可望而不可及的一個(gè)完美身影。于是徐志摩完美的追求因此開(kāi)始轉移，終落在社交名媛陸小曼身上。陸小曼是有名的美人加才女，與徐志摩相戀時(shí)已是有夫之?huà)D。他們在經(jīng)受了許多痛苦折磨后終成眷屬，但婚后的徐志摩并非進(jìn)了天堂，陸小曼整日沉浸在上海的社交場(chǎng)上使徐志摩痛惜她浪費才華，她揮金如土的習性也使詩(shī)人入不敷出。在種種矛盾中，徐志摩形容自己的創(chuàng )作陷入了“窮、窘、枯、干”的境地（另?yè)械膫饔涀髡咄嘎�，在結識陸小曼之前，徐志摩與美國著(zhù)名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者賽珍珠有過(guò)短暫而隱秘的戀情，賽珍珠直到晚年才透露了這一消息，而徐志摩始終未留一字痕跡）。徐志摩在北平教書(shū)，而陸小曼堅持留在上海，于是徐志摩只得經(jīng)常在平滬兩地奔波，他特別喜歡乘坐當時(shí)并不普及的交通工具---飛機。悲劇終于發(fā)生。1931年11月19日，徐志摩搭乘濟南號郵機從南京飛向北平，在山東黨家山上空撞山炸毀，徐志摩就這樣死了。然而，“徐志摩”的生命被熱愛(ài)他的三位女性用不同的方式延續：張幼儀自立、自強，繼續侍奉公公，撫養兒子，并在上海創(chuàng )立時(shí)裝公司、女子銀行，業(yè)務(wù)也相當發(fā)達；林徽因揀拾了一塊失事飛機的碎片珍藏，直到去世；陸小曼終身素服，絕足社交場(chǎng)所。徐志摩的人生方向總是與女人緊密的聯(lián)系在了一起。是這些偉大的女性成就了徐志摩的偉大才情，讓他萌發(fā)出了“天才的激情” ；同樣，也是徐志摩讓她們的名字更加地響徹中外。
寧小爽
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