《大道之行也》一、預習檢測：
1、正字音
選賢與能（ ） 睦（ ） 鰥（ ） 惡（ ）
矜（原讀jīn,在文中讀 ）幼有所長(cháng)（ ）男有分 （ ）
二、學(xué)習目標
知識與能力：1．積累一些重要的詞語(yǔ)。2．了解先賢圣哲關(guān)于人類(lèi)社會(huì )的偉大構想，把握“大同”社會(huì )的基本特征。
過(guò)程與方法：1．重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習古人敢于沖破現實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧。
三、自主學(xué)習，互助探究
1教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。
2學(xué)生大聲讀課文，對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通詞句，粗知文意。如有疑難，小組自行解答。
3重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)：
選賢與能：
矜、 寡、 孤、 獨、
有分： - 廢疾者：
貨惡其棄于地也：
故人不獨親其親， 不獨子其子： 興：
4提問(wèn)：“大同”社會(huì )的根本特征是什么？請找出相關(guān)語(yǔ)句，并作講解。
5提問(wèn)：本文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì )的基本特征的？
6提問(wèn)：任何想像都是植根于現實(shí)土壤的，文中有無(wú)當時(shí)現實(shí)社會(huì )的影子？
四、展示訓練，評價(jià)推進(jìn)
1．文中“大同”社會(huì )跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？
2．孔子的“大同”社會(huì )的理想實(shí)現了嗎？
3．請說(shuō)一段話(huà)描繪你心目中的理想社會(huì )。
以小組為單位，討論交流，要求人人發(fā)言。然后選小組長(cháng)為本組代言人，闡述本組看法，全班交流。
五、拓展延伸，反思提升
一個(gè)儒家的理想的社會(huì )，這個(gè)理想社會(huì )在小生產(chǎn)的基礎上不可能成為現實(shí)，但兩千多年以來(lái)它一直是許多進(jìn)步思想家和社會(huì )改革家所向往的目標。你知道有哪些歷史人物為此而呼吁過(guò)、奮斗過(guò)？
六、達標測試
1總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：_____________________________________________。
2解釋下列句子中的字
故人不獨親其親（故： ）廢疾者（廢疾： ）女有歸（歸： ）
謀閉而不興（興： ）盜竊亂賊而不作（作： ）大同（同： ）
故外戶(hù)而不閉（閉： ）
3寫(xiě)出下列句子的通假字及其意義
選賢與能：
矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養：
4、《大道之行也》選自（ ）。這是（ ）家經(jīng)典之一，是西漢（ ）對秦漢以前各種禮儀論著(zhù)加以輯錄、編纂而成。
5翻譯句子
故人不獨親其親，不獨子其子：
貨惡其棄于地也，不必藏于己：
力惡其不出于身也，不必為己：
6、你認為大同社會(huì )會(huì )實(shí)現嗎？我們現在生活的社會(huì )是大同社會(huì )嗎？
孫賽芝
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