臺階教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、把握故事情節，理解故事內涵。
2、研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟人物形象。
3、 抓住全文線(xiàn)索，學(xué)習如何選材。
教育重點(diǎn)：
揣摩全文的細節描寫(xiě)，感悟人物的內心世界。
策略和方法：
教師導讀，學(xué)生合作探究。
課前準備：
學(xué)生：預習課文，借助工具書(shū)掃清字詞障礙；通讀全文，了解故事梗概，把握人物形象。
教學(xué)設計：
一. 導入
同學(xué)們，在前面我們學(xué)習了朱自清先生的《背影》，我們看到了一位關(guān)心，愛(ài)護兒子的慈父的身影。今天，我們要來(lái)學(xué)習另外一位父親的形象--李森祥的《臺階》。
說(shuō)起臺階，我們應該都不陌生，我們每天都是通過(guò)它來(lái)登堂入室的。其實(shí)人生也是一節一節的臺階，在我國的一些地方的農村，許多人都渴望在臺階上找到自己的高度，今天我們就來(lái)跟著(zhù)李森祥走進(jìn)《臺階》，看看他給我們訴說(shuō)了一個(gè)怎樣的故事和一個(gè)怎樣的父親形象。首先對作者我們先來(lái)熟悉一下。
二. 整體感知
1.走進(jìn)作者 李森祥，是浙江衢州人，1975年在他18歲時(shí)參軍入伍，1987年開(kāi)始從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng )作，發(fā)表以《小學(xué)教師》.《臺階》為代表的一批短篇小說(shuō)作品。于1991年調入南京軍區政治部創(chuàng )作室任專(zhuān)業(yè)作家。近年來(lái)發(fā)表了許多小說(shuō)作品。李森祥的小說(shuō)主要以軍營(yíng)、農村兩大生活為主題題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農民的質(zhì)樸形象。
（我們今天要學(xué)習的這篇課文就是一部以農民為主角的小說(shuō)。那么同學(xué)們知道小說(shuō)的三要素都是什么嗎？--人物、故事情節和環(huán)境。而且小說(shuō)最主要的是通過(guò)故事情節來(lái)展現人物性格、表現中心的。那么，下面呢就請同學(xué)們以自己喜歡的方式通讀這篇課文，看看這篇課文給我們講述了一個(gè)什么樣的故事。注意讀的時(shí)候把生字詞給標示出來(lái)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出一些重要信息�？赐旰�，我會(huì )找些同學(xué)來(lái)大致復述一下本文的主要內容。）
2.鑒于上一次同學(xué)們掌握字詞的情況，下面我們先來(lái)核對一下字詞。
凹凼 尷尬 煩躁 微不足道 大庭廣眾
揩
這些字詞的意思同學(xué)們參照字典或者自己的資料給掌握住。下面我來(lái)請同學(xué)來(lái)復述一下本文講述了一個(gè)什么故事
故事梗概：父親總是覺(jué)得自家的臺階低，總是對人家的高臺階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的準備，終于造起了有九級臺階的新屋。父親一輩子的心愿得以實(shí)現，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價(jià)。
3.思考下列問(wèn)題：
1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?
2、 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?
3、 新屋造好了，父親怎么樣了？
4、故事的敘述線(xiàn)索是什么？（臺階）“文眼”是什么？（臺階高，屋主人的地位就相應高。）
【明確】
1、 因為父親總覺(jué)得“我們家的臺階低！”。在“我”的家鄉流行著(zhù)這樣一種說(shuō)法：“臺階高，屋主人的地位就相應高�！�，正因為如此，父親認為自家的臺階只有三級，怕被人小看，所以，想通過(guò)蓋一棟有高臺階的新屋，來(lái)改變自身的地位。（同學(xué)們到大學(xué)學(xué)習心理學(xué)時(shí)會(huì )學(xué)到一個(gè)著(zhù)名的人類(lèi)需要層次理論-“馬斯羅理論”，它由美國心理學(xué)家馬斯羅提出，把人的需要分成五個(gè)層次即：生理需要；安全需要；愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現需要。
（這篇小說(shuō)著(zhù)眼在臺階，寫(xiě)父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。尊重需要在第四層次上，是較高層次的需要，父親畢生的奮斗就是要提高地位，贏(yíng)得尊重。
人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專(zhuān)注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。因此，他致力于建一棟由高臺階的新屋。）
2、父親通過(guò)每天撿磚、瓦、鵝卵石等方式積累建造新屋的材料，通過(guò)往瓦罐里塞角票的方式積累建造新屋的資金。父親就這樣積累了大半輩子，“終于覺(jué)得可以造屋了，便選定了一個(gè)日子，破土動(dòng)工”。
3、父親反而覺(jué)得不自在了。臺階低，意味著(zhù)經(jīng)濟地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長(cháng)期存在的，一下子難以消除的，所以，當“我”家的臺階真的高了的時(shí)候，父親反而無(wú)法改變原先的自卑心理，感到處處不習慣，不對勁。
三、解讀探究
1、分析人物形象
（1）找出最讓你感動(dòng)的描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因。
立下造屋目標，并為之付出長(cháng)期艱辛的勞動(dòng)--勤勞、頑強
建成新屋后的喜悅、局促、不自在--淳樸、善良、謙卑
建成新屋累垮身體，不服老--倔強
（2）總結父親的形象特點(diǎn)
歸納： 他是一個(gè)非常要強的農民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。
他是一個(gè)有著(zhù)長(cháng)遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。
他是一個(gè)老實(shí)厚道的農民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。
他是一個(gè)謙卑的人，有著(zhù)中國農民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。
2、 研讀賞析
（1）、“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺階，那里栽著(zhù)幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@一處描寫(xiě)表現父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫(xiě)？
明確：小說(shuō)用第一人稱(chēng)寫(xiě)，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現思想（以形寫(xiě)神）， 父親抽煙時(shí)專(zhuān)注地望著(zhù)別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。
（2）、作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？
這篇小說(shuō)題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。
明確：（1）寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對比。 （2）寫(xiě)石板粗糙，可以暗示當年經(jīng)濟條件更差。 （3）寫(xiě)“我”在臺階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(cháng)大成人了”，說(shuō)明準備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩子能連跳三級，可見(jiàn)臺階低。寫(xiě)父親在臺階的坐姿，又說(shuō)明臺階低。 （4）寫(xiě)父親的腳板，寫(xiě)出父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的窮困。
（3）、為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺階反而寫(xiě)得詳細？
明確：（聯(lián)系阿長(cháng)與《山海經(jīng)》重點(diǎn)寫(xiě)《山海經(jīng)》來(lái)回答）詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺階則要詳寫(xiě)。
（4）、為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
明確：父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng )造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。
3、交流探討
父親為造屋付出沉重代價(jià)，原因是什么？你認為這樣做值嗎？
明確：父親創(chuàng )業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。
父親造的新屋，規格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來(lái)斤的石板一下子能背三趟，也沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣。新屋造好，人也老了，身體也垮了。
小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng )業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后�，F金收入的來(lái)源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難。歸根結底是因為農村經(jīng)濟極端落后。
小說(shuō)是以父親的兒子為故事敘述者的，開(kāi)頭寫(xiě)父親如何力大無(wú)比，壯實(shí)如牛，篇末寫(xiě)父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞，舍不得破費一星半點(diǎn)，連洗腳也是一年才洗一回，父親這輩子過(guò)得多么艱難!小說(shuō)深沉地響著(zhù)時(shí)代的呼喚，億萬(wàn)農民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車(chē)的日子。
3、 本文主題和作者情感
主題：這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。
情感：作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆，對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情,對改變農村的面貌寄予希望。
四、比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。
同：都是表現父親的文章，都是抓住生活中的細節，以小見(jiàn)大。
異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛(ài)。
《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會(huì )地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。
小結：這兩篇文章所寫(xiě)之事，都是日常生活中司空見(jiàn)慣的，但是，作者卻能夠挖掘出深邃的內涵來(lái)。所以，我們在平時(shí)的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會(huì )其意蘊，從中受到教益。
五、布置作業(yè)
周曉改
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