小巷深處
林莉
【教學(xué)目標】
1、 知識與技能：積累生字詞語(yǔ)，理解課文內容。
學(xué)習通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)表現人物性格的方法。
掌握以人物的思想感情變化為線(xiàn)索安排材料的方法。
2、 過(guò)程與方法：自主、合作、探究。
情境教學(xué)法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強對親情的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)表現人物性格的方法。
2、感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強對親情的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、 掌握以人物的思想感情變化為線(xiàn)索安排材料的方法。
2、 感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強對親情的理解。
【教學(xué)準備】
教師準備
1、布置學(xué)生預習課文，找出生字詞，自己注音、釋義。
2、搜集有母愛(ài)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)。
3、準備錄音機、錄音帶。
學(xué)生準備
1、預習課文，解決生字詞，初通文意。
2、搜集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
母愛(ài)是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，我們自從降臨到這大千世界，就無(wú)時(shí)無(wú)刻的感受到母愛(ài)。于是，在文人墨客的筆下，就產(chǎn)生了許多不朽的篇章，同學(xué)們，你們知道都有哪些關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)詞諺語(yǔ)嗎？（兒行千里母擔憂(yōu)”（諺語(yǔ)） “慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”（唐孟郊）“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止”（ 唐韓愈）“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”（諺語(yǔ)）“長(cháng)江能容百代客，寸草難報三春暉”（對聯(lián)）“難償世上兒女債，可憐天下父母心”（諺語(yǔ)）“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”（魯迅））今天我們一起來(lái)認識一位母親的形象，她雖是養母，卻勝過(guò)生母，她以一位母親的崇高無(wú)私的愛(ài)呵護著(zhù)“我”長(cháng)大，但“我”卻在長(cháng)大后，對于撫育“我”長(cháng)大的養母產(chǎn)生了隔閡，對養育“我”長(cháng)大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡之情，并且離開(kāi)了它，養母與“我”之間發(fā)生了什么事情？母女二人后來(lái)的生活又怎樣了？讓我們帶著(zhù)對文中這母女二人的命運和情感的關(guān)切之情來(lái)閱讀這篇感人至深的抒情散文。（板書(shū)課題、作者）
二、 通讀課文，整體感知
通讀課文
1. 正字、正音
瘦癟 叩 擊 哽 咽 黝 黑 憧 憬 揶 揄 執著(zhù) 名正言順
炫耀 葷菜 造孽 蹣跚 油膩 熏黑 斑駁 費解 落寞
2. 思考：這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事？（了解故事情節和內容）
一個(gè)雙目失明的婦女用賣(mài)冰棍的微薄收入，收養了“我”這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養大了“我”，而“我”卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。
三、 再讀課文，品味母愛(ài)
1． 學(xué)生交流文中最令人感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
同學(xué)們，在母親為我無(wú)私付出和我情感發(fā)生變化的過(guò)程中，肯定會(huì )發(fā)生許多讓你感動(dòng)的事來(lái)，請同學(xué)們討論交流一下自己對課文的感受。
參考：本文寫(xiě)盲母對養女的愛(ài)質(zhì)樸感人，偉大的母愛(ài)蘊含在平凡的事情之中：
（1） 用自己賣(mài)冰棍的微薄收入收養了“我”；
（2） 為了“我”，她拿出了所有的積蓄換住處；
（3） 抱著(zhù)“我”處處炫耀，為“我”和別人吵架；
（4） 為了“我”，她改變了以往潑辣的性格；
（5） 為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)；
（6） 把“我”調養得像個(gè)“千金小姐”，并為“我”取得的每一點(diǎn)成績(jì)而驕傲；
（7） 當我為家的貧困、母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現得很平靜；
（8） 她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費和營(yíng)養品，可是，為了照顧我的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零的回家。
盲母在生活中對養女的深沉無(wú)私而又無(wú)微不至的愛(ài)，讀來(lái)感人至深。
2.討論：文章描寫(xiě)盲母愛(ài)養女的生活片段的文字是按什么順序寫(xiě)的？文章以什么為線(xiàn)索？“我”對母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?
參考：本文寫(xiě)盲母的幾個(gè)生活片段是按時(shí)間順序寫(xiě)的，“我”對母親的感情變化是貫穿全篇的一條感情線(xiàn)索。按照這條線(xiàn)索，“我”對母親的感情變化可分為4個(gè)階段：
（1） 對生活感到滿(mǎn)足，并為有這樣的母親而自豪；
（2） 沉默、回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；
（3） 淡忘了家、淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕；
（4） 悔悟，為自己的虛榮、無(wú)知而流淚。
變化的原因是：幼時(shí)純真，長(cháng)大后虛榮心作祟，后來(lái)，老婆婆的一番話(huà)教育了“我”，打動(dòng)了“我”，從而使我悔悟，情感回歸。
四、 討論："我"是個(gè)壞女孩嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
五、 小結:
文章用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現養母對"我"的愛(ài)，一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了"我"隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對養母的感情變化了，最后被母親"深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事申潛藏著(zhù)一條深沉而真摯的感情之流。
板書(shū)設計
小巷深處
林莉
盲母 （愛(ài)） 養女
（1）收養“我” 滿(mǎn)足、自豪
（2）搬家 時(shí) 感 p;時(shí) 感
（3）為我吵架 沉默、回避
（4）該脾氣 間 情
（5）終年辛勞 淡忘、隔絕
（6）為“我”驕傲 順 線(xiàn)
（7）抑制感情 悔悟、感激
（8）送生活費、營(yíng)養品 序 索
第二課時(shí)
一、回顧上節內容，導入新課
《小巷深處》這篇文章以“我”的感情變化發(fā)展為主線(xiàn)，從“我”對生活的滿(mǎn)足，為母親而驕傲，寫(xiě)到“我”長(cháng)大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開(kāi)家，最后以“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚結束。那么，具體是母親的哪些地方感動(dòng)了我呢？
二、自由閱讀課文，品味母愛(ài)
1、邊閱讀邊思考：文中刻畫(huà)母親用了哪些描寫(xiě)方法？表現了母親怎樣的性格特點(diǎn)？（學(xué)生思考討論）
參考：本文刻畫(huà)母親用了多種描寫(xiě)方法：
外貌、神態(tài)描寫(xiě)：
（1）“夏天，母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)�！边@段外貌描寫(xiě)突出母親的辛勞、蒼老，寫(xiě)出了“我”對母親無(wú)私的付出的敬佩和贊頌。
（2）“在風(fēng)中，她無(wú)助地……又光又亮的竹棒�！边@段外貌、神態(tài)描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對于自己無(wú)知、愛(ài)慕虛榮的深深自責。
（3）．“在風(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候�！北憩F了母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅強的心情、神態(tài)。
（4）神態(tài)：“她依舊滿(mǎn)面春風(fēng)”巧妙地掩飾因“我”不回家而引起的內心深深的失落與痛苦。
總結：以上幾處是對母親外貌、神情刻畫(huà)的句子，它表現了母親為了養育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫(xiě)出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅強的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛(ài)打動(dòng)，有深深的自責的思想感情。
語(yǔ)言描寫(xiě)（略）
動(dòng)作描寫(xiě)（略）
2、反復閱讀末尾3節文字，體會(huì )字里行間蘊含的深厚感情。
參考：形象是感情的寄托，“村旁那長(cháng)長(cháng)的路…長(cháng)長(cháng)的人影”，還有母親那黝黑的臉、粗糙的手、暗淡的眼睛和挺拔的身姿、充滿(mǎn)憧憬的神態(tài)，都是作者寄托感情的形象，作者借對這些形象的描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對盲母的理解、感激和至愛(ài)之情。
三、總結全文，理解主題
參考：本文用飽蘸深情的筆墨，抒寫(xiě)了養母對“我”深切而無(wú)私的愛(ài)和“我”對養母的敬愛(ài)、感激之情。感情極為真摯，富有感染力。
文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的寄托所在。
四、 感悟母愛(ài)：母愛(ài)就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤著(zhù)我們，學(xué)習了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么?請大家結合自己的實(shí)際寫(xiě)一段最想對媽媽說(shuō)的話(huà)（教師也可以說(shuō)說(shuō)）。
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)……
(想想你的母親為你付出了多少，你是怎么回報的)
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)：“您三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三十年的含辛茹苦，把我養大。今天，作為人民教師的我－您的孩子，正在教育戰線(xiàn)上默默耕耘著(zhù)，我對教育事業(yè)的奉獻不敢說(shuō)像‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’一樣偉大，但我可以毫不猶豫的做到‘捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去’�？傆幸粋�(gè)人將我們支撐,總有一種愛(ài)將我們包圍.這個(gè)人就是母親,這種愛(ài)就是母愛(ài)!” （播放《燭光里的媽媽》）
五、小結：同學(xué)們，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛(ài)是最崇高、最美好的。母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。只要你細心感受，你不難發(fā)現你生活在母愛(ài)之中，請珍惜這份濃濃的親情吧！
六、布置作業(yè)
以《親情》為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
要求：（1）選取兩三個(gè)生活片段，圍繞一條線(xiàn)索組織材料，表現主題；
（2）運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，表現人物性格特點(diǎn)；
（3）有適當的議論和抒情，寫(xiě)出真情實(shí)感。
板書(shū)設計
小巷深處
林莉
描寫(xiě)方法 人物特征
外貌、神態(tài)描寫(xiě) 終日辛勞
語(yǔ)言描寫(xiě) 無(wú)私付出
動(dòng)作描寫(xiě) 深沉的愛(ài)
王莉
[《小巷深處》教案(語(yǔ)文版七年級教案設計)]相關(guān)文章：
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