（第一課時(shí)）
廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵 zsyw@21cn.com
教學(xué)目標：１．學(xué)習《沁園春 雪》，欣賞雪景的大處描繪，意境恢宏
２．領(lǐng)會(huì )詞的思想境界，了解詞作者的偉大抱負
３．教育學(xué)生具有遠大的理想抱負
教材分析：
重點(diǎn)：目標１２
難點(diǎn)：目標 ２
教具：錄音機 膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前預習
１．預習課文，弄懂詩(shī)詞字面上的意思，感知詩(shī)歌大意。
２．給下列加點(diǎn)的字注音：
沁 分（外） （妖）嬈 遜 數（風(fēng)流人物） 衾 掣
二、創(chuàng )設情境，導入新課（３）
１．從人民大會(huì )堂“江山如此多嬌”的巨幅國畫(huà)說(shuō)起。這幅國畫(huà)以毛澤東同志的《沁園春 雪》為主題，畫(huà)的一邊是一片白茫茫的江山，“山舞銀蛇，原馳蠟象”，畫(huà)的另一邊在云海茫茫中旭日東升，照耀大地，顯得“江山如此多嬌”
２．有條件的話(huà)，可借錄像導入新課
二、導讀
１．檢查預習，正字正音（叫一名學(xué)生來(lái)黑板注音，教師指正）（８）
２．聽(tīng)錄音兩遍（如意外就范讀），聽(tīng)一遍時(shí)，要求聽(tīng)準每個(gè)字音，核對糾正自己的讀音，聽(tīng)二遍時(shí)，想象一下詞所描繪的景色，初步體味詞中所表達的情懷。（問(wèn)題１）（６）
３．齊讀課文一遍（２）
４．理解課文內容（２３）
１）學(xué)習上闕，邊讀邊理解。先請一個(gè)學(xué)生讀上闕，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：上闕可分為幾層意思。（問(wèn)題２）（讀畢指名回答）
明確：上闕可分三層－－－－第一句總寫(xiě)北國雪景，第二三句寫(xiě)眼前實(shí)景，其中第二句寫(xiě)靜態(tài)，第三句寫(xiě)動(dòng)態(tài)，第四句寫(xiě)想象虛景
２）逐層理解上闕。（教師引導學(xué)生理解“千里”“萬(wàn)里”“封”“飄”“望”等詞在詩(shī)中的用法）
“封”：靜態(tài)
“飄”：動(dòng)態(tài) 動(dòng)靜結合
“望”字領(lǐng)起下文，有登高遠眺之意
３）學(xué)習下闕。請一個(gè)學(xué)生讀下闕，其他學(xué)生對照學(xué)習上闕的方法，自己先分層理解，簡(jiǎn)單分析。（問(wèn)題３）
４）請１－２位同學(xué)講述自己的理解分析：
最后大家集體討論明確：（有關(guān)內容用幻燈片顯示）
Ａ下闕也可分三層意思：第一層承上啟下，第二層評古，第三層論今點(diǎn)題
Ｂ逐層理解
“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”前句總括了上闕的寫(xiě)景，“嬌”與“紅裝素裹，分外妖嬈”相呼應，后句總領(lǐng)下文的抒情評論�！耙弊�，引出評古�！罢垩迸c“嬌”呼應，也概括了每一個(gè)英雄為美好山河奮斗不已的姿態(tài)。
“惜秦皇漢武．．．．只識彎弓射大雕”惜字總領(lǐng)，飽含嘆惋之情。以下所寫(xiě)，肯定了歷史上杰出人物的赫赫武功，嘆惜他們的文治不足。
“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝”�！熬阃印背猩�，“數風(fēng)流人物，還看今朝”寫(xiě)出了堅強的信心，偉大的抱負和昂揚的斗志。
５）結合課后練習一二，在小組中展開(kāi)討論，理解作者所表達的思想感情
提示：作者胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達，作者的感情充滿(mǎn)喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿(mǎn)對祖國的熱愛(ài)
６）女生齊讀上闕，男生齊讀下闕
三、布置作業(yè)：
Ａ、背誦、默寫(xiě)這首詩(shī)
Ｂ、《掌握語(yǔ)文》Ｐ83一１３ 二２３４５
板書(shū)：沁園春 雪 （毛澤東）
寫(xiě)景抒情：動(dòng)靜結合 虛實(shí)結合
評古論今：論史言志
詩(shī)詞兩首（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：１．體會(huì )《沁園春 雪》這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)
２．學(xué)習詞人偉大的胸襟和堅定的自信心
３．通過(guò)誦讀進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )作者的思想感情
教材分析：
重點(diǎn)：目標１３
難點(diǎn)：目標 １
教具：膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、利用學(xué)生背誦熱情，引入情境（１５）
１．左右鄰座學(xué)生互相檢查背誦，小組匯報背出的人數，督促未的補背，教師抽查每組各１人背誦
２．全班齊背誦
二、體會(huì )語(yǔ)言（１８）
１．問(wèn)題一：這首詞表現了白雪皚皚的一個(gè)銀色的世界，作者用了哪些詞來(lái)表現潔白的？（請一中等生回答）
要點(diǎn)：用了冰 雪 銀 蠟 素等
２．問(wèn)題二：作者在寫(xiě)景和評論歷史人物時(shí)用了十分貼切和極富形象、飽含感情的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，試舉例說(shuō)明
處理方法：１）集體回憶動(dòng)詞形容詞副詞的定義、特點(diǎn)，幫助中下生鞏固所學(xué)的知識：
２）指名回答，集體訂正
３）明確：動(dòng)詞－－－－封、飄、舞、馳；形容詞－－－－莽莽、滔滔；副詞－－－－惟、頓
３．問(wèn)題三：結合課后練習四、五，談?wù)勛约旱母惺�。要求�?lián)系前面所學(xué)的內容，回答簡(jiǎn)潔明了
處理方法：１）學(xué)生自由發(fā)言，也可指一些優(yōu)秀發(fā)言，對他們的發(fā)言，教師應予經(jīng)充分肯定，要求可適當放寬
２）教師對此詞作一小結：這首詞寫(xiě)景、議論、抒情有機結合，豪情滿(mǎn)懷地贊美了祖國壯麗河山，抒發(fā)了詞人作為無(wú)產(chǎn)階級領(lǐng)袖壯志和抱負
４．全班帶著(zhù)感情朗讀此詞兩遍，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )作者的思想感情和此文語(yǔ)言特點(diǎn)
三、堂上練習（用膠片顯示）（１２）
１．默寫(xiě)這首詞
２．辨字組詞：
折（）析（）拆（）柝（ ）
錦（）綿（）棉（）帛（）
卷（）券（）眷（）倦（）
３．根據拼音組詞：
著(zhù)：zhuo()zhao()zhao()zhe()
四、布置作業(yè)：
Ａ默寫(xiě)這首詞
Ｂ寫(xiě)一則讀后感
附：板書(shū)
沁園春 雪
動(dòng)詞－－封、飄、舞、馳；
形容詞－－－－莽莽、滔滔；
副詞－－－－惟、頓
詩(shī)詞兩首（第三課時(shí)）
教學(xué)目標：１．欣賞《白雪歌送武判官歸京》筆觸細致，寫(xiě)大雪中苦寒的情景
２．從兩首詩(shī)詞的比較中，了解其不同的思想境界與藝術(shù)性
３．學(xué)習詩(shī)人珍重友情的品質(zhì)
教材分析：
重點(diǎn)：目標１
難點(diǎn)：目標 ２
教具：膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、預習指導：
１．朗讀《白雪歌送武判官歸京》，感知詩(shī)的大意
２．抄寫(xiě)課文，留下空白處，備作評注
二、導讀（３０）
１．教師范讀，給學(xué)生讀詩(shī)節奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調以示范，吸引學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境
２．解題，作者簡(jiǎn)介：
要點(diǎn)：１）白雪歌：即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)
２）岑參：邊塞詩(shī)人，代表作《白雪歌送武判官歸京》
３．全班齊讀，進(jìn)一步理解詩(shī)的內容。（２）
４．逐句分析，指導學(xué)生作評注（１２）
１）要求學(xué)生概括各句的內容。（問(wèn)題一）
Ａ獨立思考后，指明回答：
Ｂ教師小結（膠片）：第一句，寫(xiě)邊塞風(fēng)猛雪早
第二句，以梨花喻雪
第三句，寫(xiě)奇寒難忍
第四句，極寫(xiě)苦寒
第五句，寫(xiě)景為餞別場(chǎng)面醞釀氣氛
以上為瀚海雪景圖
第六句，營(yíng)帳內置酒餞行
第七句，酒宴散送客出轅門(mén)
第八句，依依送別
第九句，表達自己抑郁之情
以上是風(fēng)雪送客圖
２）引導學(xué)生去理解下列加點(diǎn)的詞：（采用小組激勵方式，自由回答）
問(wèn)題二：北風(fēng)「卷」地白草「折」（寫(xiě)風(fēng)），胡天「八月」（時(shí)間）「即」（表達作者驚奇之情）飛雪
問(wèn)題三：「忽」如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（從“忽”這個(gè)字眼中，我們可獲得哪些訊息－－－氣象變化神奇，表達出作者的驚喜之情）
問(wèn)題四：瀚海瀾干百丈冰，「愁」云「慘」淡萬(wàn)里凝（愁慘在詩(shī)中起什么作用？）３）教師小結：這首詩(shī)內容兼及詠雪和送別兩個(gè)方面，前五句從不同的側面詠雪，后四句寫(xiě)送別，這首詩(shī)描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情
５．學(xué)生自由朗讀，背誦此詩(shī)。然后在男女之間展開(kāi)背誦比賽，即女生背上一句，男生背下一句，輸者扣１分（８）
６．兩首詩(shī)詞比較閱讀：（問(wèn)題五）（１１）
先回憶概括各首詩(shī)詞寫(xiě)了什么，用了怎樣的表達方式，抒發(fā)了怎樣的思想感情，然后進(jìn)行兩課比較（從所寫(xiě)內容、如何表達、抒發(fā)的思想感情等方面進(jìn)行比較）
（采用自由發(fā)言，教師對學(xué)生的分析作適當補充
二、導練：（主體性活動(dòng)）（１５）
Ａ背誦默寫(xiě)此詩(shī)
Ｂ完成《掌握語(yǔ)文》Ｐ83 一２二１４６７
板書(shū)：白雪歌送武判官歸京
岑參（唐代邊塞詩(shī)人）
前五句：瀚海雪景圖
后四句：風(fēng)雪送客圖
錄音機 膠片
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