觀(guān)察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

王升梅

一、知識儲備

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習了一個(gè)單元描寫(xiě)景物的課文。朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的濟南冬天，酈道元的三峽四季，都寫(xiě)得膾炙人口，美不勝收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇異的山水，如一幅幅美麗的畫(huà)面呈現在大家面前，從中我們可以體會(huì )到人們對大自然的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)。

　　自然是畫(huà)，自然是文學(xué)，自然是哲理。古今中外，多少文人墨客用賞美之心，感知風(fēng)景的多姿；用愛(ài)美之心，領(lǐng)略風(fēng)景的魅力；用審美之心，探究風(fēng)景的神韻，創(chuàng )作了一篇篇流芳千古的寫(xiě)景佳作。探尋這一篇篇寫(xiě)景佳作成功的秘訣，我們不難發(fā)現，要寫(xiě)好一篇寫(xiě)景的文章，關(guān)鍵在于善于觀(guān)形察色，悟情品理。

寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)。那么怎樣抓住景物的特點(diǎn)呢？請學(xué)生閱讀課本中寫(xiě)作指導《觀(guān)察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)》討論明確：

1、描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)，景物的特點(diǎn)主要表現在哪些方面？

景物的特點(diǎn)主要表現在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。

2、如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物？

[1]觀(guān)察和描寫(xiě)景物，要注意選擇好觀(guān)察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。

觀(guān)察景物的方法大致有四種：

(ａ)定點(diǎn)觀(guān)景。觀(guān)察點(diǎn)固定，觀(guān)察的景物固定。

(ｂ)動(dòng)點(diǎn)定景。從不同的位置和角度觀(guān)察某一種景物，正如蘇軾所說(shuō)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！�

（ｃ）移步換景.指隨著(zhù)立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀(guān)察的對象或同一對象的角度也不斷變化，這是游記散文常見(jiàn)的寫(xiě)法。

描繪景物時(shí)要按一定的順序，常見(jiàn)的順序有：

(a)空間順序、由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。

（b）時(shí)間順序如寫(xiě)《日出》，可按“日出前”“日出時(shí)”“日出后”的順序寫(xiě)。

(c)邏輯順序（先整體后局部）

[2]觀(guān)察和描寫(xiě)景物要多方面去發(fā)現和感知景物的特點(diǎn)。

我們習慣用視覺(jué)去感受描摹景物，其結果往往猶如一幅寂靜的，并無(wú)多少生機的平面畫(huà)作，如果我們能從多角度、多側面去描摹景物，那我們的文章就會(huì )生動(dòng)得多。著(zhù)名作家余光中說(shuō)過(guò)：“我們期待的散文，，應該有聲、有色、有味、有光�！�

朱自清在《春》一文中，先寫(xiě)了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺(jué)寫(xiě)“花里帶著(zhù)甜味兒”，“混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，接著(zhù)還用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著(zhù)”，鳥(niǎo)兒“呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨”，多富有詩(shī)意的春意��！活生生的“滿(mǎn)園春色關(guān)不住”！

[3]觀(guān)察和描寫(xiě)景物，要特別注意把握不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物特點(diǎn)。

季節不同，景物就會(huì )有不同的特點(diǎn)，季節相同的不同地域，景物的特點(diǎn)也大有差別，只要細心觀(guān)察就不難發(fā)現。

宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里就有這樣的體會(huì )，他寫(xiě)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾炷�，荷葉縱然還在，絕不會(huì )是“無(wú)窮碧”了。

我們剛剛讀過(guò)的第四單元一組課文，分別寫(xiě)了一年四季不同景物的不同特點(diǎn)，春天，桃花、杏花、梨花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著(zhù)，飄過(guò)田野，吹送著(zhù)已熟透了的麥香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”；冬天， “最妙的是下點(diǎn)小雪”，矮松樹(shù)尖上“頂著(zhù)一髻兒白花”。

朱自清在《春》中表現了南方春風(fēng)溫暖、和煦的特點(diǎn)，而林斤瀾的《春風(fēng)》則繪出了北方春風(fēng)的粗獷、壯美。

[4]描寫(xiě)景物要觀(guān)察細致，還要用詞準確，注意多種修辭手法的運用。

要寫(xiě)好景物，僅僅通過(guò)細致的觀(guān)察抓住景物的特點(diǎn)還不夠，發(fā)現了景物的特點(diǎn)并不等于能把這些景物的特點(diǎn)描繪出來(lái)，因此，我們在注意觀(guān)察，培養自己的觀(guān)察力的同時(shí)，還應注意通過(guò)閱讀，積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養，豐富自己的詞匯。要注意煉字煉句，學(xué)會(huì )多種修辭手法的運用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花針，像細絲”的比喻寫(xiě)出了春雨的細密、閃亮、綿長(cháng)的特點(diǎn)。老舍在《濟南的冬天》這樣來(lái)描繪雪后美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦�！薄吧郊馊琢�，給藍天鑲上一道銀邊�！辟N切的比喻，準確的動(dòng)詞，生動(dòng)地繪出了景物的特征。

[5]融情于景。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！睂�(xiě)景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。朱自清在《春》中抒發(fā)了對春天的喜愛(ài)、贊美之情�！度龒{》表現了酈道元對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。流動(dòng)著(zhù)情感的文章才富有感染力。

春和景明，百花吐艷；夏山如碧，蓮葉滿(mǎn)湖；秋風(fēng)送爽，金桂飄香；冬雪漫天，素裹銀妝，你能不停下匆匆的腳步，靜心觀(guān)賞？

1、請你來(lái)做校園小導游

請用這樣的句式寫(xiě)出你對校園獨特風(fēng)景的介紹：

親愛(ài)的朋友：

來(lái)我們學(xué)校吧，

這里有的，

……

2、寫(xiě)景錦囊一：給你一雙慧眼

⑴你為什么會(huì )選擇這些景物？

明確：最有典型性，最能代表學(xué)校的特色

⑵你為什么用這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？

明確：這是景物的特點(diǎn)

⑶什么是景物的特點(diǎn)？

明確：即這個(gè)景物區別于其它景物的標志。

⑷景物的特點(diǎn)表現在哪些方面？我們怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)？

明確：

方法一、多方面去發(fā)現和感知景物的特點(diǎn)

如何多方面感知？你能以我們已學(xué)過(guò)的課文《春》為例嗎？

明確：例：“春花圖”

視覺(jué)--“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

嗅覺(jué)--“花里帶著(zhù)甜味兒”

聽(tīng)覺(jué)--“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)”

方法二、注意把握不同時(shí)間和地點(diǎn)景物的特點(diǎn)

舉例：荷：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里）

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘尤有傲霜枝。（蘇軾）

3、寫(xiě)景錦囊二：送你一枝神筆

過(guò)渡語(yǔ)：正如同學(xué)們所分析的那樣，這幾位同學(xué)的語(yǔ)句之所以得到推薦，就是因為他們在描寫(xiě)景物的特點(diǎn)是注意了用準確的詞語(yǔ)、用恰當的修辭手法，這樣，語(yǔ)言就會(huì )變得美起來(lái)。

方法一、恰當使用一些修辭手法

那么，有沒(méi)有其它方法也可以達到美的效果呢？

舉例：《春》

襯托--《春》以蜜蜂和蝴蝶來(lái)襯托花的甜香

聯(lián)想--《春》由眼前的春花聯(lián)想到果實(shí)

4、寫(xiě)景錦囊三：抒我一片真情

舉例：朱自清《綠》

這平鋪著(zhù)，厚積著(zhù)的綠，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著(zhù)，像少婦拖著(zhù)的裙幅；她輕輕的擺弄著(zhù)，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著(zhù)，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著(zhù)所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！……那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎舍得你呢？

介紹方法：

直抒胸臆、借景抒情

5、寫(xiě)作練習：拿起你手中的筆，選擇你校園最美的景，用你動(dòng)人的語(yǔ)言把它們描繪出來(lái)吧！

學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可間隔播放校園圖片幻燈

　同學(xué)們，敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧，讓大自然的美景飛進(jìn)你的心扉；打開(kāi)自然之門(mén)吧，讓我們的情感融入山山水水。這樣我們不僅能獲得一種直觀(guān)美，而且能創(chuàng )造出既有情味，又富理趣的獨特的美來(lái)。

二、指點(diǎn)迷津

1、仔細觀(guān)察周?chē)木拔�，�?xiě)一篇景物觀(guān)察筆記。要抓住景物特點(diǎn)，作具體描繪。

參考題： 1.花圃 2.月夜 3.雨中 4.秋晨

也可以根據所觀(guān)察的其他景物自擬題目。

題解：景物描寫(xiě)包括自然景象、植物動(dòng)物、古跡勝景、城鄉風(fēng)光、天象氣象、時(shí)序時(shí)節等的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，無(wú)論是人文景觀(guān)，還是自然景觀(guān)，要寫(xiě)出特色，就要注意觀(guān)察以下兩個(gè)方面：一是時(shí)令特色，包括春夏秋冬、晨昏晝夜不同的景色，傳統節日不同的景觀(guān)；二是地域特征，南北東西、山川湖海、城鎮鄉村、風(fēng)景名勝，都有其各自的風(fēng)光特色。

寫(xiě)出景物特色的訣竅為十個(gè)字：細節、形象、特色、感受、體驗。這里每一項引一作家語(yǔ)，供體味：

細節：“描寫(xiě)風(fēng)景的時(shí)候，應該抓住瑣碎的細節，把它們組織起來(lái)，讓人看完以后，一閉上眼睛，就可以看見(jiàn)那個(gè)畫(huà)面�！保ㄍ栏衲颍�

形象：“作者對山川景物的種種感受，由此得到的種種啟迪、聯(lián)想、思想感情上的升華，都需要凝聚在足以吸引人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象�！保ㄔ棧�

特色：“一個(gè)風(fēng)景有一個(gè)特別的美，永遠獨立。假若在作品中隨便地寫(xiě)些風(fēng)景，即使寫(xiě)得很美，也不能給讀者以深刻的印象�！保ɡ仙幔�

感受：“作者寫(xiě)景是為了抒情。景是自然界的存在；寫(xiě)景，是通過(guò)作家的感受再現于作品的。它除了自然的美外，同時(shí)包含著(zhù)作家抒發(fā)感情的美�！保ū桃埃�

2、開(kāi)展一次“用我的眼睛看校園”的觀(guān)察活動(dòng)。三五人自由成組，集體觀(guān)察校園里的景物�？梢杂^(guān)察校園全景，也可以觀(guān)察有特色或你感興趣的局部。觀(guān)察結束后，每人寫(xiě)一篇觀(guān)察筆記。

題解：景物描寫(xiě)要取得動(dòng)人的藝術(shù)效果，就要注意寫(xiě)景的層次和角度。

寫(xiě)景的層次，就空間而言，有遠近、高低、里外、上下等層次的差別；就時(shí)間而言，古今有別，四時(shí)不同，朝暮有異。一段寫(xiě)景文字，應該寫(xiě)出處于不同空間和時(shí)間層次里景物各自的特點(diǎn)。

寫(xiě)景的角度，主要有如下要求：調動(dòng)多種感官去體味，讓景物呈現出豐富瑰麗的聲、色、味、態(tài)；注意動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的調和，實(shí)景（眼前之景）、虛景（聯(lián)想想象之景）的互補；善于煉字、運用修辭，用具體可感的景物來(lái)描繪抽象的事物；注意手法多樣，兼顧正面與側面，直接與間接，對比與烘托等。

此外，寫(xiě)景離不開(kāi)深刻的意趣，見(jiàn)景又見(jiàn)情，景物描寫(xiě)才動(dòng)人。

三、素材集錦

1、名言警句

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。司馬遷

人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。文天祥

人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉�！蹲髠鳌�

仁者見(jiàn)之謂之仁,智者見(jiàn)之謂之智�！吨芤住�

塞翁失馬,焉知非福？淮南子

三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿

三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也�？鬃�

莫等閉,白了少年頭,空悲切。岳飛

山不厭高,水不厭深。曹操

山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。劉禹錫

山高月小,水落石出。蘇軾

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。文天祥

山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村。陸游

2、精彩語(yǔ)段

春天，節節高抽出嫩芽，隨著(zhù)天氣變熱，節節高一節一節地長(cháng)大了，也越長(cháng)越塊了。尤其是夏天，節節高開(kāi)的最茂盛。節節高的徑分成幾節，每節之間有兩片葉子隔開(kāi)，莖上還有茸茸的毛。它的花盤(pán)很美，有紅的、黃的、白的等等。最漂亮的是紅白相間的，下面是一層紅的，中間被花托連接著(zhù)。秋天，節節高的花紋收攏起美麗的花盤(pán)，形成了一個(gè)個(gè)“小草莓”，在這些“草莓”里藏著(zhù)黑黑的種子，好像好幾個(gè)小男孩躲在樹(shù)后面，露出了黑亮的眼睛。

每到谷雨時(shí)分，花圃里的牡丹花便一展風(fēng)姿。它們有朱紅的、粉紅的，淡黃的，淺紫的，個(gè)個(gè)斗艷爭芳，舒展著(zhù)綠色的枝葉，炫弄著(zhù)爛漫的姿態(tài)，向一個(gè)個(gè)俏麗華貴的公主在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。

黃昏時(shí)漫步在村外的池塘邊，你會(huì )感到她是那樣的安逸。血紅的夕陽(yáng)，把塘水染的通紅。在晚風(fēng)的撫摸下，塘水蕩起粼粼的波紋，猶如一塊大紅綢子似的輕輕飄動(dòng)著(zhù)。幾片落葉在水中悠悠的漂著(zhù)，猶如一只只小船。遠處幾位老人正坐在竹筏上垂釣，眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的名句。

我坐在窗前目不轉睛地看著(zhù)那夕陽(yáng)慢慢地墜下山去，滿(mǎn)天彩霞，好似天女撒下一件紅衣裳�？粗�(zhù)看著(zhù)，一幅美妙的景象映入我的眼簾：那漫天的彩云漸漸地變成了一座又一座雄奇的高峰，它們在慢慢地變幻著(zhù)，漸漸的又在那高峰上長(cháng)出了一棵越長(cháng)越大的松樹(shù)，好似“夢(mèng)筆生花”。我驚喜的揉了揉眼睛，又看了看，那景象是真的！

我又專(zhuān)注的盯著(zhù)那彩云，她好象害羞了似的，她的臉又剎那間變紅了，我一看夕陽(yáng)，已經(jīng)變成了橘黃色的了。

站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。

　　只見(jiàn)遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周?chē)€有幾十座小石峰。仔細一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著(zhù)它的孩子們向南天門(mén)殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍色。緊接著(zhù)，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)。過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

　　重重疊疊的高山，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，沉睡著(zhù)不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最?lèi)?ài)冒險的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂。

　　再沒(méi)有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

　　尖刀似的小山，挑著(zhù)幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見(jiàn)一根細長(cháng)的線(xiàn)。

　　這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。山巔上，密匝匝的樹(shù)林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

我們順著(zhù)彎彎曲曲的石徑,來(lái)到了瀑布對面的觀(guān)瀑亭。憑欄眺望，但見(jiàn)巨瀑似布如帛，洶涌澎湃。瀑水由懸崖直瀉牛潭中，氣勢磅礴。濺起的水珠高五六丈，閃銀亮玉,極為壯觀(guān)，仿佛那是無(wú)數晶瑩透亮的珍珠在陽(yáng)光下跳躍。順著(zhù)彎彎曲曲的石徑，我門(mén)又來(lái)到峽谷底。從下往上看，瀑布就像一塊巨大的白紗披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的銀發(fā)一落千丈。瀑布那強有力的節奏，如同一支交響在我耳邊回蕩。它的美是無(wú)法形容的，它是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石，那樣晶瑩；那樣純樸。

大瀑布半腰有一個(gè)長(cháng)約一百三十米的水簾洞，橫穿而過(guò)，置身其間，萬(wàn)傾瀑水從頭頂轟鳴而下，驚心動(dòng)魄。見(jiàn)到此情此景我覺(jué)得仿佛來(lái)到了孫悟空的花果山一樣，真是天地造化，使這里如同仙境一般。

黃果樹(shù)除大瀑布外，還有風(fēng)姿各異的瀑布群，如瀑頂最寬的陡坡擴瀑布，灘面最長(cháng)的螺絲灘瀑布，落差最大的滴水潭瀑布，形態(tài)最美的銀練墜潭瀑布等構成了 “九級十八瀑”的洋洋大觀(guān)。

在貴州不僅瀑布舉世聞名，這里石筍密集、植被茂盛，水到景成，也給貴州增添了不少色彩。

明月,晚霞,繁星是美麗的,有多少位作家用優(yōu)美的語(yǔ)言描敘過(guò)它們,我卻被那栩栩如生的夕陽(yáng)給迷住了。

那是一個(gè)美麗的傍晚,我吃過(guò)晚飯,站在門(mén)外,仰望著(zhù)天空,欣賞那迷人的.夕陽(yáng)的顏色慢慢變深,一秒,二秒,三秒,夕陽(yáng)染紅了整個(gè)西天。

我聚精會(huì )神地望著(zhù),慢慢的,天空中出現了兩朵白云,白的像雪,可霎時(shí)被夕陽(yáng)染成紅色.這兩朵"紅云'慢慢移動(dòng),前一朵多么像狡猾的狐貍,后面一朵不正是兇猛的老虎嗎?我望著(zhù)天空的"畫(huà)',想起<<狐假虎威>>這則寓言,覺(jué)的很好笑,不一會(huì )兒它們都消失了。

夕陽(yáng)慢慢向下落,黑色漸漸地漫了過(guò)來(lái),夕陽(yáng)則越發(fā)的紅,猶如一團燃燒的烈火要將黑暗照亮.我望著(zhù)如火的夕陽(yáng),油然而生出一種感慨,一種激動(dòng).我看著(zhù)看著(zhù),想著(zhù)想著(zhù),眼前模糊了.我揉揉眼睛,再去看夕陽(yáng),它只剩下小半邊臉了.不一會(huì )兒,它完全消失了,我知道夕陽(yáng)是不會(huì )久留的.它收斂起最后一束光芒,完全消失了.又為人們帶來(lái)一美好的夜晚.我呆呆地站在那里久久不想離去。

啊!大自然,是您創(chuàng )造了人類(lèi),花草樹(shù)木,河流山川``````夕陽(yáng)也是您的杰作,您的創(chuàng )造是無(wú)限的。

桂江在漓江的下游，也就是從漓江流下來(lái)的“仙水”。在桂江的上空架起了一座昭平大橋。它使昭平的東、西兩片得以相連。

春天，江水碧綠碧綠的，仿佛一條綢帶，靜靜地躺在昭平的懷抱里。

夏天，許多大人帶著(zhù)自己的孩子到這里游泳。桂江心里想：能讓人們在我的懷抱里鍛煉身體，那我不是為人們做出了巨大的奉獻了嗎？

秋天，一片片落葉飄到水里，像是給桂江穿上了一件美麗的秋衣，把它打扮得多姿多彩！

到了冬天，人們將桂江的水過(guò)濾之后，用來(lái)燒開(kāi)水喝，這樣人們的心里就溫暖了。

每到傍晚，落日的霞光就會(huì )把桂江染成了橙黃色、絳紫色、粉紅色……多美��！

是誰(shuí)傲霜斗雪？是誰(shuí)與“歲寒三月”作伴？是雋美多姿的菊花。它是花中四君子之一。

秋天，我來(lái)到公園，驚喜地發(fā)現菊花開(kāi)放了。紅的、黃的、白的、紫的……錯落有致地放在那，靜靜地等著(zhù)我去欣賞。

有的菊花，上方的花瓣卷了進(jìn)去，似乎是覺(jué)得天氣還不算冷，還不太想開(kāi)放；下面的花瓣卻伸得直直的，一直到最末端才有點(diǎn)卷。我輕輕地摘下一片它那寬寬的花瓣，驚喜地發(fā)現，原來(lái)這朵菊花的花瓣，竟有兩種顏色，一面是淺淺的玫瑰紅，另一面卻是淡淡的魚(yú)肚白。

一種像是天空中炸開(kāi)的煙花似的菊花，吸引了我的眼球。它的花蕾細細的、黃黃的。它把它那乳白色的、細細的、長(cháng)長(cháng)的花瓣向四周散開(kāi)，就像是煙花燃放時(shí)劃過(guò)的光彩。

旁邊的這朵菊花多么像一位小姑娘在看煙花呀！那粉紅色、卷進(jìn)去的花瓣是小姑娘的頭發(fā)，那翠綠的葉子是小姑娘的綠裙子。它好像已沉醉在花海之中。

菊花的香味芬香撲鼻，仔細聞，會(huì )發(fā)現每種菊花都有自己特別的香味，讓人流連忘返。

無(wú)論是菊花清秀的樣子，還是菊花撲鼻的香味，都讓人贊嘆不已、留戀不舍！

四、經(jīng)典品讀

黃山霧

朱新春

早就聽(tīng)說(shuō)黃山的霧也是一大奇景�？僧斘覀兲ど嫌衿练宓姆逖鼤r(shí)，除了滿(mǎn)目的奇峰、怪石和世界上獨有的黃山松外，就是撒滿(mǎn)峰峰嶺嶺、溝溝壑壑的金色陽(yáng)光了。在盡賞黃山美景之時(shí)，心底又冒出了少許遺憾---見(jiàn)不到黃山霧了。

走近蓮花溝時(shí)，只見(jiàn)一層薄紗似的輕風(fēng)挾著(zhù)淡淡甜意從溝里迷漫升起，輕輕飄來(lái)……我睜大雙眼要看個(gè)究竟時(shí)，那無(wú)數精靈卻又不見(jiàn)了。正要離開(kāi)，似紗似霧的從溝里又升起來(lái)了……越來(lái)越厚、越來(lái)越濃，只見(jiàn)一層層、一團團，隨風(fēng)越來(lái)越急，越來(lái)越重。很快深邃、陡峭的蓮花溝就像蒸汽火車(chē)的噴氣口，又像輪船的大煙囪，更像一條昂頭翹首，張開(kāi)通天大口的巨龍，將這股股、縷縷的白霧噴向空中……

黃山霧終于來(lái)了！

順著(zhù)陡峭的山壁，我們向蓮花峰攀去。這時(shí)，峰峰嶺嶺已全給裝進(jìn)了霧里。也不知是薄霧罩住了青峰，還是青峰劃破了薄霧，有的山峰依然劈地摩天，蒼翠挺拔；有的山峰則朦朦朧朧，若隱若現；有的山峰被橫截豎裁成條條或塊塊；還有的山峰則被推來(lái)?yè)u去，時(shí)隱時(shí)現……像千變萬(wàn)化的萬(wàn)花筒，叫人眼花繚亂，目不暇接。待小心翼翼地走過(guò)天橋，只見(jiàn)霧鎖著(zhù)一條彎彎曲曲的棧道，斜插在萬(wàn)仞峭壁之上，頭頂是陡壁翠峰和一望無(wú)垠的藍天；腳下是絕壁深澗和翻滾沸騰的霧海。幾個(gè)人互相看了一眼，不覺(jué)都倒吸了一口冷氣，戰戰兢兢地沒(méi)走幾步，腿就發(fā)軟了，大家只好貼壁小憩。這時(shí)，只見(jiàn)一朵玉蓮花似的白云，輕輕飄飄地飛了過(guò)來(lái)，“呀！五彩祥云接我們來(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，棧道上頓時(shí)響起了一片贊嘆和歡笑聲……

站在黃山之頂的蓮花峰時(shí)，那美呀！真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō)，那不光是“一覽眾山小”的豪氣，壯麗，就像站在劈波斬浪的航空母艦上。頭頂藍天白云，腳下是萬(wàn)頃云波的霧濤；四周是由奇松怪石險峰排列成的超級航母編隊：巡洋艦、驅逐艦、護衛艦……而遠處，從云海霧波中探出觸角的，正是一艘威震海天的水中蛟龍---戰略核潛艇。風(fēng)起云涌，海浪拍天，一艘艘戰船駛近，一條條巨鯨離遠，一面面艦旗升起，一座座艦樓隱面……遠處，那一道道激射的箭云，似剛剛離弦的巡航導彈；一簇簇爆開(kāi)的云花，像一發(fā)發(fā)艦炮的炸點(diǎn)；而那掠空而去的雄鷹，正是剛剛從甲板上起飛的藍色閃電……云譎波詭，氣象萬(wàn)千；豪情壯志，氣沖霄漢---指點(diǎn)著(zhù)這艘艘艦船，我們成了統帥三軍的最高指揮官。

正當我深深地沉浸在這大氣磅礴、神奇變幻、遐想聯(lián)翩的彩繪帛畫(huà)之中，只聽(tīng)同伴急切地呼喊道：“快來(lái)看哪！”循聲望去，只見(jiàn)遠方的云海之中，一個(gè)半圓五彩光環(huán)在萬(wàn)頃霧濤上舞動(dòng)著(zhù)。似海非海，非海似海的白色織錦上，那若深若淺、若有若無(wú)的繽紛中，顯現著(zhù)我們的身影、我們的雙臂、我們的動(dòng)作……一切讓人那么激動(dòng)，一切又是那么靜謐、那么神秘、那么安詳---真是大自然的神奇造化。

這時(shí)，霧氣，越來(lái)越重；霧滴，越來(lái)越大。是霧、是雨？是云、是水？只覺(jué)得臉頰、眉毛、頭發(fā)濕漉漉地掛滿(mǎn)了水珠，滿(mǎn)世界全是霧茫茫、水茫茫的。似乎只要隨便伸手一抓，就能擰出一把水來(lái)。就連那小草的葉尖，巨巖的棱角，松枝的針芒，樹(shù)干的身軀，也綴著(zhù)一串串晶瑩的玉珠，或是鋪著(zhù)一層密密麻麻的花露……啊，這不就是大自然---這個(gè)偉大的母親賦予黃山的生命之泉，奇妙之源嗎？！要不是黃山霧哺育、滋潤了黃山萬(wàn)物之靈的慷慨奉獻，又哪來(lái)的扎根于巖縫之中、盤(pán)結于巖石之上---奇美挺秀、舉世無(wú)雙的黃山松！一陣山風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)籟俱寂的霧海中，似乎飄來(lái)陣陣舒緩、渾厚的琴聲，令人聽(tīng)得心旌搖蕩、胸臆勃發(fā)。一陣雨霧撲來(lái)，似乎掀起了幾層紗帳，只見(jiàn)一架巨大無(wú)比的豎琴架在不遠的山梁上，在一陣陣山風(fēng)的吹拂下，發(fā)出陣陣濤聲。原來(lái)，是豎琴松在為我們彈曲助興。

霧聚成了云，霧化成了雨。在淅淅瀝瀝的小雨中，我們登上了白鵝嶺，極目遠眺，火紅的夕陽(yáng)鋪灑在遠山黛嶺；回首仰視，高聳入云的險山陡峰只露出半截身影，而那翠綠陡峭的山腰間，已被黃山霧寬松、粗大的白色絲帶纏繞，使人難窺黃山七十二峰的真面目。

　黃山霧---神奇、美麗。

總評：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運用一系列動(dòng)詞、形容詞、色彩詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)生動(dòng)描繪了黃山霧的美景。其次，比喻、排比等修辭的運用，大大增強了文章的意境美，圖畫(huà)美。

飄飛的云

羅蘭

那天晚上，忙完了許多瑣事，心情十分煩倦。匆匆出了家門(mén)，趕往車(chē)站，打算搭公共汽車(chē)去上班。走到巷口，偶一抬頭，忽然看見(jiàn)遠處那一大片湛藍的夜空。那夜空，是異樣的光潔瑩澈，襯在閃爍的燈光與房屋的黑影背后，遠遠地伸展出去帶著(zhù)一種非常的寧靜與高貴。像一個(gè)大手筆的布景師，不惜工本地和了一大幅光滑無(wú)比的軟緞來(lái)做都市之夜的背景。

我驀地覺(jué)得自己由煩倦的現實(shí)飛升到一個(gè)幻想的世界--

怎么會(huì )有如此遼闊、瑩澈、光潔、湛藍的夜空呢？而那一大把撤出去的是星粒，就像無(wú)數閃耀的碎鉆，散落在無(wú)限的大寶石藍色的軟緞上。

那夜空怎么那樣藍得發(fā)亮，亮得像是鍍了一層絲光呢？

　哦，原來(lái)那邊鑲著(zhù)一個(gè)圓圓的月。這才想起，假如不是閏月，今天該是中秋節。

難怪有月色如銀！

那格外明凈的天宇，不僅是因為月色，而更是因為風(fēng)。

今天有４級風(fēng)。臺風(fēng)征候尚未完全逸去。她掃出了一大片晴空，而且余興未盡地繼續掃著(zhù)那聚在東南方的一堆云絮。那一堆云絮簇擁在許多屋宇背后，從遠遠的地平線(xiàn)彼端冉冉地浮升上來(lái)，就被４級風(fēng)輕輕地、一簇一簇地卷向天空，慢悠悠地上升著(zhù)，慢悠悠地變形。由一堆云絮變成一個(gè)老人，又變成一只綿羊，再變成一只由背后被風(fēng)牽曳的雞；然后雞的形貌輕輕地幻散，你再也說(shuō)不出它像什么。它繼續地游動(dòng)，繼續地幻想；變成兩朵或三朵，分頭飄去。你不知道追隨哪一朵才是，你覺(jué)得自己也已幻散。

于是，你再想去追往另一簇云絮，它們開(kāi)始從屋宇背后浮升時(shí)，總是很大的一簇。這一簇，飄飛得十分迅速度，直向那輪圓月飛升而去，仿佛要奔向月宮。于是，月光把云朵染上一圈金黃，又染上一輪淺紫。云朵再向上飄飛了一半旅程，漸漸變成了一個(gè)大大的煙圈。透過(guò)煙圈的環(huán)形，月亮的銀盤(pán)在上方靜靜地端莊地照臨。云朵距離它還好遠好遠，我看得到那距離，那是十分立體感的一段距離。云并不想追上月，云只是無(wú)心地飄飛，無(wú)心地幻散。那煙圈就也這樣地幻散，成為許多小小碎碎的白絮，輕輕地飄飛，輕輕地消失。于是，就又升上來(lái)另一簇云。

我看著(zhù)這簇云，它悠悠地延伸、延伸，變成長(cháng)長(cháng)的一帶，像一只像皮艇。然后以迅捷的姿態(tài)飄飛而來(lái)�？粗�(zhù)它，我忽然想起幼時(shí)唱的一首歌：

如果我能飛升

如云能堪承載

我便入云駕駛

多么自在

真的，如果我乘云朵飄飛，將如何呢？

云一定不問(wèn)我要到何處去，云一定不問(wèn)我自何處來(lái)，云也一定不問(wèn)我可曾向誰(shuí)請假，也一定不問(wèn)我可有什么未了之責。云甚至不會(huì )感到有我在它上面乘載，它仍只是那么無(wú)意地飄飛，無(wú)意地幻散。

那么，我也將隨著(zhù)它無(wú)意地飄飛，無(wú)意地幻散，飄飛、幻散，飄飛、幻散，終而至于消失。

曾有詩(shī)人歌頌過(guò)消失之美。那種不經(jīng)意的消失；那種完全“放開(kāi)手，隨它去的”的消失；那種悠悠然、毫不牽戀的消失；那種飛向無(wú)窮，飄向無(wú)限的消失，讓你的靈魂就那樣擺脫開(kāi)一切牽絆，輕輕地浮起，悠悠地遠云，毫無(wú)重量地幻散，毫不沾惹地消失。

生活的煩倦在何處呢？如果你是一朵云。

總評：本文構思新巧、認識深刻、選材精當，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。形散神不散，主題集中。通過(guò)對云生動(dòng)的描繪，表達了自己對自由的渴望，對擁有自己天空的向往。語(yǔ)言精練，耐人尋味。

五、佳作導航

水韻悠悠

　流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。

　　流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。

　　流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。

　　��！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的幻夢(mèng)與激情，悠悠地隨著(zhù)紅花綠樹(shù)的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿(mǎn)愛(ài)的芳澤，不由得憶起兒時(shí)那聲聲輕輕的呼喚，那個(gè)個(gè)甜美的親吻。噢，愛(ài)的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿(mǎn)歡樂(lè )的和弦，少不了回首童年那縷縷無(wú)忌的陽(yáng)光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在回旋。

　　流水，這柔情之水。

　　瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來(lái)，散發(fā)著(zhù)堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著(zhù)高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動(dòng)天地，叫人思念屈原江畔對那風(fēng)雪電的呼喊，李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牧柙茐阎�，魯迅那“勇于直面慘淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發(fā)起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！

　　流水，這陽(yáng)剛之水。

　　流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長(cháng)存天地間。升華吧，感悟！伴著(zhù)這悠悠水韻閃耀史冊！

　　噢，水韻悠悠！

運用排比，寫(xiě)出了水的柔與剛，總領(lǐng)全文，為下文具體寫(xiě)水的特點(diǎn)作伏筆。

運用比喻把“輕旋的柔波”比作母親的笑顏，母親的微笑是溫和的，和藹的，可親的，給人一種溫暖的感覺(jué)，突出水的柔和。

聯(lián)想到古人的事跡，屈原的呼喊，李白的壯志，魯迅的狂傲，無(wú)不體現水的雄渾，氣勢宏大。突出水的剛烈。

總結全文，呼應開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，渾然一體。

　　總評：　　“水”，至柔至剛。作者準確地抓住“水”的特點(diǎn)，以母愛(ài)、童年來(lái)詮釋“柔情之水”，以堅強和勇氣詮釋“陽(yáng)剛之水”。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為“流水”，乃動(dòng)而非靜。無(wú)論是“回旋”“輕濺”，抑或是“奔涌”“撞擊”；無(wú)論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“沖擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動(dòng)，或洶涌蓬勃，極好地展現了對話(huà)題的把握能力。

　　詩(shī)般的語(yǔ)言是本文另一顯著(zhù)特點(diǎn)，而較為深厚的詩(shī)詞積累顯然是其源頭活水。且不說(shuō)李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯--這些文人的詩(shī)句被巧妙地為本文增光添彩；單是開(kāi)篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔回響《詩(shī)經(jīng)》的優(yōu)美旋律。詩(shī)的語(yǔ)言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開(kāi)的聲音。

　　整篇文章結構如佳人撫琴--望去，眉清目秀：開(kāi)篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟升華，一目了然；細聽(tīng)，音韻和諧：“愛(ài)的柔波在輕揚”與“豪情的旋律在昂揚”、“情感的漣漪在回旋”與“堅韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。行文對稱(chēng)照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫(xiě)作技巧。

美麗的人工湖

人工湖位于密云縣城西郊，在西大橋之下。無(wú)論是在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，烈日炎炎的夏日，還是在天高氣爽的秋季，北風(fēng)凜冽的嚴冬，它的湖水，它的河床……都是那么美麗，那么可愛(ài)。

春天，春姑娘把人工湖兩岸的柳樹(shù)妹妹的長(cháng)發(fā)梳洗干凈后，冒出一片片黃色的小芽。春姑娘撫摸著(zhù)它們，像是在撫摸一群剛出世的小寶寶。柳絲隨風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿，與天上那棉絮般的白云一齊倒映在水中。在人工湖兩岸，小草偷偷地鉆出地面。瞧！在那些小草中間，一顆顆各種形狀的鵝卵石探著(zhù)小腦袋，像是在欣賞人工湖的美景。一只只從南方飛回來(lái)的小燕子掠過(guò)湖面，用羽翼輕輕地點(diǎn)一下平靜的湖水，湖水便泛起圈圈漣漪。

夏天，柳樹(shù)妹妹把長(cháng)發(fā)垂到湖水中，像是在驅逐烈日對它的炙烤。湖面上微波蕩漾。在湖底的水草中，一條條頑皮的小魚(yú)追逐嬉鬧，不停地擺著(zhù)尾巴，有的還吐著(zhù)小泡泡。這時(shí)，人們有的拿著(zhù)魚(yú)鉤，放下魚(yú)線(xiàn)，靜靜地等著(zhù)魚(yú)兒上鉤。有的人釣到一條魚(yú)，便高興地叫道：“嘿，今天的運氣真不錯！”

秋天，人工湖兩岸的樹(shù)木的葉子變黃了，輕輕地飄到湖面。它們像一只只船隊，隨著(zhù)流水向前遠航。這時(shí)的湖水清澈見(jiàn)底。小孩們光著(zhù)腳在水中玩耍，撲打著(zhù)湖水。晚上，人們來(lái)到湖邊散步，給人工湖帶來(lái)了生機。

冬天，白雪覆蓋著(zhù)人工湖，湖面結了厚厚一層冰。白色的石橋，白色的柳樹(shù)，白色的湖面……到處是白色。然而，就在這白雪世界中，卻有著(zhù)運動(dòng)的人群，歡樂(lè )的笑聲。小孩們找來(lái)冰車(chē)，兩個(gè)人交換著(zhù)拉，有時(shí)會(huì )“撲哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起來(lái)。青年們則穿上滑冰鞋，在寬闊的“滑冰場(chǎng)”上盡情地表演著(zhù)青春美。他們有時(shí)來(lái)個(gè)“金雞獨立”，有時(shí)來(lái)個(gè)“旋轉叉腰”……好不神氣！

人工湖四季的美景吸引著(zhù)許多游人。它既是美麗的風(fēng)景區，又是人們活動(dòng)娛樂(lè )的樂(lè )園。

運用擬人和比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳芽的可愛(ài)，又寫(xiě)出了春姑娘的可愛(ài)美麗，給人美的享受。

比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)地優(yōu)美姿態(tài)，讓人們對它地了解更深了一層。

寫(xiě)出了人工湖作用之多，突出兩個(gè)特點(diǎn)，正是這些特色吸引著(zhù)總多游人。

點(diǎn)評：本文的小作者認真地觀(guān)察了人工湖春、夏、秋、冬的美麗景色。在小作者的眼里，人工湖的春天，柳絲擺動(dòng)，小草鉆出地面，小燕子掠過(guò)湖面；夏天，水波蕩漾，小魚(yú)戲逐，垂釣者高興；秋天，落葉隨流水遠航，小孩戲水；冬天，到處是白雪，還有運動(dòng)的人群，歡樂(lè )的笑聲。小作者不僅善于觀(guān)察，而且善于用準確的語(yǔ)言表達，特別注意運用確切的動(dòng)詞，如“擺動(dòng)”“鉆”、“掠”、“泛”，還有“追逐嬉鬧”等，把人工湖描繪得栩栩如生，充滿(mǎn)生機與活力。

雨夜思緒

江蘇如東考生

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。--杜牧

我喜歡獨自一個(gè)在夜里傾聽(tīng)細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想。打開(kāi)臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽(tīng)……

打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)著(zhù)自然的雨聲。

春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。

雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨敽钜坠�，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！�

杯中的茶已盡，不愿再倒一杯。妙玉說(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物�！�

風(fēng)屬烈性，雨屬知性。

風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了。

喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)雨的聲音，傾聽(tīng)著(zhù)自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！彼刮宜季w不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠。

凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅。我倒寧愿少一分機智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。

夜深人靜，挑燈聽(tīng)雨，會(huì )心之狀，不覺(jué)莞爾。

呵，多有詩(shī)意，把聽(tīng)雨地那份感覺(jué)結合多方面來(lái)談，每份感覺(jué)里都透露出一種詩(shī)意的韻味，真是妙呀。

擬人、比喻描繪出四季的雨，各具特色，千姿百態(tài)。

雨在作者眼里是有靈性的，信手拈來(lái)的詩(shī)句更增加了文章的美感。

用凡人的見(jiàn)解來(lái)襯托品雨的喜愛(ài)，越品越喜愛(ài)，越品越高雅。

總評：這是一篇令人拍案稱(chēng)奇的佳作，小作者的藝術(shù)敏感性、藝術(shù)積累之強之深厚已遠遠超出同齡人。讀書(shū)是藝術(shù)積累的重要前提，但思考更是更上層樓的不二法門(mén)，本文字里行間時(shí)時(shí)閃現小作者的敏銳、機智與聰慧，“風(fēng)屬烈性，雨屬知性。風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了”，哲理警句般的語(yǔ)言，或許能給我們的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)一些思考，說(shuō)老實(shí)話(huà)，這不是我們一般的語(yǔ)文教師能教出來(lái)的。

玉蘭贊

是雪花綴滿(mǎn)枝頭，這般晶瑩潔白?是白云在此逗留，如此婀娜多姿?喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊--她是盛開(kāi)的玉蘭花，人間的美麗之花!

昨日，枝頭只有毛茸茸的花蕾，一夜春風(fēng)花蕾個(gè)個(gè)綻開(kāi)，碩大的花朵給大地帶來(lái)一片生機。春光降臨人間了!

晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，五色繽紛，好似天上飄下的云彩。

休息時(shí)坐在樹(shù)下，舉目仰望，蔚藍的天，潔白的花，自由的風(fēng)，歡快的鳥(niǎo)，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫(huà)：襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖南，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風(fēng)在她們前后歡呼，鳥(niǎo)兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。

月白風(fēng)清之夜，玉蘭承受著(zhù)月光的愛(ài)撫，亭亭玉立在深藍的天際下，素雅、嫻靜，好似下凡的廣寒仙子。

嬌柔的花瓣，優(yōu)美的花型，純潔的白色，構成一朵朵圣潔美麗的玉蘭花。她確實(shí)是天工神匠用潔白無(wú)瑕的莢玉琢成的稀世珍品，她和國色天香的牡丹一樣奔放，又如凌波仙子一樣飄逸，她比荷花更秀麗細膩，比菊花更樸實(shí)親切�？墒撬谌碎g逗留的時(shí)間不長(cháng)，僅僅幾天就先后凋謝。轉眼間，潔白的花瓣撒落一地，常引起人們的憐惜。然而，她的神韻依然浮現在人們腦海里，--她已把莢好的形象鐫刻在人們的心間。

我愛(ài)玉蘭，愛(ài)她的純潔高雅，棄嬌冶之色，去輕佻之態(tài)，無(wú)意與群芳爭艷，不惹蜂蝶狂舞。她不選擇溫暖舒適的暮春中吐艷，卻在冷雨中挺立，在寒風(fēng)中怒放。無(wú)論高綴枝頭，還是飄落在地，始終保持著(zhù)一塵不染的品格。即使埋入泥土，也是一片芳心，潔白無(wú)瑕。她以自身的形象，啟示人們制定生活的準則。

人的生命之花，也和大自然里的花朵一樣色彩繁多，姿態(tài)各異。如果長(cháng)久開(kāi)放的生命之花是會(huì )被污泥沾染的，那我愿為僅開(kāi)幾天的純潔的花；如果有些花易色能繼續開(kāi)放，我愿為保持自己的本色而悄然離去。人雖不能都成為具有偉大功績(jì)的英雄，卻都應該并且能夠像玉蘭一樣高尚樸實(shí)，圣潔無(wú)瑕。為了裝扮出人間美好的春天，即使遭受風(fēng)雨摧殘，“零落成泥輾作塵”，也依然會(huì )在人間留下“香如故”。

愿人間開(kāi)滿(mǎn)潔白的玉蘭花，愿人們的心靈似玉蘭般圣潔無(wú)瑕!

開(kāi)頭用設問(wèn)，委婉而巧妙，生動(dòng)形象的表現了玉蘭的特征：比雪花更圣潔，比白云更端莊，晶瑩剔透，婀娜多姿。

披字運用擬人突出玉蘭的輕柔，又將玉蘭比喻成云彩，生動(dòng)形象的表現了玉蘭在晨曦中的美態(tài)。

運用擬人，寫(xiě)出了月光清風(fēng)的柔和，襯托了玉蘭月夜下的素雅、嫻靜、婷婷玉立。

用排比、擬人、比喻突出玉蘭的嬌媚、優(yōu)雅、純潔、飄逸、秀麗的特征。

總評：本文用生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的筆調熱情歌頌了玉蘭純潔高雅，迎風(fēng)傲雪，不具嚴寒即使轉瞬凋零，依然保持自己一塵不染的高貴品格，進(jìn)而揭示了人也應該具有玉蘭一般的品格。保持自己的本色，讓自己的心靈永遠圣潔無(wú)瑕。語(yǔ)言清新自然，筆調優(yōu)美流暢，各種修辭方法的運用，更使文章錦上添花。

花園秋晨

清晨，我背著(zhù)書(shū)包，高高興興地來(lái)到學(xué)校。偶爾從園里傳來(lái)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，我不覺(jué)向小花園走去。

花園里彌漫著(zhù)淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹(shù)木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空氣，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)濕潤，仿佛早晨的一切都融化在這空氣里了。初升的太陽(yáng)在園里灑下了一層金輝，樹(shù)葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動(dòng)人的景色所吸引，頗有興致地打量起這個(gè)早已熟悉的小花園來(lái)。

花園的四周種滿(mǎn)了四季常綠的冬青，翠綠翠綠的，給花園鑲上了一道綠邊，又恰似給花園扎上了一條綠色綢緞的蝴蝶結。綠得嫩，綠得翠，綠得濃……好似一條綠色的小河，潺潺流淌。

在花園的南面，種著(zhù)好多黃揚。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚。也正是因為這個(gè)，人們常常把它和冬青混為一體。經(jīng)過(guò)園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀(guān)、整齊，有球形的，也有圓錐形的。

在花園的東邊，放著(zhù)四盆睡蓮。那是幾個(gè)褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻著(zhù)龍鳳呈祥、翩翩浮蓮的精美圖案。缸里盛著(zhù)一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛(ài)！瞧，那些蓮葉既像小孩張開(kāi)的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開(kāi)的綠傘，靜靜地躺著(zhù)。這時(shí)，一條紅色的小金魚(yú)，悠閑地搖擺著(zhù)尾巴，向水面游來(lái)；與此同時(shí)，順著(zhù)蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴展開(kāi)去，好看極了。這可驚動(dòng)了小金魚(yú)，它扭轉身子，頭也不回地向水深處游去了……

在花園的西邊兒，種著(zhù)數十顆柏樹(shù)。它蒼勁的軀干和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細長(cháng)而柔軟，攀附著(zhù)花架爬得高高的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護著(zhù)它下面的花和草。

花園的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個(gè)橢圓形的花壇，花壇的四周擺著(zhù)兩排月季。月季開(kāi)得真旺，淡紅的花瓣隨風(fēng)微微顫動(dòng)，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時(shí)，我看見(jiàn)了一株黃色月季。聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，黃色月季是非常名貴的。俗語(yǔ)說(shuō)得好：百聞不如一見(jiàn)。今日一見(jiàn)，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，閃耀著(zhù)象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著(zhù)頭，似乎不屑光顧別人一眼。

把冬青比作綠邊，綠色綢緞的蝴蝶結，綠色的小河。生動(dòng)形象地突出冬青樹(shù)地密、翠、嫩與自然美。

用新穎地比喻，把蓮的嬌嫩淋漓盡致的表現出來(lái)，又襯上嬌滴滴的荷花，構成一幅美的畫(huà)卷。

把常春藤擬人化，像一個(gè)哥哥，保護著(zhù)下面眾多的弟妹，仿佛是他們的保護神。

黃色月季成了一個(gè)高傲的公主，婷婷玉立在花叢中，婀娜多姿，美不勝收。

總評：這是一篇文質(zhì)優(yōu)美、韻味十足的文章，從不同的角度勾畫(huà)出校園秋天的早晨美景。語(yǔ)言輕松自然、流暢、活潑，給人一種動(dòng)感。文章表達方式多種多樣，記述、描寫(xiě)、議論、抒情，增強了文章的表達效果，強化了主題思想。在遣詞造句上也頗下功夫，細膩的描寫(xiě)，多樣的修辭，既豐富了文章的表達效果，又增添了文采。

路邊的小樹(shù)，你好嗎？

小時(shí)候，我家住在農村。

上學(xué)的路上，有一棵無(wú)名的小樹(shù)，它的綠蔭永遠罩著(zhù)我的心地。

春天，每當東風(fēng)輕盈漫舞的走來(lái)，小小的葉芽總是殷勤的跟隨，將新奇悄悄地踮在枝頭，蕩蕩悠悠地沉醉。于是寂寞的樹(shù)很熱鬧，又有了許多開(kāi)心的日子，當然--最美的是開(kāi)花的時(shí)光。那季節里，每一陣東南風(fēng)拂過(guò)，開(kāi)心的小樹(shù)都要鼓掌致謝。這樣的日子一直會(huì )走過(guò)夏天，走向秋季的深處。這時(shí)節的每個(gè)黃昏，小樹(shù)下，都是我和伙伴們的樂(lè )園。跳繩，踢毽子，打沙包，捉迷藏……每次都讓大人們吆喝著(zhù)吃飯，才依依不舍地散去。

秋末，每當西風(fēng)利利落落的走來(lái)，小樹(shù)的葉子總是殷勤地跟隨，將旋飛在空中之后，紛紛揚揚的散落。那季節，小樹(shù)很寂寞，一遍遍懷想蔥蘢的綠蔭，懷想超搖葉片的笑語(yǔ)戲鬧，懷想--自然，更多的是懷想開(kāi)花的時(shí)光。

冬天，每當寒冷的風(fēng)掠過(guò)，禿枝都會(huì )在風(fēng)中凄厲的哀嘯，像在埋怨。下雪了。瘦硬的枝有雪來(lái)訪(fǎng)問(wèn)，冰冷瑩潔，也不乏溫情。但是，這樣的時(shí)光頗是短暫，并且多在迷茫的夜晚。白天的陽(yáng)光下，雪融了，小樹(shù)的枝條流著(zhù)淚，又黑又丑。這時(shí)節，常有人走到樹(shù)下，清掃行將腐配的葉片，剪掉讓失望淹漬太久的枝丫，讓它們永久不再長(cháng)大……

如今，走在柏油路上，看著(zhù)兩旁修剪整齊的風(fēng)景樹(shù)，我就想起那顆無(wú)名的小樹(shù)，想起當年的小伙伴們，想起當年樹(shù)下游戲的快樂(lè )。

在我的心中，無(wú)名小樹(shù)，仿佛永遠站在季節的涯畔，站在來(lái)往的路邊，站在你我的身旁。春去秋來(lái)，一番番舉起信念的旗幟，在屬于自懶惰的季節里--擁有花開(kāi)。

前天，聽(tīng)爸爸說(shuō)，建設新農村，老家又要拓寬道路了。我心里老是惦念著(zhù)。

故鄉路邊的小樹(shù)，你好嗎？

雖然只有一棵樹(shù)寂寞的立在那兒，但是每當東風(fēng)來(lái)到時(shí)，它就變得熱鬧，這是一股什么力量在支撐它呢，是春天吧。

誰(shuí)都想自己的青春時(shí)期，枝繁葉茂，就連一棵樹(shù)也具有這樣的情懷。

漂流在外的游子，也許會(huì )像這棵樹(shù)一樣，始終懷念著(zhù)自己的家鄉。

深情的抒發(fā)對小樹(shù)的思念之情。

總評：作者懷想小時(shí)候路邊的小樹(shù)，懷想小樹(shù)下快樂(lè )的笑語(yǔ)戲鬧，把小樹(shù)歷經(jīng)的春、夏、秋、冬描寫(xiě)得那樣細致入微，那種鮮活生動(dòng)，那樣栩栩如生，足見(jiàn)小樹(shù)在作者心地有著(zhù)不可估量的分量，有著(zhù)無(wú)可替代的地位。作者這樣懷想路邊的小樹(shù)，實(shí)際上是懷想家鄉，懷想童年的快樂(lè )生活。小作者很聰明，他沒(méi)有直接抒寫(xiě)自己的懷念之情，而是采用了借景抒情的手法，借路邊的一棵小樹(shù)，抒寫(xiě)了自己對家鄉的思念之情，對童年快樂(lè )生活的留戀之情。

我想起了《天凈沙秋思》

深圳考生

　　古道ァ

　　一條古道，伸向歷史的深處。我想起了荊棘路上鋪滿(mǎn)白雪的滄桑。讀懂古道，等于讀懂一部厚厚的歷史。古道是歲月留下的一條長(cháng)長(cháng)的印痕，紅色的駿馬，揚起詩(shī)歌的語(yǔ)言，凹凹凸凸的路，平平仄仄的風(fēng)，唱響詩(shī)人的筆。古道，不僅通向遠古，它的觸須，深入一匹瘦馬的內心，探詢(xún)亙古的鄉愁。古道是留在戀人心中的一條長(cháng)長(cháng)的飄帶，滿(mǎn)懷感情的語(yǔ)言，在車(chē)輪聲聲中囈語(yǔ)。

　　古道醉了，綠苔綠了，古道笑了，鮮花開(kāi)了。古道是一條河，映出太陽(yáng)與云霓，映出悲歡離合的愛(ài)情，映出世道滄桑。在這條河里，我自由來(lái)往，如同無(wú)拘無(wú)束的魚(yú)兒。古道是涌在大地上的一條藤蔓，擁抱大地。古道是詩(shī)人留下的嘆息，冗長(cháng)無(wú)奈的嘆息。詩(shī)人，是古道上的一個(gè)音符嗎？是一支狼毫嗎？在季節里留下一個(gè)長(cháng)長(cháng)的疑問(wèn)。西風(fēng)無(wú)語(yǔ)。

　　西風(fēng)ァ

　　一聲雁叫，送來(lái)凜冽西風(fēng)。誰(shuí)早已橫刀立鴻，意欲力劈秋色。田野的蟋蟀移居屋內，朝北的窗也被泥巴堵塞。西風(fēng)，獨自在戶(hù)外怒吼，無(wú)孔不入的本領(lǐng)在農家的泥墻面前，慘敗成一團破絮。日子一天深似一天，西風(fēng)愈演愈烈。他一手撐開(kāi)漸濃的暮色，一手裹緊單薄的衣衫，深邃的目光凝視遠方�？癜恋奈黠L(fēng)中，隱隱有春的號角在響。他抖擻精神，策馬而奔，炯炯的雙眼，射出兩道熾熱的光芒。

　　瘦馬ァ

　　它在馬致遠的小令中“噠噠”而來(lái)，驚飛一個(gè)安逸的夢(mèng)。那片荒草，鋪展了多么遙遠的歷史縱深，讓我與那匹瘦馬在今天不期而遇。追趕什么？一種姿勢，是那樣的不肯放棄，一瘸一拐也不停留。心呢，是否已被風(fēng)雨浸透？來(lái)路已成蒼茫，前途也是漫漫。你從哪個(gè)驛站出發(fā)？唯一的方向竟成了無(wú)法挽回的錯位。從此，那生硬的公文，抑或是溫情的家書(shū)，便成了永遠沒(méi)有下文的懸疑。你是哪位戰神的鐵騎？一羽冷箭，使你喪失了英雄的氣質(zhì)，人生的潰敗讓你無(wú)法回歸生命的本真。你是一個(gè)被歷史甩在身后的失落者，還是一個(gè)激昂的勇士奔馳在時(shí)間的前沿？瘦馬不語(yǔ)，一如既往，走著(zhù)自己的孤獨。它的記憶里有春天的明媚，桃花的艷麗。它的前方，響徹一聲的呼喚，那是它一生豐盈的矚望。瘦馬走在一幅秋風(fēng)吹落夕陽(yáng)的惆悵里。同樣干瘦的旅人，忍不住一聲長(cháng)嘯。古道空曠，寂靜無(wú)聲。

運用比喻，把古道比作印痕，突出歷史的長(cháng)河一去不復返。

運用擬人化的手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)出了古道地內涵，表現了作者對古道地深厚情感。

運用擬人與對比，將狂傲地西風(fēng)與青春地號角對比，語(yǔ)勢短促，緊張。

字里行間流露出對詩(shī)人地關(guān)心與同情，現實(shí)與理想地對比，表現詩(shī)人痛苦地心境。

　　總評：不了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，不了解作者的人生軌跡，是無(wú)法準確解讀詩(shī)詞的。從這個(gè)角度上說(shuō)，本文選擇用隨筆的形式來(lái)懷想馬致遠的《天凈沙秋思》，是需要膽量與智慧的。怎樣才能將自己吟讀“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”后的感覺(jué)寫(xiě)得讓人情絲涌動(dòng)、耳目一新呢？這自然離不開(kāi)想象，離不開(kāi)作者獨特的情思與感悟，本文顯然較好地解決了這些難題，“古道”里的記敘，“西風(fēng)”里的描寫(xiě)，“瘦馬”里的追問(wèn)，無(wú)不染上了濃濃的歷史文化底蘊與作者傾注的一腔深情。

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢(mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來(lái)采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著(zhù)水車(chē)剝著(zhù)菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè )。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因為這里有……

　　小　橋

　　橋是江南水鄉停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著(zhù)那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著(zhù)晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫(huà)中……

　　流　水

　　江南的流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話(huà)是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來(lái)河水在入海的時(shí)候顯得開(kāi)闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣(mài)弄。這是整個(gè)江南的性格。

　　人　家

　　樸素的江南人有著(zhù)浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語(yǔ)，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過(guò)的流水擺著(zhù)浣衣的姿勢，哼著(zhù)浣衣的小曲，在夕陽(yáng)里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說(shuō)：“東南嫵媚，雌了男兒”，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩(shī)有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買(mǎi)寶刀的秋瑾。讓我們掬淚共戚。前一頁(yè)的篇章已隨著(zhù)音符的沉寂而淡化，后一頁(yè)的篇章由我們來(lái)為你抒寫(xiě)輝煌。

　　我的江南在唐詩(shī)宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫(huà)卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿(mǎn)茶韻的低語(yǔ)美酒。江南，我因你而自豪。

可以看出我對江南地特殊情感，排比中流露出對江南地自豪。

運用擬人，生動(dòng)形象突出小橋悠久地歷史和文化底蘊。這兒地一磚一瓦都沉淀著(zhù)前人地辛勤汗水和他們地辛勞。

引用白居易地詩(shī)，突出了水和江南一樣脫俗。

江南走出了許多才子佳人，名不虛傳。

　　總評：這是一篇精美的散文詩(shī)。其亮點(diǎn)主要有：

　　一、構思新巧。文章采用“總-分-總”的結構形式安排文章材料，顯得條理清晰，層次井然，新人耳目。開(kāi)頭一段是全文的綱，采用排比句形式，奠定了文章的基調，為下文的敘寫(xiě)和抒情渲染了氣氛，蓄足了勢。中間主體部分從三個(gè)江南代表性的風(fēng)物“小橋”、“流水”、“人家”等三個(gè)方面具體地詮釋了“我因生活在江南而自豪”的原因。結尾部分，回扣前文，照應開(kāi)頭，呼應標題，再次點(diǎn)明“江南，我因你而自豪”。

　　二、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。用詞貼切精當，遣詞造句能力非同一般。例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢(mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來(lái)采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著(zhù)水車(chē)剝著(zhù)菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè )�！边@樣優(yōu)美的文筆，沒(méi)有一定的閱讀積累和文字駕馭能力是寫(xiě)不出來(lái)的。文章中此類(lèi)語(yǔ)句還很多。文章運用了大量了排比、比喻、擬人和引用等修辭手法，整散句式和長(cháng)短句式錯綜運用，讀來(lái)朗朗上口，具有節奏感和音樂(lè )美。

美麗的清晨，美麗的校園

轉眼，我已經(jīng)在校園度過(guò)了四個(gè)春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無(wú)法忘卻，校園清晨的美麗，成為記憶中最亮麗的風(fēng)景，把那美的一角展示出來(lái)，表達我對母校培育我四年的感謝與對她的祝福。

當第一道曙光爬過(guò)校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著(zhù)知識與智慧，圈著(zhù)永遠至尊的凈地時(shí)，最早迎接黎明的是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，早鍛煉的同學(xué)在五線(xiàn)譜似的跑道上跳著(zhù)，跑著(zhù)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符，構成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩�！钡臉�(lè )音。校園早晨獨有的節奏之美，成為我最熟悉的旋律。

第二道曙光給了種滿(mǎn)了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開(kāi)了，水晶般晶瑩的露珠，成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉兒的花邊�；ò晟系娘枬M(mǎn)的晶瑩剔透的珍珠，在晨風(fēng)吹拂下像一個(gè)個(gè)水晶玻璃球在滾動(dòng)。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。

清晨的校園，清晨的夢(mèng)。我的初中四年，就在這美的環(huán)境中度過(guò)。年年歲歲、歲歲年年，我走了，但那情那景那美依舊永遠在身邊。

太陽(yáng)把第三道霞光投向了教學(xué)樓，氏金色的霞光把它從背景--廣闊的天空中勾勒出來(lái)，好巍峨！透明潔凈的窗玻璃映襯著(zhù)初升太陽(yáng)的光華，明敞的空間洋溢著(zhù)溫暖與活力。辛勤的園丁與我們，就在這樣的環(huán)境中完成著(zhù)知識的傳承與人性的提升。校園中的水潭也倍受晨曦的青睞。閃爍著(zhù)細碎鱗紋的清澈見(jiàn)底的水與斑駁彎曲的石橋給人的是一種古老的平靜與祥和。潭邊那參差的垂柳卻在晨光下伸展和梳洗自己嫩綠的枝葉兒，它們的身上洋溢著(zhù)綠色的生命活力。校園的香氣與色彩，總是美得讓人動(dòng)容。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，真情流露。感激與祝福溢于言表。

一組比喻生動(dòng)形象，突出了校園里的蓬勃朝氣。

對花圃的細膩描寫(xiě)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

情景交融，抒發(fā)對母校的感激與贊美之情。

總評：選取了一個(gè)片段，來(lái)表達美的主題，構思非常精巧，既扣住了話(huà)題的要求“美”與“身邊”，又表達了自己對母校的感激之情。如果不是充滿(mǎn)著(zhù)情感，誰(shuí)的筆下的學(xué)校會(huì )如此美好動(dòng)人？考生觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，選文章結構嚴謹，條理清晰，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，展現了學(xué)校的節奏、氣息、色彩等。描寫(xiě)過(guò)程中，作者能抓住事物的特征，再加上自己的獨特感受，把讀者帶入了校園這一“凈土”。這是一篇聲情并茂，理趣兼備的好文章。

六、習作升格

初中階段，記敘文是作文訓練和考試的主要體裁。雖然在近幾年，話(huà)題作文“一統天下”，作文要求中說(shuō)“文體不限”，但多數學(xué)生選擇的文體還是記敘文。中學(xué)生在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，都很喜歡描寫(xiě)景物，但常常寫(xiě)景不當，狀物不確。其實(shí)，只要能找到自己寫(xiě)景狀物出差錯的原因，然后采取針對性的措施，問(wèn)題是不難解決的。筆者在作文批改時(shí)注意收集、分類(lèi)，初中生景物描寫(xiě)失誤主要有以下五個(gè)方面：

　病例1：小麥快熟了。沉甸甸的麥穗把麥稈壓彎了腰，農民伯伯看著(zhù)這豐收景象，高興得合不擾嘴。

病例2：積雪初融的山坡，遠遠望去還是一片枯黃，走近卻發(fā)現已是草色青青，春意滿(mǎn)目了。

病例3：火紅的太陽(yáng)當空懸掛，把柏油馬路烤得滾燙。

病例4：盛夏的烈日好像故意跟我們參加暑期夏令營(yíng)的同學(xué)作對，把大地烤得發(fā)燙。我趴在靶場(chǎng)上練射擊，感到渾身火辣辣的。只有我把身子靠到旁邊的石頭上時(shí)，才感到些涼意。

病例5：我走進(jìn)山谷，忽聽(tīng)得一陣笑聲隨風(fēng)飄來(lái)。循聲望去，一群“紅領(lǐng)巾”正在對面山坡植樹(shù)。他們抬水的抬水，創(chuàng )坑的創(chuàng )坑，個(gè)個(gè)臉上都掛著(zhù)大而晶瑩的汗珠。

病例6：掛鐘已敲了十下，弟弟還在桌上做那道數學(xué)題。他一手拿著(zhù)鉛筆，一手托著(zhù)腮，在苦苦的思考。我擔心弟弟累壞身體，想勸他休息，又不知怎樣開(kāi)口。窗外，天空湛藍，月亮從一朵輕云里露出了橢圓的笑臉。

修改提示：

［分析1］麥穗用“沉甸甸”來(lái)形容，不夠準確，這是把觀(guān)察稻谷的印象移到了麥子上。麥子只要一彎腰，那就不只是“快熟了”，而是熟過(guò)了。熟過(guò)頭的麥子一動(dòng)就掉粒。農民對這種現象，是不會(huì )有閑心欣賞的。

［分析2］一般觀(guān)察事物，多是遠看模糊、近看清楚，早春草色卻正相反。唐代詩(shī)人韓愈有詩(shī)云“草色遙看近卻無(wú)”，就是說(shuō)，遠看已草色青青，走到近處卻無(wú)綠感。早春春色這一特點(diǎn)，不實(shí)地觀(guān)察，固然發(fā)現不了，親臨現場(chǎng)，不留心也往往熟視無(wú)睹。把觀(guān)察一般事物的印象強加到這種特殊事物上，顯然失實(shí)了。

［分析3］當空懸掛的、能把柏油馬路烤得滾燙的太陽(yáng)，并不是火紅的，火紅的太陽(yáng)也絕沒(méi)有把柏油馬路烤得很燙的威力。把一早一晚太陽(yáng)的色澤移到正午的太陽(yáng)上，這錯誤是顯而易見(jiàn)的。

［分析4］在陰涼的地方，石頭確實(shí)比大地涼，但是正在烈日暴曬下，石頭卻比大地還熱。這是把體察烈日下的大地的印象跟體察陰涼場(chǎng)合石頭的印象湊在一起所造成的差錯。

［分析5］唐代詩(shī)人王維寫(xiě)了一本談繪畫(huà)經(jīng)驗的書(shū)《山水論》，書(shū)中有“遠人無(wú)目”的說(shuō)法。意思是畫(huà)遠處的人，不要畫(huà)眼睛，因為看不清楚。連眼睛都看不清楚，怎能看到這汗珠“大而晶瑩”呢？把近距離的觀(guān)察印象移到遠距離的觀(guān)察對象中，這是初中生記敘文寫(xiě)景狀物時(shí)常出現的毛病。

［分析6］這段文字關(guān)于“天空”“月亮”的描寫(xiě)，不是“我擔心弟弟累壞身體”時(shí)的觀(guān)察印象，而應是弟弟順利地做完作業(yè)，我從憂(yōu)慮轉為高興時(shí)的觀(guān)察印象。同一事物，在不同心境下的觀(guān)察印象是不同的。寫(xiě)景狀物，既要符合客觀(guān)真實(shí)，又要符合主觀(guān)真實(shí)。

　除此之外，有些同學(xué)誤以為要把景物寫(xiě)好，就必須使用一些華麗的詞藻。本來(lái)應該說(shuō)“清晨”，卻偏要說(shuō)“初升太陽(yáng)的第一道光芒剛剛照在那蔚藍的天空……”應當明白，像“太陽(yáng)落山了”“天黑了”“下雨了”這些樸素易懂的詞語(yǔ)，同樣能把景物寫(xiě)得色彩鮮明。

七、中考鏈接

1、2006年海南中考作文題

閱讀材料：英國大文豪簫伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋(píng)果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了�！碑敶骷液缬罢f(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現網(wǎng)絡(luò )世界�！�

看了以上材料你有什么感想?生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗?請就“交流”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字，不得抄襲。不得在文中出現真實(shí)的地名，校名和人名。

傾聽(tīng)自然的心跳

　　海南一考生

　　廊內的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的綠色流光溢彩。我的視線(xiàn)不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚。

　　眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長(cháng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目?jì)A神，傾聽(tīng)你的心跳。你攜著(zhù)我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(cháng)談，共同領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂(lè )，沁人心脾的花香令我心欲醉。

　　你說(shuō)你不喜歡單調。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這些都是你別出心裁的精心構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì )珍惜你的美麗。

　　你說(shuō)你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(cháng)空，魚(yú)翔池底，虎嘯深山，每一條云銷(xiāo)雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽由于靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

　　是你在創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿(mǎn)載而歸的喜悅。

　　爬上長(cháng)城，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著(zhù)我的生活。融入大海，你時(shí)而調皮地化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染著(zhù)我的情懷。

　　我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著(zhù)現實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話(huà)--我美麗的自然！

　　名師點(diǎn)評：在試場(chǎng)上讀到這樣美麗的考卷，閱卷老師的心靈夫不為之感染，為之震撼，以至于所有評卷者不約而同地給出了滿(mǎn)分。一是角度不落俗套。與自然對話(huà)、與無(wú)物交流，確實(shí)是一個(gè)新穎獨特的寫(xiě)作角度，不過(guò)，真想走進(jìn)自然的內心傾聽(tīng)到她的心跳，那是一件困難的事情，可作者做到了！在他的筆下，與之相對的仿佛是一位美麗的少女，她智慧而又聰穎，她嫻靜而又活潑，她有著(zhù)人類(lèi)少有的“與生俱來(lái)的氣質(zhì)”。二是語(yǔ)言個(gè)性鮮明，用對話(huà)的形式將詩(shī)一樣的語(yǔ)言揉合，于是文章的魅力更是不同尋常了。老師也無(wú)法淋漓盡致地點(diǎn)出文章的美麗，個(gè)中之妙請同學(xué)們慢慢欣賞吧！

2、2006年江蘇南通中考作文題

　　　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫(huà)面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì )生活與創(chuàng )造。

　　請根據自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　�、偎鶎�(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。

　�、陬}目自擬。

　�、哿⒁庾远�。

　�、芪捏w自選(詩(shī)歌除外)

　�、莶簧儆�600字。

　�、抟凶约旱捏w驗和感悟，不得抄襲。

　�、呶闹胁坏贸霈F真實(shí)的地名、校名和人名。

　�、鄷�(shū)寫(xiě)要正確、規范、美觀(guān)。

水的隨想

我愛(ài)水。水的情，水的柔，水的剛，觸碰了我心靈的每一個(gè)角落，留下了我對人生的點(diǎn)滴感悟。

雨，悄悄地來(lái)，靜靜地走。留下來(lái)萬(wàn)物滋潤后的喜悅。它是那么瀟灑，默默無(wú)聞，從不居功自傲。連杜甫都夸贊：“潤物細無(wú)聲�！彼瓦@樣滋潤著(zhù)大地，卻不求回報。對于農民，雨就更珍貴了，沒(méi)有雨水的哺育，哪來(lái)豐收的喜悅呢?不是有句諺語(yǔ)嗎？“春雨貴如油”。是啊，它是萬(wàn)物希望。我怦然心動(dòng)。

溪�！皣W，嘩，嘩”，一條小溪從山澗中飛瀉而下。那一刻，便立下誓言，要匯入大海，它是那樣執著(zhù)，一路上奔騰不息似乎像一個(gè)富有活力的少年，為了理想而不斷前進(jìn)。杜甫曾這樣評價(jià)過(guò)小溪，“在山水清，出山水濁�！蔽铱梢磳α�。小溪那么堅持不懈，它可從未放棄過(guò)。放眼望去，它已匯入大海。我想應將它改為“在山水清，出山水涌”�？葱∠鞯酶鼩g快了。我為執著(zhù)而怦然心動(dòng)。

滴水，人們常常將水與女子聯(lián)系在一起。為什么?水很柔，輕易地從指縫間滑落，毫無(wú)痕跡�？晌覅s不贊同，人們不也常說(shuō)“滴水穿石”么?可見(jiàn)水，也有剛強的一面。這就源泉自于水的持之以恒的精神。一滴又一滴，雖然小得可憐，不禁讓人心生憐憫之心，但它不屑，依然執著(zhù)著(zhù)，一滴，兩滴，滴在那冰冷、堅

硬的石頭上。就這樣，日復一日，年復一年，再堅硬的石頭上也出現了洞。這就是恒心的力量啊!我為這偉大的力量怦然心動(dòng)。

隨心而想，別有一番領(lǐng)悟。人不也如此嗎?要讓生命活得有意義，就要有甘愿奉獻，不求回報的思想。為了奮斗目標，就應堅持不懈，永不言棄。

想到水，我不禁怦然心動(dòng)，這種感覺(jué)由內而生，那是一種敬佩之情，在微妙的變化中占據了整顆心，慢慢放大。

讓我們一起體驗怦然心動(dòng)的感覺(jué)吧，一起為水的精神努力吧!

［名師點(diǎn)評］

水，至真至純，至柔至剛。小作者從大自然中的水寫(xiě)起，卻不局限于大自然中的水，在“怦然心動(dòng)”中，水有了靈性，有了性格，有了一種精神。由物及人，托物言志，這是一篇借景抒情的好散文。本文的不足之處也顯而易見(jiàn)�！靶巍焙苌⒍吧瘛眳s不夠集中。在由物及人上，過(guò)渡不夠自然，給人一種生拉硬拽的感覺(jué)。

3、2004年河南中考題

閱讀材料：人生變數很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠是晴天；沒(méi)有人能預知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運的風(fēng)刀霜劍……然而，外界雖不能把握，行動(dòng)卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來(lái)自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰勝的。當遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅定的信念，努力拼搏，就一定會(huì )渡過(guò)難關(guān)，取得成功。

請以"信念與成功"為話(huà)題，聯(lián)系自己的學(xué)習、生活實(shí)際，自擬題目作文。

　　要求：(1)立意自定，文體自選。(2)600字左右。(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。(4)文中不得出現所在學(xué)校的名稱(chēng)。

梅花香自苦寒來(lái)

我是一棵梅花樹(shù)，我生活在一個(gè)叫勾踐的人的院子里。我聽(tīng)別人說(shuō)他是一個(gè)國王。我卻一點(diǎn)也不相信，哪有國王把茅草當作床鋪，哪有國王每天都要舔苦膽的呢？

ァ　∥以謖飫鏌丫呆了三年了，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我今年就要開(kāi)花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發(fā)芽生長(cháng)，我要開(kāi)花了，我想。迎春花開(kāi)了……桃花謝了……我依然沒(méi)有一個(gè)花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什么時(shí)候才能開(kāi)花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個(gè)寒顫--太苦了吧！

秋天到了，我的葉子飄落了，唉，看來(lái)我的花是開(kāi)不了了。

　　一天，我的主人走到我身邊，他在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅毅的目光，不禁心里一顫，他似乎要從我身上看出些什么呢！

　　北風(fēng)勁吹，雪花紛飛，我站在院子里直打寒顫，我要死了，我想。我還沒(méi)有開(kāi)花就要死了。梅花是世界上最好的花，她溫文爾雅，徐發(fā)暗香。多美好的花啊�？墒俏覅s永遠不能擁有她了，這難道就是我的命運嗎？我就這樣了此一生嗎……不，不，我決不能這樣，我不能就這樣去了。我一定要開(kāi)花。

　　院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他們談?wù)撝?zhù)什么，夜深人靜時(shí)，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看著(zhù)我。

　　天越來(lái)越冷了，我真的快支撐不住了。

　　一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門(mén)外，站了一會(huì )兒，突然他仰天長(cháng)嘯："我一定要復國！"��！他真的是國王，一個(gè)國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊："我要開(kāi)花！"

　　幾度風(fēng)雪，我硬挺了過(guò)來(lái)。一天，我突然發(fā)現我的主人不見(jiàn)了。又過(guò)了幾天，我驚喜地發(fā)現我身上長(cháng)出了幾個(gè)花蕾，并且越來(lái)越多。一場(chǎng)大雪，我開(kāi)花了，我開(kāi)花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時(shí)，一身黃袍的人走進(jìn)院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯著(zhù)我。"我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還，出發(fā)！"我聽(tīng)見(jiàn)院外萬(wàn)馬奔騰的聲音越來(lái)越大，然后又越來(lái)越小，逐漸消失了。

　　整個(gè)院子充滿(mǎn)了香氣。

　　名師點(diǎn)評：寫(xiě)文章，最怕千人一面，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，總是來(lái)回那幾句話(huà)、幾個(gè)事例。這篇文章能夠得滿(mǎn)分，就在于它有創(chuàng )新，它打破常規思路，從一般人意想不到的地方來(lái)構思。具體說(shuō)來(lái)有三"巧"：一是巧把自己當作一棵梅花樹(shù)，既扣文題，又恰當表現出梅花飄香的背后是嚴寒的冬天這個(gè)要旨；二是巧寫(xiě)人們比較熟悉的"臥薪嘗膽"故事，把自己的心理和勾踐的行動(dòng)巧妙結合在一起；三是巧用文題"梅花香自苦寒來(lái)"凝結點(diǎn)來(lái)構思全文，自然合理，不僅主旨鮮明，而且也使材料顯得集中、緊湊。不足之處是文章的結尾部分稍顯得不夠精練，有匆匆收尾之嫌，但由于是考場(chǎng)作文，不可求全責備的。

八、牛刀小試

1、文題之一

那金黃的迎春，粉紅的桃花，嫩綠的柳葉，讓人讀出股股溫暖、種種慈祥、聲聲召喚。面對春天，人們會(huì )想起很多、憶起很多、憧憬很多、感慨很多。請以“春天，”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章（文體不限）。

[寫(xiě)作指導]

這是一道要求展示特定季節時(shí)令風(fēng)采的文題。

這是一道半命題作文題。在作文之前，首先要填充題目，要抓住題目中隱含條件。針對這篇文章來(lái)看，必須描繪春天的美景。在寫(xiě)景的基礎上，自然流露心中的激情--面對春天美麗景色的所想所感。由此可以確定，這是一篇借景抒情的文章�？梢蕴钊搿皝�(lái)了”、“你慢點(diǎn)走”等詞語(yǔ)，然后根據所填的內容組織材料，完成文題。

2、文題之二

風(fēng)是樹(shù)的愛(ài)人，雪是春的笑容。冬日里，有多少玉樹(shù)瓊花，就有多少人心雀躍。輕盈飛舞是美麗，肅穆安詳是高潔。即便寒凝大地呵，也溫暖了我的心……請根據材料內容，寫(xiě)一篇有關(guān)冬景的文章。文體不限，題目自擬。

[寫(xiě)作指導]

這是一道要求刻畫(huà)某一自然環(huán)境特征的文題。

這道典型的材料作文題已明確限定了描繪的內容：以風(fēng)、雪為主體，下雪和雪后兩幅畫(huà)面為重點(diǎn)來(lái)描繪冬天美麗、高潔的景色。只要抓住了這一關(guān)鍵信息，在寫(xiě)景時(shí)圍繞這個(gè)范圍組織安排材料，采用恰當的順序，運用一定的表達技巧，融情于景，物我交融，一切便迎刃而解了。

3、文題之三

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！鼻缋实囊箍�，月色皎潔，星光燦爛，面對滿(mǎn)月，大詩(shī)人李白一曲《靜夜思》寫(xiě)盡了多少游子對故鄉的思念。請以“月亮”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[寫(xiě)作指導]

這是一道開(kāi)放性的作文題�！霸铝痢边@個(gè)話(huà)題，讓我們容易想起“思念”、“團圓”等字眼。因此，寫(xiě)作時(shí)可以確立“思念”、“團圓”等作為主題。自古以來(lái)，有許多名人志士寫(xiě)過(guò)無(wú)數的詠月詩(shī)文，應恰當地引用一些有關(guān)的古詩(shī)文、神話(huà)傳說(shuō)，來(lái)增加文章的傳奇色彩，增添文章的詩(shī)情畫(huà)意，增強文章的文化底蘊。

九、快活林

樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)

樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩幾只？

某日，老師在課堂上想看看一學(xué)生智商有沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)他

“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩幾只？”

他反問(wèn)“是無(wú)聲手槍或別的無(wú)聲的槍嗎？”

“不是�！�

“槍聲有多大？”

“80-100分貝�！�

“那就是說(shuō)會(huì )震的耳朵疼？”

“是�！�

“在這個(gè)城市里打鳥(niǎo)犯不犯法？”