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海內外專(zhuān)家共同把脈--- “學(xué)風(fēng)不正,怎么談諾貝爾獎都是假的”
丘成桐:美國哈佛大學(xué)數學(xué)系主任、美國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院外籍院士
卓以和:美國朗訊公司半導體研究副總裁、美國科學(xué)院院士、美國工程院院士、中國科學(xué)院外籍院士
“為什么中國這樣一個(gè)大國到現在都還沒(méi)獲得諾貝爾獎?”昨日,在第六屆世界華人論壇上,61歲的丘成桐和73歲的卓以和在接受南方日報專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)不約而同地提出這樣的問(wèn)題。
“現在中國年輕的科學(xué)家和學(xué)者,不像我們這一代人,當年為了科研愿意拼命,從早到晚做研究。新生代研究者把工作時(shí)間限定為朝九晚五,休息時(shí)間就出去玩�！眱晌恢袊茖W(xué)院外籍院士對中國年輕學(xué)者的科學(xué)精神頗為擔憂(yōu)。
癥結：中國學(xué)者缺乏科學(xué)精神
“中國目前缺少真正具有科學(xué)精神的尖端人才,學(xué)者不是‘為學(xué)問(wèn)而做學(xué)問(wèn)’,十分急功近利,取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就自我滿(mǎn)足了。坦白說(shuō),在中國很少看到年輕人日以繼夜地為了某個(gè)科研項目去努力�！鼻鸪赏┱J為這是中國遠離諾貝爾獎的主要原因。
丘成桐說(shuō):“得諾貝爾獎要作出有很大創(chuàng )新性的貢獻,中國的創(chuàng )新人才還差很遠,大學(xué)也沒(méi)有形成創(chuàng )新的濃厚氛圍。很多年輕教授想著(zhù)怎么評上杰出青年等獎項,到了四五十歲又想著(zhù)當院士。他們看到的是物質(zhì)好處和社會(huì )地位,而不是發(fā)現科學(xué)精要時(shí)帶給自己內心的快樂(lè )�！�
丘成桐表示,中國家庭從孩子上小學(xué)就開(kāi)始訓練他們?yōu)楦呖?論壇)做準備,在學(xué)校里老師幫學(xué)生猜高考題目,學(xué)生照著(zhù)模型去練習,完全埋沒(méi)了人的創(chuàng )新能力。
“最高尚的境界,就是中國有一群優(yōu)秀年輕人真正為了人類(lèi)求知欲望來(lái)做學(xué)問(wèn),探尋大自然的奧秘,能做到這個(gè),很快就會(huì )有中國科學(xué)家拿到諾貝爾獎�！鼻鸪赏┱f(shuō)。
退步
名校生考不過(guò)哈佛入學(xué)試
“高考不考微積分,很傷害中國整個(gè)科技的發(fā)展。因為微積分是最重要的一門(mén)基礎學(xué)科,文藝復興第一個(gè)最重要的成果就是牛頓和萊布尼茨發(fā)現微積分,后來(lái)全球科技才開(kāi)始長(cháng)足發(fā)展,”丘成桐說(shuō)。
丘成桐介紹,中國高考為了標準化,擔心很多學(xué)生學(xué)不懂微積分,就干脆不考。高考不考,學(xué)生也不學(xué)。但是,美國的中學(xué)是要學(xué)微積分的,學(xué)得好的大學(xué)生在20多歲就開(kāi)始做相關(guān)研究了,而中國學(xué)生到了大學(xué)才學(xué)這門(mén)課,浪費了很多時(shí)間�！爸袊欢ㄒ囵B一批精英學(xué)生,要跟全世界開(kāi)展科技競賽,人家能懂,你也要能懂,不能為了公平起見(jiàn),大家都不懂�！�
“近10年中國出去的留學(xué)生比20年前水平差了很多。以前來(lái)哈佛的中國留學(xué)生會(huì )輕松考過(guò)博士入學(xué)考試,而且得到很高分,但近幾年中國名校的學(xué)生到哈佛卻考不過(guò)入學(xué)考試�！�
丘成桐說(shuō),“現在很多中國留學(xué)生到了美國,不是為了做很深入的研究,他們大多都想著(zhù)怎么樣在畢業(yè)之后到華爾街上班掙錢(qián)�！�
“我在美國遇到很多中國去的人才,我問(wèn)他們要是回國的話(huà),什么是最要緊的條件?很多人回答我說(shuō),最要緊的是自己需要一個(gè)靠山,”卓以和說(shuō),“中國現在的問(wèn)題是人才不夠用、不適用、不會(huì )用的問(wèn)題,有了人才怎樣留住?應給他們提供一分穩定的薪水,還有穩定的研究時(shí)間�！敝袊肓糇∪瞬�,必須給他們提供一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。
怪象
名教授不屑給本科生授課
“在學(xué)校里要端正學(xué)風(fēng),教授和學(xué)生都要做到這樣,”丘成桐說(shuō):“世界上抄襲別人的學(xué)者很多,但被發(fā)現后會(huì )受到很?chē)绤柕膽土P。但在中國,抄襲者被發(fā)現后還大搖大擺地走在學(xué)校里,真的是很奇怪。這讓學(xué)生怎么看?教授在臺上告誡學(xué)生要誠信,學(xué)生則在臺下偷笑。一個(gè)老師面對幾百個(gè)學(xué)生,一個(gè)校長(cháng)面對一兩萬(wàn)個(gè)學(xué)生,學(xué)生會(huì )想:老師、校長(cháng)都能抄襲,我為什么不能做。學(xué)風(fēng)不正,再怎么談諾貝爾獎都是假的�！�
“中國要大力提倡自主創(chuàng )新,首先要加強知識產(chǎn)權保護,嚴懲抄襲者。不僅是工業(yè)創(chuàng )新,學(xué)術(shù)創(chuàng )新也是這樣。一個(gè)好的創(chuàng )新研究動(dòng)不動(dòng)被人家抄去了,研究者情何以堪呢?不搞好這個(gè),自主創(chuàng )新沒(méi)法談,”丘成桐說(shuō)。
卓以和說(shuō),美國很重視從小對孩子進(jìn)行誠信教育,在學(xué)界若發(fā)現有人抄襲,就將抄襲者解雇。
“中國很多有名的教授不重視教學(xué)生,這是很?chē)乐氐膯?wèn)題。名教授覺(jué)得自己有名,要做研究,很偉大,教本科生顯得水平太低。但是哈佛大學(xué)是全世界第一流的吧,哈佛就要求每個(gè)教授都要教本科生,中國學(xué)校太寵名教授了,”丘成桐說(shuō)。
丘成桐介紹,美國的自然科學(xué)基金有很多人去申請,申請者要講清楚自己對教學(xué)有什么貢獻。有這個(gè)機制后,名教授也不得不花心思去教本科生。美國沒(méi)有教授敢說(shuō)自己是做研究的,不教書(shū),但在中國常有人講。在這方面,美國的機制值得借鑒。
出路
建中國的“貝爾實(shí)驗室”
卓以和說(shuō),做實(shí)驗需要和最好的科學(xué)家一起合作,尤其是不同領(lǐng)域的科學(xué)家交叉在一起,產(chǎn)生了靈感,就是新發(fā)明的開(kāi)始。
“所以我希望中國有這么樣一個(gè)實(shí)驗室,能夠集中最優(yōu)秀的研究者一起工作,像美國的貝爾實(shí)驗室一樣,將有力促進(jìn)中國的自主創(chuàng )新。政府加大經(jīng)費投入保持實(shí)驗室的運營(yíng),不要給研究者太多的壓力,不要規定他們一定要在三五年內出成果,有時(shí)候十幾年才真正將一個(gè)發(fā)明發(fā)展成為一個(gè)產(chǎn)業(yè),”卓以和說(shuō)。
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