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《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)氓》教學(xué)設計(人教版高一必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)目標:1.了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本文學(xué)常識。

                   2.分清《詩(shī)經(jīng)》中特有的語(yǔ)助詞和語(yǔ)氣詞,掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義與用法。

3.把握女主感情的變化,鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

4.使學(xué)生了解我國古代人們對真摯忠貞愛(ài)情的向往,陶冶高尚情操。

5.初步培養學(xué)生正確的愛(ài)情觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn):落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì )詩(shī)歌表達的“怨情”,準確把握女主的感情變化過(guò)程。

教法:講授法、討論法、誦讀法、啟發(fā)法、多媒體展示法。

一、《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)常識。我國第一部詩(shī)歌總集,共305篇。詩(shī)經(jīng)六義:風(fēng)、雅、頌(體裁),賦、比、興(藝術(shù)手法)。四言詩(shī),朗讀節奏:二二拍。

二、歌曲導入

1、          課前播放歌曲《野百合也有春天》。大家喜歡這首歌嗎?為什么?這首歌講述的是一對情侶悲歡離合的愛(ài)情故事,特別是那句“愛(ài)你/想你/ 怨你/念你/深情永不變,難道你不曾回頭想想昨日的誓言”,纏綿凄惻,令人動(dòng)容。而今天我們將要學(xué)習的這篇課文,也將要把我們帶入古代一個(gè)纏綿凄惻、充滿(mǎn)怨情的故事里去。下面讓我們走進(jìn)課文去了解一下她和他之間究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

2、          由于年代久遠,要進(jìn)入這個(gè)故事的話(huà),需要我們先用現代漢語(yǔ)將這個(gè)用上古文言記錄的故事破譯出來(lái)。下面,進(jìn)入破譯關(guān)。聽(tīng)朗讀錄音,注意生僻字詞的讀音與重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義、用法。聽(tīng)朗讀時(shí)用心體會(huì )女主情感的變化。

3、          播放錄音后用多媒體顯示重點(diǎn)字詞的音、義。

氓之蚩蚩、夙興夜寐、垝垣、自我徂爾、湯湯、漸車(chē)帷裳、靡、口至、隰則有泮、于嗟鳩兮、猶可說(shuō)也、載笑載言、體無(wú)咎言、匪我愆期、爾卜爾筮、以我賄遷、三歲食貧、將子無(wú)怒、無(wú)食桑葚。

重點(diǎn):學(xué)生找多音字,教補充:將、裳、漸、載

通假字:匪、無(wú)、于、說(shuō)

實(shí)詞:氓、夙、寐、靡、體、咎、愆、筮、賄、食貧、嗤

4、          生齊讀,要求:讀準字音、節奏,讀出情感變化。

5、          這是一首敘事詩(shī),大家注意找出敘事線(xiàn)索。敘事線(xiàn)索是什么?

6、          明確:女子的感情變化。具體來(lái)說(shuō)就是女子的怨情變化。

7、          下面我們進(jìn)入故事來(lái)看,怨情變化的過(guò)程。

三、     賞析課文

1.     男生齊讀第一、二段,女生講述其大意。

2.     這時(shí)女子的怨情還沒(méi)有出現,她追憶當年戀愛(ài)的甜蜜,幸福感洋溢于字里行間。

3.     這時(shí)女子的性格:熱情、溫柔、癡情。

4.     男子的性格:看似忠厚老實(shí):抱布貿絲--醉翁之意不在酒。

5.     女子是否答應?為什么?

6.     明確:沒(méi)有,因為在古代,男女婚姻,必須有“媒妁之言,父母之命”,才能算正當的被認可的婚姻。但是,女子與氓約定“秋以為期”,并且“將子無(wú)怒”,充分體現了女子的溫柔。

7.     第二章,女子開(kāi)始了又喜又憂(yōu)的相思!安灰(jiàn)復關(guān),泣涕漣漣。既見(jiàn)復關(guān),載笑載言!蓖┣锼,淚雨闌珊笑靨如花--瞬息間的喜怒哀樂(lè ),只為意中人的來(lái)去變化不定。短短十六字,十分形象地寫(xiě)出了戀愛(ài)期間女子相思成災的種種心理。(簡(jiǎn)要介紹卜、筮,當時(shí)的婚俗,是一種迷信的做法。)

8.     生再齊讀,注意讀出第一章回憶時(shí)的渺遠、纏綿之感,似低低絮語(yǔ)。第二章熱戀要讀出熱情之感。

9.     女生齊讀三四章。男生講述大意。

10. 通過(guò)“比興”手法,從“桑之未落”、“桑之落矣”轉入議論,轉入“婚變”怨情開(kāi)始出現!吧V绰,其葉沃若”比喻暗示女子容顏潤澤美麗,她和男子的愛(ài)情也十分滋潤!吧V湟,其黃而隕!北扔靼凳九尤蓊併俱菜ダ,她和男子的愛(ài)情也逐漸進(jìn)入枯竭。用“于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚”比興,勸誡女孩子不要和男子沉溺愛(ài)情。因為“士之耽兮,猶可說(shuō)也。女之耽兮,不可說(shuō)也!”這句話(huà)如何理解?請大家討論,再請一位男生來(lái)回答。

11. 男生回答后,再請女生回答。(希望男女生不同的理解能激起大家深入全面的思考。)

12. 教總結:在以男子為中心的社會(huì )里,往往只有癡心女子負心漢。女子情感專(zhuān)一,而男子可以三妻四妾、朝三暮四。這是女子在婚后不幸的境遇中,痛感男女在愛(ài)情生活上的不平等,向廣大的姐妹發(fā)出的呼喊,告誡她們千萬(wàn)不要重蹈自己的覆轍。(每當讀到這幾句話(huà),我都會(huì )心驚不已。這是受過(guò)怎樣的創(chuàng )傷劇痛才會(huì )發(fā)出如此令人深省的感嘆?)

13. 怨情產(chǎn)生后,女主怨的是什么呢?請大家一起從課文中找出答案。

14. “自我徂爾,三歲食貧!薄芭膊凰,士貳其行。士也罔極,二三其德!彼趧谏屏,不畏貧苦,與氓結婚后,真誠地把幸福的希望寄托在他身上?墒,“女也不爽,士貳其行。她一片癡情,品行也沒(méi)有什么不對,而男子卻變心了、薄情了!笆恳藏铇O,二三其德!蹦凶映核,放縱無(wú)度。女主的感情是憤怒、怨恨。

15. 那么女子的性格,通過(guò)這兩章她的自述,可總結為:癡情(三歲食貧),勤勞、忠貞。男子的性格,對比可知:薄情、貪婪(不知珍惜)。女生再齊讀,讀出回憶深入、深重痛惜、強烈憤慨之感。

16. 生齊讀五六章,讀出第五章的歷歷數來(lái)的切責之聲,第六章的如泣如訴的哀嘆,齊讀幻燈片上的翻譯。這兩章畫(huà)面感很強,請大家想象一下,在腦海里構筑一下這兩幅畫(huà)面。一幅女子“靜言思之,躬自悼矣”的畫(huà)面,一幅“反是不思,亦矣焉哉!钡膱D。然后用自己的話(huà)來(lái)描述一下。

17. 教總結:第一幅--是夜,她坐在床上,眼淚婆娑,嘴角抽動(dòng)著(zhù),只因忍著(zhù)不讓淚掉落。修長(cháng)而干瘦的雙手不停地擺弄著(zhù)衣角。心里想著(zhù):初為人婦,靡室勞矣,夙興夜寐,靡有朝矣。這是怎樣的輾轉辛勞?為只為曾經(jīng)對幸福的憧憬,為了維護自己劃定的這個(gè)地牢--愛(ài)情的地牢?墒嵌嗄甑男羷,換來(lái)的卻是‘士也罔極,二三其德!约人煲,至于暴矣!瘺](méi)有人能理解自己的傷,自己的痛!值懿恢,口至其笑矣!H如兄弟者,不責怪男子的薄情寡幸,卻只譏笑自己。這世道是多么不公平!

18. 第二幅--一個(gè)憔悴女子佇立在淇水河畔,江風(fēng)吹動(dòng)她的裙角翻飛,發(fā)絲有幾許散亂。此刻無(wú)數往事涌上心頭:這里曾經(jīng)是自己翹首盼望男子來(lái)接自己的地方,也是小時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍,男子發(fā)下旦旦誓言的地方,而這誓言如今,亦如那滔滔江水和獵獵江風(fēng)一般逝去了。只有自己還傻傻地記著(zhù)。算了吧,既然他如此不懂珍惜,我這樣付出又有什么值得呢?忘了那些誓言吧!唉。ㄒ簧黹L(cháng)嘆,轉身翩然而去)

19. 此時(shí)女子的性格發(fā)生了什么變化?又可間接地看出男子的性格較之婚前發(fā)生了什么變化?請大家討論后回答。

20. 明確:女子--清醒、堅強、剛烈,男子--暴虐、卑鄙、無(wú)情無(wú)義。

四、     至此,我們已經(jīng)完整地解讀完了這個(gè)故事,那現在我們來(lái)回顧下這個(gè)故事的線(xiàn)索,女子的情感變化,在詩(shī)中是如何表現出來(lái)的?(提示,注意課文所用到的表現手法:賦、比、興,表現方式:記敘、議論、抒情的作用。)

五、      生討論回答后教總結:一、靈活多樣地運用了比興手法。二、成功地運用了邊敘事邊抒情的手法,敘事、抒情、議論融為一體。充分表現了女子又怨又恨、想要完全忘卻,又無(wú)法徹底擺脫的矛盾心理。三、對比手法的巧妙運用。

六、小結: 

《氓》敘述了一個(gè)古老的、至今還在無(wú)數次重演的生活事件,通過(guò)女子自述中歡喜--悲傷--哀怨的感情變化,塑造了一個(gè)溫柔、癡情、善良然而卻深受不忠愛(ài)情的傷痛,之后變得清醒、堅強的女性形象。今天我們讀著(zhù)兩千多年前的詩(shī)章,卻決不因為時(shí)代的遙遠、題材的常見(jiàn)而厭倦。這正是因為它并沒(méi)有刻意去雕琢,只是循著(zhù)女主人公感情的變化發(fā)展,自然而然生成詩(shī)歌跌宕回旋的布局。其實(shí),文學(xué)的真諦正在于此--描述最本真的生活,表達最樸素的感情。由此我們也可以獲得啟迪,在我們寫(xiě)作中,也應該拋去那些浮華的外表,用我們手中的筆,去展現真實(shí)的生活,表達內心最真摯的感情。

七、作業(yè):

1、課后背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。

2、將本詩(shī)改寫(xiě)成現代詩(shī)歌或小小說(shuō)。

3、推薦閱讀《詩(shī)經(jīng)》《人生若只如初見(jiàn)--古典詩(shī)詞的美麗與哀愁》,注意比較《詩(shī)經(jīng)》以后的詩(shī)歌對其有何繼承和發(fā)展。

 

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