中國青年報 2001-05-17 侯建軍
今年4月份的高等教育自學(xué)考試成績(jì)尚未公布，但據山西大學(xué)的老師講，計算機課程的及格率低得嚇人。在該校報名的200多名考生中，僅有不到20人達到60分。
請別懷疑這200名考生的智商及用功程度，他們那骯臟的課本便是最好的證明；也別懷疑為之提供助學(xué)的山西大學(xué)計算機教授的講課水平---這位教授在授課過(guò)程中，曾幾十次指出課本中的錯誤，還不算課本的繁冗與贅述。至少聽(tīng)過(guò)課的學(xué)生們不懷疑教授的水平。
可為什么還是出現這種局面呢？
還是看看這本學(xué)生們使用的課本吧！想想全國幾十萬(wàn)上百萬(wàn)學(xué)生被這本教材指揮得團團轉，削去棱角仍有90％的人無(wú)法取得可憐的60分時(shí)，就不能不令人寒心。這本教材到底為何方神圣？
到現在了，教材還是1996年的版本。這可是計算機教材呀，而不是歷史課本！業(yè)內人士一定明白這5年計算機領(lǐng)域發(fā)生了怎樣的變化。教材中的主體內容，好多早已成為陳芝麻爛谷子。當windows2000大面積使用開(kāi)的時(shí)候，自考的學(xué)生們卻在鉆研SP－dos和CCED。為了60分，為了一紙文憑，明知學(xué)而無(wú)用也得學(xué)。而且只要課程不改，就得一直學(xué)下去�；奶浦裂�！參加自考的人又多是走上工作崗位的人，讓他們把寶貴的時(shí)間浪費在一門(mén)早已過(guò)時(shí)的教材上，與謀財害命有啥區別？我們大談素質(zhì)教育，可這樣的教材能培養出適用的人才么？
教材是由著(zhù)名大學(xué)的著(zhù)名教授編的，也是由著(zhù)名大學(xué)的著(zhù)名教授審訂的。但這本使用了多年的教材，文中差錯依然很多。我們不知這些教授們這5年中間干啥去了。是否把這門(mén)課程等同于一般的學(xué)術(shù)著(zhù)作，只要一出版就束之高閣、自我陶醉了，而把麻煩留給千萬(wàn)學(xué)子？
還有考試試題，現實(shí)生活中明明鼠標輕點(diǎn)，下拉菜單便可完成的工作，為了應付考試，學(xué)生卻必須死記硬背什么鍵加什么鍵起什么作用。幾百種組合呀！出題的先生們很難擺脫陰謀陷害的嫌疑。
一本過(guò)時(shí)的錯漏百出的教材依然在使用，有關(guān)部門(mén)干啥去了？
再也不能這樣麻木了。該改則改，給學(xué)生們一本適用的教材及適用的試題，讓學(xué)生朝著(zhù)學(xué)以致用的方向努力
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