教學(xué)目標：
1、 理解課文內容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、 學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。
3、 學(xué)習本文平實(shí)、質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。
4、感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
5、學(xué)會(huì )搜集、篩選和交流資料；學(xué)會(huì )合作、質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 梳理課文內容。
2、 歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
3、 品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：
合作探究法、聯(lián)想想象法、自讀與點(diǎn)撥結合法
教時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 知識（情景）鏈接
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院士，擔任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（出示掛圖：居里夫人像）
今天就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習她晚年寫(xiě)的一篇自述文章--《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì )她人格的魅力。
（板書(shū)課題《我的信念》）
二、【自學(xué)導航】
學(xué)生自由讀課文，檢查預習：
1、 字詞注音
2、 解釋詞語(yǔ)
3、 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。
【師生探究】
教師分學(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料。
【自學(xué)導航】
小組合作探究：
梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”
1、今天我們面對居里夫人，走近居里夫人來(lái)學(xué)習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。
2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。
3、小組合作成果交流
【師生探究】
學(xué)生查詞典，解釋“信念”--自己認為可以確信的看法。
小組互動(dòng)合作，用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的人生信念（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進(jìn)行排列）。
【自學(xué)導航】
重點(diǎn)研讀課文，體會(huì )居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
1、 作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
2、 如何理解“少年時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂(lè )的記憶?
3、 “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？
4、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
5、居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
【師生探究】
小組互動(dòng)合作探究，教師作適當的點(diǎn)撥引導。注意引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問(wèn)題。
小組合作成果交流。（每組選派一個(gè)代表發(fā)言）
【自學(xué)導航】
1、品味語(yǔ)言，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格。
2、學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
例句：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
3、居里夫人的精神深深的打動(dòng)每個(gè)人，請用一句話(huà)，說(shuō)出感受最深的一點(diǎn)。
【師生探究】
教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。
如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
教師在結合學(xué)生的理解的基礎上總結：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
三、【即時(shí)訓練】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
問(wèn)心無(wú)愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)：
問(wèn)心無(wú)愧 理所當然
逆來(lái)順受 獲益匪淺
3、用課文自讀提示上的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
四、【課后作業(yè)】
1、完成“研討與練習”二。
2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。
[教學(xué)案一體化《我的信念》(人教版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：