連云港市田家炳中學(xué)高一語(yǔ)文導學(xué)案
高一年級 班級： 姓名：
課 題 《雨霖鈴》 課型 新授課 主備人 劉娟
備課時(shí)間 2009-5-14 上課時(shí)間 2009-5-17
學(xué)習目標 1、通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。（重點(diǎn)）
2、仔細品味詞的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）
3、學(xué)習分析詞的表現手法。（難點(diǎn)）
學(xué)法指導 1、查資料了解作者。2、把握感情基調誦讀課文，有感情的誦讀課文。3、品讀課文，仔細品味語(yǔ)言。（反復誦讀，仔細品味）
【預習展示內容】（我敢 我能 我行 ）
一、知識鏈接
1，簡(jiǎn)介作者
柳永，原名 ，字耆卿，排行第七，世稱(chēng) 。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，曾以詞詣宰相晏殊，卻不為晏殊所喜，失意無(wú)聊流連坊曲，嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞�！庇墒亲苑Q(chēng)“奉旨填詞”以白衣卿相自居。改名后方中進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田。他是北宋時(shí)代大量制作慢詞的第一個(gè)詞人，通曉音律又善于運用民間生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和鋪敘手法，使慢詞發(fā)展成為與小令雙峰并峙的成熟的文學(xué)樣式。著(zhù)有《樂(lè )章集》，時(shí)人稱(chēng)“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”
2， 詞調簡(jiǎn)介
“雨霖鈴”一作“雨淋鈴”相傳唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨連日，他經(jīng)過(guò)棧道耳聞鈴聲勾起往事，于是創(chuàng )作此曲悼念楊貴妃寄托哀思。大家可以想見(jiàn)這一詞調悲愴低回、凄楚欲絕的情味。
3，寫(xiě)作背景
當時(shí)柳永由于仕途失意，心情郁悶，決定離開(kāi)京城到外地去，于是與戀人痛別。本詞正是他當時(shí)心境的體現。
二、翻譯詩(shī)歌
寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。
都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。
執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。
念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！
今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。
此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！
三、這首詞的感情基調是什么？
四、有感情的朗讀本首詞。
用心體會(huì )詞中主人公情感，試試有感情的朗讀。
【合作探究】
一、 鑒賞語(yǔ)言（仔細品味，咬文嚼字）
鑒賞1：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
鑒賞2：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。
二、體會(huì )本詞的表現手法。
【達標反饋】
探究提高
閱讀《雨霖鈴》（節選），完成6～8題。
寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
1．“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？
答：
2．“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現了人物何種心態(tài)？
答：
3．“念”字在全詞中起何作用？
答：
【學(xué)后小結】
老師我想對您說(shuō)：
【預習作業(yè)】 按照詞的一般常識鑒賞《聲聲慢》
答案
一、知識鏈接
三變 柳屯田
二、翻譯詩(shī)歌
秋后的知了叫得是那樣地凄涼悲切，面對著(zhù)和亭，正是傍晚時(shí)候，一陣急雨剛住。在汴京城門(mén)外餞行的帳蓬里喝著(zhù)酒，沒(méi)有好心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上人已催著(zhù)出發(fā)。握著(zhù)手互相瞧著(zhù)，滿(mǎn)眼淚花，直到最后也無(wú)言相對，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無(wú)邊。
自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這冷落凄涼的秋天，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘月了。這一去長(cháng)年相別，（相愛(ài)的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設。就縱然有滿(mǎn)腹的情意，又再同誰(shuí)去訴說(shuō)呢？
三、這首詞的感情基調是什么？哀怨、凄涼
【合作探究】
一：鑒賞1
“念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊�！睂�(xiě)別后思念的預想。詞中主人公的黯淡心情給天容水色涂上了陰影。一個(gè)“念”字,告訴讀者下面寫(xiě)景物是想象的�！叭トァ笔窃饺ピ竭h的意思。這二字用得極好,不愿去而又不得不去,包含了離人無(wú)限凄楚。只要蘭舟啟碇開(kāi)行,就會(huì )越去越遠,而且一路上暮靄深沉、煙波千里,最后漂泊到廣闊無(wú)邊的南方。離愁之深,別恨之苦,溢于言表。從詞的結構看,這兩句由上闋實(shí)寫(xiě)轉向下闋虛寫(xiě),具有承上啟下的作用
鑒賞2
“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月�！边@是寫(xiě)酒醒后的心境,也是他飄泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫(xiě)情,真正做到“景語(yǔ)即情語(yǔ)”�！傲�、“留”諧音,寫(xiě)難留的離情;曉風(fēng)凄冷,寫(xiě)別后的寒心;殘月破碎,寫(xiě)今后難圓之意。這幾句景語(yǔ),將離人凄楚惆悵、孤獨憂(yōu)傷的感情,表現得十分充分、真切,創(chuàng )造出一種特有的意境。難怪它為人稱(chēng)道,成為名句
二、體會(huì )本詞的表現手法。
1直接抒情
2情景交融
3虛實(shí)結合
【達標反饋】
點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、景物，事件是與自己心愛(ài)的人餞別。晚上，陣雨才停，知了發(fā)出凄切的鳴叫，長(cháng)亭送別，叫人如何能夠忍受這離別的痛苦！這蟬鳴助添悲涼，而一開(kāi)始即道出“凄切”，為這首詞定了調子。這一層展開(kāi)了一個(gè)凄涼的氛圍。
都門(mén)”兩句，極寫(xiě)餞別時(shí)的心情，委婉曲折。兩情依依，難舍難分之際，客船卻不斷催促。心理矛盾，欲飲無(wú)緒，欲留不得。由此可窺見(jiàn)留戀之情深�！�
以“念”這一領(lǐng)字帶起，表明是設想別后的道路遼遠，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，全是寫(xiě)景，實(shí)際上全含的是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見(jiàn)無(wú)期，景無(wú)邊而情無(wú)限。換頭以情起，嘆息從古到今離別之可哀。
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