臺階
（ 陳麗麗）
1、教學(xué)目標
知識與技能：整體感知文章大意，概括主要情節。培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。
過(guò)程與方法：設疑閱讀，前后比較，賞析語(yǔ)句，探討父親衰老的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：品析父親的形象，體會(huì )作者的感情。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
整體感知文章內容。分析父親衰老的原因，理解父親的這種衰老。
3、教學(xué)方法
朗讀教學(xué)法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、合作探究法
四．教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課
播放生活中有關(guān)臺階的圖片。創(chuàng )設情境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
師：同學(xué)們，臺階在我們的生活中隨處可見(jiàn)，但回首生活，我們似乎都忘記了它的存在。今天，就讓我們隨李森祥一道，踏上家鄉門(mén)前的那座臺階吧……
2、整體感知。
請同學(xué)速讀課文，概括文章內容。概括時(shí)要抓住主要人物，圍繞中心事件進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準確。
敘述了一位父親終年辛勞，用了大半輩子的時(shí)間，終于建起了有九級臺階的新屋。為此，父親也付出了沉重的代價(jià)：身體累垮了，心態(tài)也變老了。
3、設疑思考：文章結尾作者說(shuō)，“怎么了呢？，父親老了�！蔽闹心男┱Z(yǔ)段可以看出父親老了呢？
①找到父親衰老的表現。
身體的衰老：
從第二十二段，“我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著(zhù)腰�！毖W了，看出父親老了。
從第二十八段，“我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動(dòng)嗎!我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜�！备赣H老了，連一擔水都挑不動(dòng)了。
心態(tài)的不自然、衰老：
從第二十一段，“父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著(zhù)不是，貼在胯骨上也不是�！赣H明明該高興，卻露出些尷尬的笑�！笨梢钥闯龈赣H很尷尬，不自在。
從第二十六段，“舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺(jué)手有些不對勁，便猛然楞住�！笨梢钥闯龈赣H修建臺階之后的不自然。
從第二十七段，“有人從門(mén)口走過(guò)，見(jiàn)到父親就打招呼說(shuō)，晌午飯吃過(guò)了嗎?父親回答沒(méi)吃過(guò)。其實(shí)他是吃過(guò)了，父親不知怎么就回答錯了……他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在�！笨梢钥闯龈赣H的不自在。
從第二十九、三十段，“父親閑著(zhù)沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁……也不愿意找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一幅若有所失的模樣�！薄八穷w很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機�！奔扔懈赣H精神上的失落，也看到了父親身體的衰老。
②找到臺階修建前父親的表現。
從一、六兩段，反復說(shuō)：“父親總覺(jué)得我們家的臺階低�！眮�(lái)看，父親十分想建成一座新臺階。他有追求，有志氣，自尊心強。
從第二段，“一下子背了三趟，還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣”可以看出父親身體好，有毅力；
從第十、十一、十六段，“父親的準備是十分漫長(cháng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能撿進(jìn)一片瓦 ，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都是微不足道的，但他卻做得很認真�！薄耙荒曛兴邆�(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋” “父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿(mǎn)了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高�！笨梢钥闯龈赣H是一個(gè)做事認真的人，他很勤勞，有毅力，執著(zhù)。
從第十三段，“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺階，那里栽著(zhù)幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光�！笨梢钥闯龈赣H修臺階的專(zhuān)注，執著(zhù)。
從第十五段，“那時(shí)我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺階�！笨梢钥闯龈赣H很勤奮，執著(zhù)。
從第十七段，“白天，他陪請來(lái)的匠人一起干，晚上他一個(gè)人搬磚頭、擔泥、籌劃材料，干到半夜�！o這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶�！笨闯龈赣H很勤勞，熱情。
從第十九段，“那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著(zhù)一顆乃至數顆小水珠，隨著(zhù)父親踏黃泥的節奏一起一伏�；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì )兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠�！笨梢钥闯龈赣H充滿(mǎn)干勁的精神。
③前后比較，探討父親衰老的原因。
第一、時(shí)間的流逝，歲數的增長(cháng)，父親變老是種自然現象。
第二、要強、倔強的父親為修建臺階耗盡了精力。
第三、農村生活的落后，生產(chǎn)力的落后迫使父親透支體力。
第四、老實(shí)厚道，謙卑質(zhì)樸的父親一時(shí)半會(huì )兒還適應不了新的生活，雖然臺階高了，但他還是習慣了以往的生活，所以會(huì )不自然，不自在。
第五、面對勞動(dòng)力的喪失，作為一個(gè)農民，依賴(lài)勞動(dòng)活了大半輩子的父親，難免會(huì )若有所失。
第六、父親不服老，但又無(wú)力改變，所以煩躁、不自在。（段22、段28）
第七、父親失去了目標，沒(méi)有了奔頭，沒(méi)有了追求，這是父親精神頹廢的根本原因。
4、創(chuàng )設情境，體會(huì )作者的感情。
問(wèn)：對于父親，作者懷有怎樣的感情呢？
因為父親用了一生來(lái)修建臺階，這種執著(zhù)勤勞的精神值得敬仰；父親把一切都用在了修建臺階，改善家庭環(huán)境，提高家庭地位，這種要強的信念、美好的愿望值得敬佩。
新屋建成了，父親卻老了，憔悴了，讓人傷心、憐憫。
5、拓展延伸
父親一輩子艱苦創(chuàng )業(yè)，所得的結果只不過(guò)是一間普通的房屋，只不過(guò)臺階高些罷了。父親這樣做究竟值不值得？回守臺階，我們也想想我們的父親，他是怎樣的人呢？你有什么話(huà)對你的父親說(shuō)嗎？（作業(yè)）
6、小語(yǔ)。
同學(xué)們，盡管歲月抹去了父親臉上一向掛著(zhù)的笑容，累彎了一向挺直的腰桿，迫使父親低下了倔強的頭顱。但是夢(mèng)想賦予了他健壯的步伐，追求引領(lǐng)他走向光明大道，成功則證明了他的真實(shí)與壯美。誠然，過(guò)程里難免會(huì )有坎坷與荊棘，成長(cháng)中難免會(huì )有辛酸與淚水，但是人的一生，也正是有了夢(mèng)想，有了追求，有了目標，才更加的有意義。
7、課堂板書(shū)：
臺 階
李森祥
父親老了
要強
執著(zhù)
勤勞 憐憫
愿望 崇敬
[《臺階》教案(人教版八年級教案設計)]相關(guān)文章：
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