文學(xué)作品以其語(yǔ)言的優(yōu)美﹑含義的豐富﹑思想的真切﹑主題的深刻而成為近年來(lái)全國各地現代文閱讀考察的一個(gè)重頭戲。
從考查的內容上來(lái)看，考察了對文章的整體感知能力，對敘事散文情感線(xiàn)索的把握和理解；對描寫(xiě)方法和作用的分析；對語(yǔ)言的品位和鑒賞；創(chuàng )造性閱讀能力；注重考查學(xué)生對閱讀材料的整體把握，重視學(xué)生閱讀文學(xué)作品的獨特感受和體驗，注重學(xué)生多角度﹑有創(chuàng )意的閱讀。
從材料的來(lái)源看，所選材料全都來(lái)自課外，反映的主題有濃厚的人文關(guān)懷，能豐富學(xué)生的人生體驗。一整篇全選者居多。
從試題的題型看：有填空﹑簡(jiǎn)答和開(kāi)放性試題。
從全國各地文學(xué)作品的閱讀來(lái)看，考察主要涉及以下四個(gè)方面：
考點(diǎn)一：整體感知 理清思路
閱讀文學(xué)作品，首先要能整體感知文章內容，理清文章思路，能初步領(lǐng)悟作品的內涵。對該部分內容的考察主要有以下幾種：
1. 概括文章內容﹑領(lǐng)悟文章主旨。
包括概括全文的大意﹑事件的主要內容以及指定的有關(guān)內容和中心等�？疾斓囊笠话銥槟軓奈闹兄苯犹崛∥闹械慕y領(lǐng)句﹑中心句﹑關(guān)鍵句﹑主旨句，或者在感知相關(guān)內容的基礎上，用自己的語(yǔ)句概括表達。尤其要注意的是近兩年出現的有關(guān)標題的品析分析和擬標題的題型。標題是文章的眼睛和窗口，有的是文章內容的高度概括，有的揭示了文章的中心；好的標題應該具體﹑貼切﹑簡(jiǎn)潔﹑新穎。品析標題和擬標題都要緊扣文章的內容和主旨。
2. 理清行文思路。
這部分內容包括找出行文線(xiàn)索﹑劃分段落層次﹑概括故事的情節。分析段落﹑層次的依據可以是時(shí)間的轉變，空間的轉換，人物﹑情景的變化，選材內容和角度的變化等。分析文學(xué)作品中常見(jiàn)的線(xiàn)索（物線(xiàn)﹑人線(xiàn)﹑地線(xiàn)﹑時(shí)間線(xiàn)﹑情感線(xiàn)）有助于準確地概括故事的情節。
考點(diǎn)二：緊扣語(yǔ)境 品味語(yǔ)言
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求：“體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用�！蔽膶W(xué)作品的語(yǔ)言具有具體﹑形象﹑生動(dòng)的特點(diǎn)。理解和體味語(yǔ)言是閱讀文學(xué)作品的基本要求。本考點(diǎn)主要考察根據文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的表層意思﹑深層含義﹑言外之意，并能評價(jià)其表情達意的效果。這部分的考查方式主要有以下幾種：
1. 根據文段內容推敲詞句。以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細辨析詞語(yǔ)和句子的細微差別，做出恰當的選擇，陳述你喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)的理由。
2. 對詞語(yǔ)或語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評或賞析。以表述為方式的解說(shuō)題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎上，能準確地解說(shuō)詞語(yǔ)和句子的含義�；蛘咭再p析為方式的評價(jià)題。要求學(xué)生能把握句子的呈現特點(diǎn)，對其表達效果做出恰當的評價(jià)�；蛘咭詫�(xiě)作為方式的拓展題。要求學(xué)生在閱讀中準確把握文章﹑文段的思路，根據語(yǔ)境所提供的特點(diǎn)和語(yǔ)義聯(lián)系，按要求在規定的地方仿寫(xiě)﹑補寫(xiě)合適的內容。
考點(diǎn)三：把握形象賞析技巧
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》指出：“根據文學(xué)作品的形象性﹑抒情性強的特點(diǎn)，可著(zhù)重考察學(xué)生對形象的感受�！遍喿x文學(xué)作品，對作品中感人的情境和形象要有自己的體驗。要了解作品中幾種常見(jiàn)的描寫(xiě)方法，理解﹑記敘﹑說(shuō)明﹑議論﹑描寫(xiě)﹑抒情等表達方式及作用。
這部分的考查方式主要有以下幾種：
1. 分析人物形象，指出任務(wù)的個(gè)性，或者點(diǎn)評你所喜歡的人物。
2. 品系作品的表現手法如想象﹑聯(lián)想﹑象征﹑渲染﹑襯托﹑對比﹑先抑后揚﹑托物言志﹑借景抒情﹑融情于景等，指出運用之些表現手法的優(yōu)點(diǎn)。
3. 體會(huì )結構特色如烘托鋪墊﹑前后呼應﹑伏筆照應﹑設置懸念﹑制造波瀾﹑承上啟下﹑起承轉合等，指出這些表達技巧的作用。
考點(diǎn)四：延伸探究 體驗感悟
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》指出；“能對做瓶中感人的情境說(shuō)出自己的體驗�！薄案鶕膶W(xué)作品的形象性﹑抒情性強的特點(diǎn)，可著(zhù)重考察學(xué)生對情感的體驗�！币虼�，內容探究﹑作品感受﹑情感體驗﹑觀(guān)點(diǎn)評價(jià)﹑閱讀感悟等等內容成了文學(xué)作品考察的重頭戲，而且此類(lèi)題目具有開(kāi)放性和探究性，能多角度、多方位地考察學(xué)生的思維過(guò)程、探究能力、創(chuàng )新能力和賞析體驗感悟能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，適合學(xué)生展現獨特個(gè)性和特長(cháng)。因此這類(lèi)題目的量在逐年增多。
總之，如果我們每位教師都能將這個(gè)中考的舵把好，做到知己知彼，那么，我們的學(xué)生定會(huì )在中考中取得理想的成績(jì)。
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