思想道德教育方案
普安二中 余永正
一、案例再現：
某學(xué)生趙某，來(lái)自貧困山區。為了供他上學(xué)，三個(gè)妹妹都忍痛輟學(xué)。而他在學(xué)校期間，卻把大量的時(shí)間都用在了看小說(shuō)上。他看了“燕子李三”后，對主人公走南闖北、劫富濟貧的行徑十分羨慕，也想學(xué)著(zhù)試一試，于是，便盜竊了市人民商場(chǎng)，最終被發(fā)現。
再如，某學(xué)生陳某，他先后偷過(guò)同班同學(xué)書(shū)桌里、床鋪下的現金共 100 多元，圖書(shū)館的書(shū)、雜志等 20 多本。在接受處分時(shí)，他不以為然地說(shuō)：“我偷這點(diǎn)東西算什么，社會(huì )上有的人一轉手就能撈幾千元幾萬(wàn)元�！�
二、案例分析：
案例（一）中，三個(gè)妹妹忍痛輟學(xué)，體現了人間真情的“愛(ài)”，都希望“望子成龍”，而趙某則辜負了三個(gè)妹妹良好愿望的真諦，一再錯失良機，把美好的讀書(shū)時(shí)間放蕩在看小說(shuō)書(shū)上，而且在他看了“燕子李三”后，卻對主人公走南闖北、劫富濟貧的行徑十分羨慕，一時(shí)誤入歧途，走上犯罪之路。
案例（二）中，陳某以身試法，忽視了法紀的尊嚴，把“偷”小視了，進(jìn)而產(chǎn)生不以為然的說(shuō)法。
三、教育方案：
1、加強法制教育，更新觀(guān)念。
針對兩個(gè)案例中的主人翁，一定要加強學(xué)習，了解現實(shí)生活規律，在家要進(jìn)行良好的家庭教育，在學(xué)校，更要在思想品德上進(jìn)行一番徹底的洗禮，要把他們的“知、情、意、行”貫穿到教育的全過(guò)程，任何事情不能急功近利，不能聽(tīng)風(fēng)就是雨，不能盲目行事，真正做到“三思而后行”。
2、教師工作到位
（1）、利用班會(huì )、隊會(huì )及其活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交流，明辨是非，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
（2）、教師進(jìn)行家訪(fǎng)，以更深層次、更大程度地了解學(xué)生，以便教師找到說(shuō)服學(xué)生的第一手資料。
（3）、做到師生心靈的溝通，以零距離地與學(xué)生交流，讓教師的言行感染學(xué)生，從而取到潛移默化的效果。
（4）、爭取家、校的配合，讓學(xué)生沒(méi)有孤獨感，在家有父母的教育，在校有老師的教誨，外出有社會(huì )的約束和制約。
（5）老師要講究工作方法、方式和策略，要循循善誘，多鼓勵、多表?yè)P。
3 、對其進(jìn)行“人性化”教育。
用師情對待案例中的這類(lèi)德困生，切記一味地壓制和批評。要做到關(guān)心學(xué)生、維護學(xué)生人格尊嚴；對學(xué)生要動(dòng)之以情、曉之以理；要用科學(xué)、守法、負責的態(tài)度從心靈深處感化、引導學(xué)生；要理解和寬容學(xué)生；必要時(shí)要聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，求得學(xué)生家長(cháng)的幫助，充分發(fā)揮家庭教育的作用。我想采取“人性化”教育方式的教育學(xué)生，效果將會(huì )比采取“以罰教育”的教育方式教育學(xué)生的效果好得多。
總之，當一名班主任看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要當一名好班主任還要靠我們在實(shí)踐中去摸索，掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學(xué)生容納在一個(gè)溫馨的大家庭中，我們的教育才會(huì )在孩子的心中撒滿(mǎn)陽(yáng)光。
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