沁園春雪(人教版九年級) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【學(xué)習目標】　　

一、體會(huì )詞作語(yǔ)言運用的準確性，描寫(xiě)的形象性，蘊含的深刻性。

二、培養學(xué)生閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì )詞作展現的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

三、理解作者通過(guò)對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛(ài)之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無(wú)比堅定的信心。

【預習形成】

（一）1 詞的知識

2、《沁園春雪》的寫(xiě)作背景

（二）初讀全詞

1．正音：分嬈遜數汗

解詞：惟余競折腰

紅裝素裹風(fēng)騷

2．下列詩(shī)句朗讀節奏有錯的一項是（）

A．望／長(cháng)城內外 B．數／風(fēng)流人物

C．山／舞／銀蛇 D．欲／與天公試／比高

3．《心園春雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。

上下闋的過(guò)渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上闋中具體寫(xiě)景時(shí)，運用比喻、對偶化靜為動(dòng)的句子是________，

4想象詞作所描繪的景象，這首詞的上下闕各寫(xiě)了什么？全詞體現了作者怎樣的情感？

（三）1 詞中提到的歷史人物的主要功勛

2古詩(shī)詞中的詠雪名句

3借助網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)，閱讀毛澤東的詩(shī)詞，寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì )。

【合作展示】

1激情誦讀

2 ①前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？

② 作者對雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì )像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？

③問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試發(fā)揮你的想象描述三句詩(shī)的意境。

3、 ①問(wèn)題：為什么說(shuō)前兩句是過(guò)渡句？它的作用是什么？

②“惜”字包含著(zhù)作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區別？

③“惜”字包含著(zhù)作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？他們有什么共性？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區別？

④作者在下闋為什么要議論評說(shuō)古代帝王？你怎樣認識作者對這些人物的評價(jià)？

⑤文章的主旨句是哪幾句?“2008感動(dòng)中國人物”特別獎頒給了“全體中國人”，請就此事談?wù)勀愕目捶?/p>

4 這首詞的語(yǔ)言、表達方式有何特點(diǎn)？

5、比較閱讀。

唐代著(zhù)名文學(xué)家柳宗元寫(xiě)過(guò)一首題為《江雪》的（投影：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫(xiě)了冰封雪凍的千山萬(wàn)徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡(jiǎn)意深，請同學(xué)們分析，這首詩(shī)與《沁園春．雪》在感情基調上有什么不同？

閱讀毛澤東的《減字木蘭花廣昌路上》，試與《沁園春雪》就內容及寫(xiě)法上的異同作一些比較。

減字木蘭花廣昌路上

（1930年2月）

毛澤東

漫天皆白，

雪里行軍情更迫。

頭上高山，

風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。

此行何去？

贛江風(fēng)雪彌漫處。

命令昨頒，

十萬(wàn)工農下吉安。