教學(xué)內容：
知識目標：
1、介紹作者及九葉詩(shī)派。
2、理解作品的深刻內涵。
能力目標：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
德育目標：
體會(huì )詩(shī)人對祖國人民深切的摯愛(ài)，培養熱愛(ài)祖國熱愛(ài)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作品的思想內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩(shī)人贊美的是什么。
教學(xué)方法：
1、朗讀法，通過(guò)反復朗讀體會(huì )作品的思想意義。
2、啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習。
教具準備：
錄音機和錄音帶
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、作者：
穆旦（1918--1977）原名查良錚，浙江海寧人，早年留學(xué)美國，大學(xué)教授，現代九葉派詩(shī)人。主要作品有《贊美》、《詩(shī)八首》。
九葉詩(shī)派：
九葉詩(shī)派因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版于是1981年7月,但九葉詩(shī)派作為中國現代詩(shī)歌史上的一個(gè)流派卻活躍于40年代后期的國民黨統治的詩(shī)壇。九葉詩(shī)派強調“忠實(shí)于時(shí)代的觀(guān)察和感受，也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝”。
二、朗讀：
方式：1、放錄音帶讓學(xué)生跟著(zhù)朗讀一遍。
2、由學(xué)生自由朗讀一遍課文。
（板書(shū)生字生詞）
三、理解：
方式：在師生一起誦讀中啟發(fā)引導學(xué)生理解作品的思想意義。
第一節：
1、站在歷史的高度描寫(xiě)中國人民所處的惡劣的生存環(huán)境。
2、表現中華民族深重的災難。
3、表達對祖國人民深摯的愛(ài)。
第二節：
通過(guò)一個(gè)農夫表現中國人民勤勞善良慣于隱忍安于現狀的特點(diǎn)，贊美其頑強的生命力。
第三節：
1、表現祖國人民多災多難。
2、表達了詩(shī)人的深切同情。
第四節：
贊美災難深重的中國人民頑強的生命力。
（過(guò)渡：下面我們來(lái)鑒賞一下這首詩(shī)。）
四、鑒賞：
方式：讓學(xué)生分小組討論，分組發(fā)言，再做總結。
1、句式自由，形式不拘。
本詩(shī)沒(méi)有固定的句式和篇章構結，形式自由活潑，完全以表達思想感情的需要而定。
2、不講究音韻，但有詩(shī)歌內在的旋律。
本詩(shī)沒(méi)有押韻的特點(diǎn)，但有內在的詩(shī)歌的旋律，讀來(lái)生動(dòng)感人。
3、宏大的包容性。
詩(shī)歌以鋪陳的手法，描繪了密集的意象，表現了中國人民苦難的生存環(huán)境。
4、民族生存力的贊歌。
詩(shī)人以“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”反復回響，歌頌了中華民族頑強的生存力。
五、主題：
方式：由學(xué)生思考討論再做總結。
這首詩(shī)贊美了災難深重的中國人民頑強的生命力。
五、練習：
討論有關(guān)練習
板書(shū)設計：
理解：鑒賞：
一、環(huán)境、災難、摯愛(ài)一、句式自由，形式不拘
二、勤勞、隱忍、頑強二、沒(méi)有音韻，但有旋律
三、貧困，饑寒、同情三、宏大的包容性
四、災難，贊美，頑強四、民族生存力的贊歌
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