經(jīng)常收到不少同學(xué)來(lái)信，反映自己不會(huì )寫(xiě)作文的苦惱。有的同學(xué)說(shuō)：“面對老師布置的作文題，常常兩節課時(shí)間都過(guò)去了，還一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)……” 下面這篇文章對這些同學(xué)或許會(huì )有幫助。

       我是去年9月份進(jìn)入中學(xué)大門(mén)的，在此以前，我就十分怕寫(xiě)作文，從三年級道路窗口小學(xué)畢業(yè)，幾乎沒(méi)寫(xiě)過(guò)一篇像樣的作文。我們這兒升中學(xué)不考試，加入要考試的話(huà)我想就憑我寫(xiě)不成作文這一條，就不可能坐在中學(xué)的教室里。

       上了中學(xué)以后，我仍然不會(huì )寫(xiě)作文，是我的語(yǔ)文老師給我講的一個(gè)故事啟發(fā)了我，我慢慢懂得了怎樣才能寫(xiě)出一篇作文來(lái)。老師講的故事是這樣的：

       全國著(zhù)名教師魏書(shū)生新接的一個(gè)初中班集體中，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他不會(huì )寫(xiě)作文，魏老師就問(wèn)他：“會(huì )不會(huì )寫(xiě)一句話(huà)？”他說(shuō)：“這個(gè)行�！蔽豪蠋熣f(shuō)，那你的作文就寫(xiě)一句話(huà)吧。于是這位學(xué)生的第一篇作文只有一句話(huà)：“今天開(kāi)學(xué)了�！钡降诙�次作文的時(shí)候，魏老師對這位同學(xué)說(shuō)：“這次作文能不能寫(xiě)兩句話(huà)？”那位同學(xué)爽快地答應了。

        就這也，從一句話(huà)作文開(kāi)始，再到兩句話(huà)、三句話(huà)……這位同學(xué)終于學(xué)會(huì )了作文。

      我的情況與老師講的那位同學(xué)太相似了，我為什么不像他那樣從一句話(huà)作文開(kāi)始呢？為了讓自己進(jìn)步更快一些，我決定縮短周期，也先從寫(xiě)一句話(huà)練起，然后寫(xiě)兩句、三句……過(guò)了一段時(shí)間，我的作文已經(jīng)逐漸成“篇”了，或者說(shuō)，已經(jīng)基本像個(gè)文章的樣子了。

       記得我寫(xiě)得第一句話(huà)是：“我從今天起要學(xué)習寫(xiě)作文了�！钡诙�天，我又在這句話(huà)的后頭加了一句話(huà)：“我相信我能寫(xiě)好�！闭f(shuō)來(lái)也怪，似乎每次寫(xiě)都有一句話(huà)，后來(lái)就不止只多寫(xiě)一句了，有了更多的話(huà)要寫(xiě)。我發(fā)現，一篇作文也就是六七十句話(huà)，把自己看到的、經(jīng)歷過(guò)的事寫(xiě)出來(lái)，并不是一件很難的事。

      老師很驚奇我的進(jìn)步，許多和我一樣不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)也向我討教作文經(jīng)驗，我說(shuō)：“先從寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始，這就是經(jīng)驗�！�

    今年5月份，我的一篇習作被校文學(xué)社采用，我的信心更足了，我覺(jué)得自己與去年相比，有了一個(gè)大變化，我也能成為一塊寫(xiě)作文的料。

摘自語(yǔ)文報初中版 

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