《這就是我》(人教版七年級) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué) 目標 1．正確認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．用普通話(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容和方式。

教點(diǎn)

學(xué) 難

重點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，用普通話(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容和方式。

2、培養學(xué)生的參與意識和展現意識

難點(diǎn)：引導學(xué)生排除心理障礙多角度表現自己。

教準

學(xué) 備多媒體課件

板

書(shū)

設

計這就是我

正確認識自我，展現自我風(fēng)采！

（一）自我介紹

（二）深入了解

（三）自我推薦

教學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 設計

意圖個(gè)性化設計

一、

情境

導入

2′

二、

活動(dòng)

目標

1′

三、

活動(dòng)（一）自我介紹：這就是我

12′

（二）深入了解：答記者問(wèn)

12′

（三）自我推薦：如果我當小記者……

12′

四、課堂小結

1′

1、播放電影《我是誰(shuí)》片斷。

2、說(shuō)說(shuō)你對影片中的“成龍”不知自己是誰(shuí)這一情節有何感想？

3、教師引導：失去記憶的成龍不知道自己是誰(shuí)，痛苦的在大山上吶喊。人活著(zhù)，不知道自己是誰(shuí)是痛苦的，每個(gè)人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好的超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？今天我們來(lái)開(kāi)展“這就是我”的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中更清楚地認識自我，了解他人。

出示：

正確認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

1、多媒體出示活動(dòng)要求：

①以四人學(xué)習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過(guò)程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）

②請小組代表向全班作自我介紹。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用Power-Point課件。）要求：表述過(guò)程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。限時(shí)三分鐘。

2、學(xué)生活動(dòng)

3、小組代表全班展示。

1、假如你是一位小記者，現在你將去采訪(fǎng)一位教師，你將怎樣采訪(fǎng)呢？限時(shí)3分鐘

2、全班分成幾個(gè)四人學(xué)習小組，模仿“答記者問(wèn)”的形式，三人問(wèn)，一人答，四人輪轉。

3、請小組代表到前臺“答記者問(wèn)”。（要注意文明得體的應答，教師也可參與其中。）

1、出示要求：

①進(jìn)行自我推薦，競爭上崗：闡述假如讓我當小記者……