一、教材的內容
本文的作者根據歷史資料，調查研究和實(shí)地考察，懷著(zhù)極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，寫(xiě)出羅布泊這一曾為我國第二大內陸湖，因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要沖而聞名于世的仙湖，由昔日的牛馬成群、綠樹(shù)環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲變成今天一望無(wú)際的茫茫戈壁的悲劇的原因，告訴人們羅布泊的消失是近３０年來(lái)人為造成的悲劇，從而呼吁人們樹(shù)立環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護，否則，這樣的悲劇將繼續上演．
二、教學(xué)目標
１、知識目標：了解報告文學(xué)的特征；了解羅布泊消失的原因，理解作者強烈的憂(yōu)患意識。
２、能力目標：引導學(xué)生運用設問(wèn)，概括提要的方式，理清行文思路，整體把握課文的內容，培養學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達能力；運用課文的理念，聯(lián)系現實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
３德育目標：培養學(xué)生的生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續發(fā)展意識，增強社會(huì )責任感，引導學(xué)生關(guān)注生態(tài)問(wèn)題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
１、重點(diǎn)：了解羅布泊的過(guò)去和現在，并歸納變化的原因，理解造成羅布泊消逝的深層原因，明確我們在西部開(kāi)發(fā)中該吸取那些教訓。
２、難點(diǎn)：探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結教訓。品味課文，揣摩語(yǔ)言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)方法：
１、文獻法：課前收集并整理有關(guān)羅布泊、青海湖、月牙泉的資料，相互交流，增強對課文的感性認識。
２、合作探究法：引導學(xué)生參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節，充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
３、體驗法：要求學(xué)生展示想象，暢想表達。
4、對比法：通過(guò)對比得出結論。
六、教學(xué)設計：
（一）教學(xué)要點(diǎn)：想象美麗荒漠之景;整體感知課文,理清課文思路;探究原因,吸取教訓;主題思想,品味課文;總結全文;布置作業(yè)。
（二）教具準備：
多媒體
（三）教學(xué)步驟：
�。�、導語(yǔ)設計：同學(xué)們，現在的羅布泊是一望無(wú)際的茫茫戈壁灘，而以前的羅布泊是綠樹(shù)環(huán)繞、牛馬成群、鳥(niǎo)雀翻飛。為什么發(fā)生如此大的變故？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課文。
２、整體感知課文：
提問(wèn)：課文題目《羅布泊，消逝的仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢？針對題目，你想提出哪些問(wèn)題？（要求：學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，概括文意，歸納要點(diǎn)。目的：激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生積極思考。）
３、合作探究：
通過(guò)多媒體對比羅布泊、青海湖、月牙泉今昔的變化，讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：昔日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個(gè)什么樣的景象，近日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個(gè)什么樣的景象。讓學(xué)生探討羅布泊消逝及青海湖、月牙泉環(huán)境惡化的原因是什么？應吸取怎樣的教訓？對西部大開(kāi)發(fā)應提出哪些忠告？
４、主題思想：
本文表達了作者什么思想感情？作者寫(xiě)作本文的目的是什么？（方法：學(xué)生討論作答。目的：體會(huì )作者感情，導入“保護環(huán)境”這一話(huà)題）
５、品讀課文：
本文是一篇報告文學(xué)，要求學(xué)生找出體現報告文學(xué)真實(shí)性和文學(xué)性的句子。（教師提示：本文是一篇報告文學(xué)，報告兼有文學(xué)、新聞兩種特點(diǎn)，新聞要求真實(shí)性，文學(xué)要求形象性、抒情性。方法：請同學(xué)們自由選擇句子評析。）
６、總結課文并板書(shū)：
總結：地球是我們人類(lèi)共有的家園，我們應像保護眼睛一樣保護地球，我們應遵循自然規律，合理利用自然資源。保持生態(tài)平衡，保護環(huán)境就是保護人類(lèi)自己。
板書(shū)：
羅布泊，消逝的仙湖
人的介入
仙湖 羅布泊 荒漠
真實(shí)性
青海湖
報告文學(xué)
月牙泉 文學(xué)性
痛惜 環(huán)境意識 生態(tài)保護
７、布置作業(yè)：
（１）課堂作業(yè)：復印試題�！灿嘘P(guān)環(huán)保方面的內容〕
（２）課外作業(yè)：擬一則保護環(huán)境的廣告語(yǔ)。
七、教學(xué)后記：
通過(guò)課前認真的預習，課堂師生共同探討，課后習題的鞏固，達到了教學(xué)相長(cháng)的效果，學(xué)生思維活躍積極發(fā)表言論，明白了當今的環(huán)保問(wèn)題是一個(gè)令人憂(yōu)患的問(wèn)題，應樹(shù)立環(huán)保意識，制止生態(tài)惡化，努力建設綠色家園。
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