記敘文閱讀技巧芻議
重慶墊江十中 余江霞
縱觀(guān)近幾年的中考閱讀試題，可以看出：現代文閱讀是考察的主要內容，而記敘文又是重點(diǎn)。然而對文章的分析和概括又是考題的重點(diǎn)。那么，對于記敘文閱讀的把握，又應該從哪些方面入手呢?筆者認為：理請文章思路是關(guān)鍵、明確文章主旨是重點(diǎn)。
一 理請文章思路
思路，就是按照一定的條理，由此及彼表達思想的路徑、脈絡(luò )，這個(gè)路徑和脈絡(luò )實(shí)際就是一個(gè)連貫的，有條理的思維過(guò)程，這個(gè)思維過(guò)程，要求圍繞一個(gè)中心點(diǎn)， 由此及彼，由表及里，由淺入深，從一個(gè)方面到更多方面，沿著(zhù)一個(gè)中心線(xiàn)索，把要表達的思想內容組成一個(gè)嚴密的整體，因此，理清文章思路是至關(guān)重要的。
對于記敘文，它是以記敘，描寫(xiě)為主要表達方式，以記人敘事為主要內容的文體。其中的一個(gè)中心，要么以寫(xiě)人為主，要么以記事為主，那么，“人”和“事”，就是中心。在把握“人”這個(gè)中心的時(shí)候要能夠通過(guò)對人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)把握文章的中心，在把握“事”這個(gè)中心的時(shí)候，要能夠理解事情的發(fā)生、發(fā)展、結果來(lái)分析事情的意義。在對“人”和“事”這一中心的把握時(shí)應掌握記敘的順序。記敘文的順序，是指根據中心思想的需要，把己經(jīng)確定好的材料安排好，按一定的次序去寫(xiě)。通常有以下三種：
1：時(shí)間順序：按時(shí)間的先后順序來(lái)對“人”和“事”進(jìn)行敘述，把握住時(shí)間的先后，理清作者行文思路和情感。在時(shí)間順序中，又分為：順敘、倒敘、插敘和補敘。
⑴順序：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法可使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現出來(lái)。
⑵倒敘：把事情的結局或某個(gè)最突出片斷先寫(xiě)出來(lái)，然后寫(xiě)事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。倒敘往往出于作者表達的需要；或是為了突出中心；或是為了使內容集中，對比鮮明；或是為了結構的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。倒敘的方法有下列幾種情況：一是看眼前的事，聯(lián)想到以往的事，從現在的角度去追敘往事；二是把當前的情況和過(guò)去的情況加以比較；三是先寫(xiě)事情的結局，再記敘事情的緣由。
⑶插敘：插敘有兩種，一是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線(xiàn)索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線(xiàn)索繼續敘述。插敘的作用是補充交代或說(shuō)明，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內容，使文章更充實(shí)、更周密，在結構上更緊湊。
2：事理順序：在事理順序中作者會(huì )按某一思想的發(fā)展程序，按不同關(guān)系分類(lèi)描述，選取若干個(gè)側面逐一敘述，在閱讀時(shí)，我們應該抓住這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或關(guān)鍵詞語(yǔ)。表示句與句之間的邏輯關(guān)系的：如“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序或問(wèn)題的幾個(gè)方面，是并列關(guān)系；“總之”“由此可見(jiàn)”表示結論，一般是分總關(guān)系；“所謂”表示所有所有解釋是解說(shuō)關(guān)系。抓住這些詞語(yǔ)，就能輕松把握思路，抓住文章中心。
3：綜合運用時(shí)間和事理順序：這種關(guān)系比較復雜，我們在閱讀時(shí)應該細心應對。
二 明確文章主旨
所有文學(xué)作品都是作者在對外物有了某種看法后對該情感的宣泄。文學(xué)創(chuàng )作實(shí)際上就是作者情感的表達。在閱讀文章時(shí)，明確文章主旨，這是我們答題的前提，作者在文章中的中心意思，情感傾向，有時(shí)比較直接明顯集中，有時(shí)則比較分散，需要對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，有時(shí)則隱含于字里行間，還需要仔細分析和抽象概括。
該如何概括呢?
1：抓關(guān)鍵句，判定此段的中心。要準確地概括出段意，首先要抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句），中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的。其次，有些段落沒(méi)有中心句，這就要抓住貫穿全段文章的中心思想，一段文章說(shuō)明什么，敘述什么，總要圍繞著(zhù)一個(gè)中心意思。我們細讀全段文章，仔細體會(huì )各句的含義以及句子與句子之間相互關(guān)系，也不難概括出段意來(lái)。概括段意的有效方法有以下三種：
⑴摘句法：摘出文段的中心句。
⑵概括法：概括文段的主要意思。
⑶聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思，就要把這些意思連接起來(lái)，概括出聯(lián)合段意。
2:分析多種表達方式
記敘文除以記敘為主外還運用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等多種表達方式。采用綜合表達方法是記敘文的主要特點(diǎn)之一，即除了以記敘為主之外，還要運用描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。這幾種表達方法的運用各有其明顯的特點(diǎn)：記敘主要交代事實(shí)，把人物和事件概括介紹給讀者和寫(xiě)出人物活動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程；描寫(xiě)是指在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，給人以鮮明、生動(dòng)的印象；說(shuō)明是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說(shuō)明的部分；議論是在記敘描寫(xiě)的基礎上直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；抒情是指在記敘的基礎上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情，弄清這些特點(diǎn)，有助于提高閱讀記敘文的能力。
⑴記敘文中的描寫(xiě)。無(wú)論是寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的記敘文都離不開(kāi)描寫(xiě)。單純的記敘，會(huì )使人感到平淡、枯燥、乏味，只有把記敘和描寫(xiě)有機結合起來(lái)，才能使人有身臨其境的感覺(jué)。描寫(xiě)一般可分為兩類(lèi)：一是人物描寫(xiě)，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)；一是環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。閱讀記敘文的描寫(xiě)部分應注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)的；②采用了什么方法進(jìn)行描寫(xiě)的；③這些描寫(xiě)在文中起什么作用。
⑵記敘中的說(shuō)明。說(shuō)明既然是記敘中的補充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。
⑶記敘中議論。記敘與議論是兩種重要的表達方式，且這兩種表達方式常常是交叉或糅合使用在同一篇文章中，各自發(fā)揮著(zhù)它們的作用。
總之分析多種表現手法，主要看作者是怎樣把多少表達方式巧妙結合熔于一爐恰到好處運用的。
把握住了以上方法，再加上我們在考試時(shí)認真閱讀，仔細審題，認真答題，那么應對中考語(yǔ)文閱讀就是輕松、自如。
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