教學(xué)目標
[知識與技能]
(1)從整體上感知課文內容。
(2)引導學(xué)生多角度創(chuàng )意地理解課文主題。
(3)培養學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的能力。
[過(guò)程與方法]
教學(xué)以討論點(diǎn)撥法為主，提倡自主、合作探究。
(1)初步掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的學(xué)習方法。
(2)有感情地朗讀課文，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )作者的情感態(tài)度。
(3)進(jìn)行探究性學(xué)習，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，深入理解課文主題。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
感情親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[重點(diǎn)]多角度有創(chuàng )意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習。
[難點(diǎn)]學(xué)習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。
教學(xué)過(guò)程
一、親情詩(shī)文導入
二、朗讀課文，明確沖突
1．同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，尋找文中一共寫(xiě)了“我”和小兄弟之間的幾次沖突。
2．交流明確。
三、精讀課文，品味親情
1．精讀文中3、4段
2．找出文中寫(xiě)小弟愛(ài)風(fēng)箏的語(yǔ)句，品“張著(zhù)”“出神”“驚訝”。
3．找出我毀小弟風(fēng)箏的語(yǔ)句，品“抓斷”“�！薄皵S”。
問(wèn)題：哪有做哥哥的對弟弟會(huì )如此粗暴？結合本文，說(shuō)說(shuō)你的理解。
4． 在多年以后，“我”認識到了自己的錯誤，明白“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，渴望得到弟弟的寬恕，但弟弟卻忘卻了，這一不可調和的沖突又是如何體現親情的。
四、聯(lián)系自身，回顧反思
沖突中有愛(ài)，誤會(huì )中也有愛(ài)，生活中難免磕磕碰碰，你有過(guò)這樣或類(lèi)似的情感經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當時(shí)是怎樣想的，現在又是怎樣想的？結合畢淑敏散文《孩子我為什么打你》引導。
五、教師總結
[風(fēng)箏(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：