一．近幾年高考語(yǔ)文科目的命題特點(diǎn)
高考命題在堅持科學(xué)性、公平性和創(chuàng )新性原則的同時(shí)，也特別注意其相對穩定性和延續性，堅持“穩中求變”的原則。近幾年的高考語(yǔ)文試題命制借鑒過(guò)去高考命題的經(jīng)驗與成果，很好地處理了繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，平穩過(guò)渡，穩中有變�，F從以下幾個(gè)角度分析近幾年高考命題的特點(diǎn)：
1.結構方面：整個(gè)試題的知識結構為語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作幾個(gè)部分。
2.內容方面：①注意考點(diǎn)的選取與覆蓋，注重試題的創(chuàng )新，貼近生活，貼近時(shí)代，注意語(yǔ)文學(xué)習和生活實(shí)際的聯(lián)系。②命題體現地方特色。如2007年安徽卷中第2小題提到了徽州文化，現代文閱讀材料的作者是安徽人（許俊文），語(yǔ)言表達壓縮材料選的是安徽名人陶行知。2008年安徽卷中古詩(shī)文賞析選的是謝枋得的《小孤山》，一句話(huà)新聞題材料涉及淮河和巢湖的污染處理。
3.考查能力方面：考查學(xué)生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價(jià)的能力。
二．2009年安徽高考的新變化
1.試卷結構和分值改變。整張試卷分為“第Ⅰ卷閱讀題”和“第Ⅱ卷表達題”兩大部分。閱讀部分的分值比去年增加了3分，應該是加在“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”的探究題上；表達部分所減的分值可能是“語(yǔ)言文字運用”中的選擇題，由原來(lái)卷首的四道題減為三道。
2.考試能力要求的變化。2009年安徽《考試說(shuō)明》中對考試能力要求方面新增加了“探究”能力，原來(lái)能力層級的順序也做了調整，“鑒賞評價(jià)”難度降低為D級，“表達應用”升為E級。
三．預測2009年安徽高考的命題趨勢
2009年是安徽省高考自主命題的第四年，是安徽省進(jìn)入高中新課改后的高考檢測的第一年。在新課改的大背景下，高考將呈現怎樣的走向，高考將如何體現新課改的理念和精神，是備戰2009年高考的師生們所面臨的新課題。根據對2008年以及近幾年高考試題的分析，2009年高考語(yǔ)文試題的命題將呈現如下特點(diǎn)：
1.考點(diǎn)相對穩定，不會(huì )大起大落。雖然2009年安徽語(yǔ)文高考的試卷結構及分值分配有了調整，但近幾年高考一直所倡導的對能力的考查及相關(guān)題型不會(huì )改變，而對探究能力的考查會(huì )有所體現。
2.考試內容上側重主干知識和能力素質(zhì)的考查。高考語(yǔ)文的命題趨勢是主觀(guān)題增大，所以書(shū)寫(xiě)與表達很重要。
3.題型設計會(huì )盡可能采用新情境、新材料、力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷和社會(huì )實(shí)際，注重考查學(xué)生必備的語(yǔ)文知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問(wèn)題的能力。
4.命題會(huì )落實(shí)課改的一些理念精神，必修選修模塊的有關(guān)知識一定會(huì )在試題上有所反映，同時(shí)會(huì )借鑒一些早期實(shí)行課改的省份，并進(jìn)行創(chuàng )新探索。
5.體現安徽地方特色，前面已經(jīng)分析近兩年語(yǔ)文卷命題都或多或少地體現安徽地方特色，今年高考語(yǔ)文卷中也會(huì )有所涉及。比如人文景觀(guān)：黃山、九華山、天柱山；徽州文化：徽商、徽劇、徽派建筑；新安理學(xué)，新安畫(huà)派；名人：政治家、文學(xué)家、教育家。
現代文閱讀：分為一般論述類(lèi)文章閱讀和文學(xué)類(lèi)文本閱讀。一般論述類(lèi)文章的設題難度有下降的趨勢。2009年安徽《考試說(shuō)明》對此部分的要求有了變化，尤其對“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”，突出了“作品體裁的基本特點(diǎn)”、“賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、“對作品表現出的價(jià)值判斷和審美取向做出評價(jià)”等，尤其要關(guān)注探究能力的考查。選材以小說(shuō)、散文為主，多以名家的作品為主，也可能會(huì )出現新作，尤其是涉及安徽省特色，如名人名山，商業(yè)，文化等方面。
古代詩(shī)文閱讀：名句名篇的默寫(xiě)以《考試說(shuō)明》中規定的篇目為準，尤其是律詩(shī)、詞、散文佳作，注意一些常見(jiàn)的名句，近三年考過(guò)的可排除；淺易文言文閱讀的難度會(huì )進(jìn)一步降低，并注意對虛詞意義的考查。對文言文的考查一直比較穩定，基本上不會(huì )有變化。其選材標準基本不變：選取思想積極、典雅規范的淺易文言文和傳記類(lèi)敘事文�？疾閮热莼旧线�是虛詞、文意分析、文句翻譯等，其中文句翻譯一般采用主觀(guān)題的形式出現，其他則采用選擇題的形式出現。值得注意的是，文句翻譯一題的分值有走高的趨勢；2009年的古代詩(shī)詞鑒賞命題仍會(huì )以主觀(guān)題為主，選材多為篇幅短小的古代詩(shī)歌，也可能有名家非名篇與非名家佳作。在題量上一般以?xún)蓚�(gè)小題為主，偶爾也會(huì )有一個(gè)鑒賞評述題，這些內容可以單獨考查，也可以綜合在一起考查。
語(yǔ)言文字運用：對識記的難度降低了，突出了常用性，而對表達能力的要求提升了。試題形式多樣，各有側重，主要考查語(yǔ)言運用是否準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫得體。設題將會(huì )注重在語(yǔ)境中考查，切實(shí)地考查學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力，因此難度會(huì )有所提高。
寫(xiě)作：“ 以人為本，體現人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗”是高考作文命題的基本思路�！耙岳硇詾槟康�，培養創(chuàng )新思辨能力”是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標準。2009年高考作文命題會(huì )更貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )人文、關(guān)注百姓民生、關(guān)注青年人自我的健康成長(cháng)。增強了人文性，注重考查學(xué)生人文素養和底蘊，引導學(xué)生關(guān)注文化修養，積聚文化底蘊。作文設題會(huì )趨向使用新材料（涉及經(jīng)濟危機、就業(yè)、環(huán)境、世博會(huì )、中博會(huì )等）或漫畫(huà)的形式，并從新材料中引出對生活、社會(huì )、人文、自然的理性分析。雖然各地命題存在一定的延續性，但命題形式上“穩中求變”是今后的命題趨勢。
總之，2009年安徽高考語(yǔ)文卷的試卷結構有了調整，它設置了以閱讀和表達為主線(xiàn)的試卷結構，貼近新課程理念，注重對語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的考查。我們應認真研讀《考試說(shuō)明》，準確領(lǐng)會(huì )其中的精神，充滿(mǎn)信心地迎接2009年高考。
以上僅供參考。
2009年5月20日
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