三原南郊中學(xué) 陳向陽(yáng)
俗話(huà)說(shuō)：話(huà)有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙。說(shuō)的話(huà)會(huì )讓人產(chǎn)生強烈的共鳴和巨大的心靈震撼。寫(xiě)作時(shí)尤其要注意這一點(diǎn)。例如寫(xiě)話(huà)題作文，應當先確定好話(huà)題的中心，然后一定要想一想最能說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的事例有哪些，在腦子里好好整理一番后再開(kāi)始動(dòng)筆。事例典型，會(huì )引發(fā)讀者的共鳴，會(huì )給人帶來(lái)溝通的愉悅；而事例不典型，則會(huì )給讀者的理解造成一定的困難，要么給人隔靴搔癢之感，要么令人費解，不知所云。
下面將以一次作文訓練為例來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。（60分）
據說(shuō)，凡是報考印度孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門(mén)一側的小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出校門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有1．5米高。0．4米寬，一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外的承認，正是這個(gè)獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過(guò)去的小門(mén)。
全面理解材料，可以從一個(gè)側面、一個(gè)角度構思文章。題目自擬，文體自選，自定立意，不要脫離材料內容和含義的范圍，不得套作，不得抄襲。
看過(guò)材料后，我們發(fā)現確定立意一點(diǎn)也不難，難得是選擇合適的材料。
下面，將從本次習作的例文中有選擇地摘錄一些事例來(lái)談?wù)勗鯓拥氖吕堑湫偷�，怎樣的事例不夠典型�?/p>
有一個(gè)同學(xué)在一開(kāi)始舉了韓信當年忍了胯下之辱，彎腰側身之后終成大器的例子，先得貼切而生動(dòng)，具有說(shuō)服力�！又�(zhù)這位同學(xué)又舉了蘇武牧羊的事例：“地窖冰冷，他‘咽白雪嚙氈毛’，他‘掘野鼠藏草根而食之’，他用赤膽忠心奏響了千古絕唱。他就是蘇武，冰天雪地是他的考驗，饑寒交迫是對他的礪練，而他堅強地走了過(guò)來(lái)，彎腰側身進(jìn)到門(mén)中，看到希望的曙光�！�
這個(gè)事例給人感覺(jué)就不怎么典型，因為以上敘述，讓人感受到的不是“彎腰側身”在蘇武身上起的作用，而是“頑強不屈”的意志在蘇武身上熠熠生輝。
緊接著(zhù)，他又舉了乒壇名將鄧亞平的例子：“……古人可以這樣做，今人為何不可。矮個(gè)子鄧亞平就是一個(gè)奇跡。經(jīng)過(guò)不懈努力，她終于雄居乒壇，讓各國運動(dòng)員發(fā)出了‘和鄧亞平生活在同一時(shí)代，簡(jiǎn)直就是一種悲哀’的感嘆。有人說(shuō)她是顛峰上的蝸牛，可是她敢面對生活中的困難，成功便成為必然�！�
這個(gè)事例聽(tīng)起來(lái)較為新穎，能給人以耳目一新之感，但細細一想，覺(jué)得與話(huà)題“彎腰側身”并無(wú)多大關(guān)聯(lián)。通過(guò)這個(gè)事例，讀者看到的不是鄧亞平“彎腰側身”之美，而是她“敢打敢拼、堅強不屈”之美，因而也不能很好地反映話(huà)題。
而接下來(lái)的一段話(huà)引用了司馬遷《報任安書(shū)》中的一段話(huà)，比較好的說(shuō)明了話(huà)題和自己的觀(guān)點(diǎn)：
“同樣，在司馬遷的筆下，有這樣一段敘述：‘蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列﹍﹍’他們都是生活中的強者，面對不同的困難，他們選擇了相同的應對方式--迎難而上，慎重考慮，能屈能伸。因為他們知道，只有彎腰側身經(jīng)過(guò)這一道道小門(mén)，才會(huì )迎來(lái)人生全新的開(kāi)始�！�
以上事例中，這些人都曾經(jīng)遭遇過(guò)非人的待遇，都曾走過(guò)一段屈身向前的曲折道路，與話(huà)題里的“彎腰”吻合，他們到最后又都尋找到了新的、更有效的前進(jìn)方式，揭示了話(huà)題中“側身”的含義，是符合話(huà)題的一段論證。
下面附一篇優(yōu)秀習作中的篇段，以供大家欣賞和比較。
人生的姿態(tài)
2008屆高三（4）班 賴(lài)莎
松柏挺直地站立，勇敢地面對風(fēng)吹雨打，這是它生活的姿態(tài)；向日葵繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉，積極樂(lè )觀(guān)，這是它生活的姿態(tài)。大千世界，五彩繽紛，萬(wàn)物都有其生活的姿態(tài)，而我們人，也有很多種生活的姿態(tài)，其中最少不了的就是這樣一種姿態(tài)--適時(shí)地彎腰側身。
因為，人生路上常有需要我們彎腰側身方可過(guò)去的小門(mén)。
只有明白生命真諦的人，適時(shí)地調整自己的姿態(tài)，才可以將生命經(jīng)營(yíng)得熠熠生輝。
面對潑給他的一盆又一盆冰冷刺骨的寒水，他彎腰攬起，不斷洗滌內心，磨練意志。被貶黃州，他東坡煮酒；被貶儋州，他潛心詩(shī)文，一心為民�！凹尿蒡鲇谔斓�，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮�！彼麑€皭�、抑郁化作落英，躬身在林蔭道上撿拾，細細咀嚼其中的滋味。一根竹杖走遍云山、黃州、惠州、儋州，雪泥飛鴻一片。從蘇東坡身上，我看到了人生的一種大智慧--彎腰側身的智慧。當困難、愁?lèi)灮\罩心間，要學(xué)會(huì )低頭，學(xué)會(huì )側身，讓困難爬過(guò)心間，磨勵意志。
﹍﹍
人生路上，我們需要面對的困難與挫折很多很多，屆時(shí)，只有選擇合適的姿態(tài)，勇敢地面對，我們才會(huì )看見(jiàn)生命如夏花般燦爛。
毛毛蟲(chóng)想要變成美麗的蝴蝶，就會(huì )退回到小小的繭中，正如我們，退后有時(shí)是為了更好地前行，低頭有時(shí)是為了把頭舉得更高。所以，讓我們試著(zhù)去領(lǐng)悟一種生命的姿態(tài)--彎腰側身的含義。
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