自主目標
1． 引導學(xué)生寫(xiě)景狀物，努力達到“活像”的程度。
2． 學(xué)會(huì )觀(guān)察、感悟大自然。
方法指津
寫(xiě)難狀之景如在目前即寫(xiě)得像--具體、細致，抓住了事物的特征--寫(xiě)得活--寫(xiě)出來(lái)的東西活生生的，有生命力。
一、抓住景物的特征，全面細致地觀(guān)察。
觀(guān)察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其境。如著(zhù)名詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！本蛯�(xiě)出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著(zhù)的，順著(zhù)的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(cháng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫(xiě)林海，工于調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�！碧貏e是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式，簡(jiǎn)直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷，使人感到一種說(shuō)不出來(lái)的美。他寫(xiě)花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著(zhù)繡花鞋�！鼻‘數谋葦M，敏銳的觀(guān)察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?
二、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次。
我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等�？傊�，把握住寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，學(xué)生可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如學(xué)生描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
三、展開(kāi)合理的想象，運用恰當的修辭。
在對景物進(jìn)行仔細觀(guān)察的基礎上，張開(kāi)想象的翅膀，根據所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì )給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌�！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)；
四、注意情景交融。
寫(xiě)景的目的，不應為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。
五 、領(lǐng)悟寫(xiě)景的三個(gè)層次
第一層次：境中之景
境中之景獨立存在于我們的生活環(huán)境中，是純粹客觀(guān)的，如四季輪回、春華秋實(shí)，日月星辰、風(fēng)雨雷電，宇宙之大、昆蟲(chóng)之微等，它們不以人的意志和情感而轉移或改變。如果我們不自覺(jué)地對此關(guān)閉各種感知器官，聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，在習作中就會(huì )出現言之無(wú)物、閉門(mén)造車(chē)等現象。
第二層次：眼中之景
當景進(jìn)入我們的視野后，景已經(jīng)不是純粹的客觀(guān)之景，而是自我情感的觸發(fā)點(diǎn)，是自我生命的體驗，是自我個(gè)性的體現。應特別強調的是：要寫(xiě)出由眼中之景而觸發(fā)的自我的獨特感悟。賈平凹先生說(shuō)：“好的語(yǔ)言不在于你描寫(xiě)得多么華麗，用詞多么豐富，比喻多么恰貼。啥都不是。只是準確地傳達特殊環(huán)境的真實(shí)情緒�！彼�說(shuō)，不要用人們已經(jīng)說(shuō)濫的詞語(yǔ)，陳詞濫調使人厭倦。而學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的景，以及由景觸發(fā)的情，常常是何其的相似：晴空萬(wàn)里，春光明媚，那是心情一片大好；秋風(fēng)蕭瑟，黃葉遍地，總是情緒低落。
其實(shí)，同一景，可以因看景人不同而情異。如面對落花之景：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君”（《江南逢李龜年》），杜甫與當年名滿(mǎn)京城的音樂(lè )家在江南落花時(shí)節黯然相逢的場(chǎng)面，暗示著(zhù)對于繁華盛世一去不返的深沉慨嘆�！皽I眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”（歐陽(yáng)修《蝶戀花》），暮春花落，佳人落淚，醉翁抒發(fā)的是遲暮傷感之情。清末龔自珍則翻出“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”（《己亥雜詩(shī)》）的異調，明朗嘹亮，樂(lè )觀(guān)奮進(jìn)。
第三層次：心中之景
寫(xiě)景的第三個(gè)層次是寫(xiě)心中之景。首先作者心中要“動(dòng)情”，即情動(dòng)于衷，然后再根據情感的表達需要去選擇相應的具體形象之景。情為主，景為客，景是情的依托物，情是景的主心骨。這以情馭景有別于第二層次的觸景生情。
范文點(diǎn)評
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個(gè)大舞臺上表演著(zhù)各自的絕招。
春
瞧，翠綠的大幕拉開(kāi)了。春姑娘穿著(zhù)五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長(cháng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿(mǎn)了朵朵鮮花。鮮花在萬(wàn)綠叢中開(kāi)放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線(xiàn)繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的春天微笑。她笑著(zhù)，輕輕地退下臺去。
翠綠的大幕拉攏了。
夏
臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開(kāi)了。啊，夏出場(chǎng)了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來(lái)。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著(zhù)臺下的大地，大地上頓時(shí)出現一片火熱的陽(yáng)光。大樹(shù)張開(kāi)無(wú)數的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽(yáng)。
夏施展過(guò)自己的絕技，滿(mǎn)意地收起了目光，退下臺來(lái)。深綠的大幕也隨之閉攏了。
秋
深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著(zhù)美麗的秋將出場(chǎng)了。幕布緩慢地拉開(kāi)了。美麗的秋，身著(zhù)金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺下拋去。那只袋里像有無(wú)窮無(wú)盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿(mǎn)金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色��！
秋像一位滿(mǎn)含羞澀的少女，害羞地笑著(zhù)，款款步下臺去．
冬
冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著(zhù)雪白的絨帽，渾身穿著(zhù)白色的絨衣褲，腳上著(zhù)一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著(zhù)雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著(zhù)美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì )兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看著(zhù)大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著(zhù)、跳著(zhù)、拍著(zhù)小手，如一個(gè)快活的小絨球，滾下臺去。
白色的干凈的大幕也隨著(zhù)冬的退場(chǎng)而閉攏了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著(zhù)。當冬表演結束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著(zhù)春夏秋冬的更替而不斷地變化著(zhù)。
日復一日，年復一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個(gè)大舞臺上表演著(zhù)各自的節目，表演著(zhù)……
祝愿他們的節目能越演越好，使人們更加熱愛(ài)絢麗多姿的大自然！
【點(diǎn)評】作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來(lái)描寫(xiě)。于是，描述了新的畫(huà)面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節，則是高明的魔術(shù)師演員了。每個(gè)季節都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火熱，秋少女擲果的羞澀，冬孩子胖手的指揮，令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構思新穎，寫(xiě)得很有些詩(shī)情畫(huà)意。
寫(xiě)作練習
1.四季輪回，春華秋實(shí)，登高望遠，臨風(fēng)把酒。自然的造化總是帶給人們豐富的情感體驗。請你以某種自然景物為對象，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自主選材，注意情感體現。（2）景物描寫(xiě)要生動(dòng)，刻畫(huà)細微。（3）題目自擬。（4）不少于800字。
【提示】這篇作文要求寫(xiě)自然景物。從內容來(lái)看，可寫(xiě)景，也可狀物。寫(xiě)景主要是借景抒情，通過(guò)對自然界豐富多彩的形象進(jìn)行藝術(shù)的加工、刻畫(huà)，來(lái)表達特定的情感和思想。就寫(xiě)景而言，首要一點(diǎn)是要抓住景物的特征，把景物寫(xiě)真寫(xiě)細寫(xiě)清楚；其次是要把“景”和“情”有機地結合起來(lái)，或觸景以生情，或緣情而寫(xiě)景，無(wú)論采用哪種方法，都須記住“情為主，景是客”，(李漁《窺詞管見(jiàn)》)寫(xiě)景只有“情景交融”，方能“物我雙會(huì )”。
2．以“感受自然”為題，寫(xiě)一段景物文字，注意取好立足點(diǎn)，適當運用修辭手段。
【提示】一定要選好角度，否則容易記流水賬，不能突出寫(xiě)作重心。如泰山觀(guān)日，可將觀(guān)察點(diǎn)固定在觀(guān)日臺--日觀(guān)峰上，重點(diǎn)寫(xiě)觀(guān)日。主次分明，又有條理，才能把景物寫(xiě)好。
3. 寫(xiě)一則游記，如《西湖一日游》。題目自擬，800字左右。
【提示】現在是旅游時(shí)代。我們從小到大，旅游過(guò)的地方一定不少。請你選擇印象最深的一次旅游來(lái)，想一想那次游覽的前后游蹤，不同的景點(diǎn)各有什么特點(diǎn)，哪些景物給你留下了深刻印象。注意，一定要運用“移步換景”的方法。
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