雁 （上）
一、 教學(xué)目標：
1、朗讀課文，續寫(xiě)結尾，理解大雁對愛(ài)情的忠貞和對自由的向往之情。
2、感受領(lǐng)悟生命是平等的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，續寫(xiě)結尾，理解大雁對愛(ài)情的忠貞和對自由的向往之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受領(lǐng)悟生命是平等的道理。
三、 教學(xué)過(guò)程
（一）導入
兒歌導入，了解雁的生活習性，初步感知雁是有情有義的候鳥(niǎo)。
（二）整體感知
1、請同學(xué)朗讀全文（省略結尾的）
2、概述故事
(一只受傷的母雁落入張家，張家為了獲取利益，剪去了它的翅膀，大雁從此失去了自由。但是大雁并沒(méi)有放棄與丈夫重回藍天一起飛翔的希望，第二年春天，當公雁飛臨，母雁掙扎著(zhù)沖向天空，可是她徹底失敗了。)
（三）整體評析（無(wú)標準答案）
讀完課文，最讓你感動(dòng)和震撼的場(chǎng)景是什么？
（自由發(fā)言，品讀結尾，關(guān)注大雁的動(dòng)作描寫(xiě)“死死地纏著(zhù)”、“沖”以及夢(mèng)想等詞，體會(huì )大雁生死相依的愛(ài)情，以及不向人類(lèi)屈服的高貴尊嚴。
朗讀第14節，從“空前絕后地悲涼”、“遙想著(zhù)天空”、“噙滿(mǎn)絕望的淚水”等詞句體會(huì )雁對丈夫的思念、對自由的渴望
動(dòng)作：“垂下”、“抖”、“跌落”、“凝視”“久久盤(pán)旋”、“凄叫”、“哀鳴”
心理：“心中裝滿(mǎn)了屈辱和哀傷”、“目光充滿(mǎn)了絕望和恐懼”、“她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力，她美麗的雙眼里蓄滿(mǎn)淚水，她悲傷地沖著(zhù)丈夫哀鳴著(zhù)”
3、續寫(xiě)結尾
（一）交流結尾
（二）讀原文結尾
（三）體會(huì )作者意圖。
（四）拓展遷移
為了一份愛(ài)情，一份自由，一份尊嚴，大雁愿意用生命來(lái)交換。他們的選擇震撼人心，連張家的男女也被驚呆了。那么，當張家夫婦看到大雁咬頸而死的情景，他們會(huì )有怎樣的反應？請作合理的想象。
（對人物心理的拓展，聯(lián)系前文人們的做法，引入單元主題“生命的沉思”，領(lǐng)悟生命都是平等的，要尊重生命）
預設一：張家夫婦看到后會(huì )很后悔自責于自己的曾經(jīng)的行為。追問(wèn)：他們曾經(jīng)對大雁做了什么？從而認識到人的自私冷漠，與大雁形成鮮明對比。
預設二：張家夫婦看到后會(huì )很可惜，沒(méi)有吃到大雁蛋和大雁肉，依然冷漠。此時(shí)可引導學(xué)生回到文本中反復推敲“驚呆”一詞，或再讀結尾，慢慢領(lǐng)會(huì )。
結束語(yǔ)：人與大雁都是大自然賦予的生命，同樣的生命應該得到同樣的尊重。出示法國哲學(xué)家史懷哲的名言與學(xué)生共勉--如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來(lái)尊敬其他生命，因為我明白：她那常常地渴望著(zhù)圓滿(mǎn)和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的，所以我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其悲傷的。
（五）作業(yè)
1．抄寫(xiě)文后學(xué)習建議中積累部分的生詞，并選擇其中三個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。
2．請你以“大雁或張家夫婦我想對你們說(shuō)”為題，談?wù)勛约鹤x了此文的感受。
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