賈鋮虎
搭配不當是高考語(yǔ)病檢測中常見(jiàn)的一種類(lèi)型，在2007年全國及各省市高考試題中就有11處涉及搭配不當語(yǔ)病，因此在復習過(guò)程中應當引起我們的高度重視。搭配不當屬于語(yǔ)法錯誤，基本上是針對句子成分間的關(guān)系問(wèn)題而設置的，有關(guān)這類(lèi)問(wèn)題，常見(jiàn)的類(lèi)型有：
一、主謂搭配不當
1.復雜的定語(yǔ)分解失當。如：
例1．由20多個(gè)國家的生物學(xué)家參與的“生命百科全書(shū)”研究項目，計劃將世界上180萬(wàn)種已知物種的所有信息編纂成冊。 （2007年全國卷Ⅰ）
該句分解主干之后，主語(yǔ)為“項目”，謂語(yǔ)為“編纂”，顯然，作為物的“項目”是無(wú)法實(shí)施“編纂”這一任務(wù)的。
2.主謂結構的定語(yǔ)混淆了主語(yǔ)。如：
例2.王維在繼承傳統的基礎上，努力創(chuàng )造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現技巧，對詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻。 （2007年天津卷）
該句中“王維在繼承傳統的基礎上，努力創(chuàng )造的”是“意境”的定語(yǔ)，可以提煉為：“意境豐富和提高了表現技巧，做出貢獻�！笔聦�(shí)上做出貢獻的應該是王維，而不是意境，把“努力創(chuàng )造的”中的“的”改為“了”即可。
二、動(dòng)賓搭配不當
1.多賓語(yǔ)模糊了謂語(yǔ)的使用范圍。如：
例3.厚道有如參天的大樹(shù)，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè )。
（2007年重慶卷）
該句中“遮擋”與“涼”搭配不當，“撫慰”與“喜”、“樂(lè )”搭配不當。
2.多謂語(yǔ)和多賓語(yǔ)的混合使用造成失當。如：
例4.在新形勢下，我們應該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng )新和特色文化內涵，著(zhù)力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（2007年四川卷）
當兩個(gè)動(dòng)詞并列出現的時(shí)候，我們要審視一下它們所帶的賓語(yǔ)是不是可以籠統對待，如果不可以則要進(jìn)行分述，比如該句中“創(chuàng )新”是不能“挖掘”的，“內涵”是不可“推進(jìn)”的，原句應修正為“推進(jìn)文化體制創(chuàng )新和挖掘特色文化內涵”。
3.成語(yǔ)作謂語(yǔ)時(shí)要明確其使用范圍。如：
例5.為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 （2007年寧夏卷）
“夷為平地”一般指把高出來(lái)的、凸出來(lái)的建筑物鏟平、消除，使成為平地，句子當中的“深坑”是不能作為“夷”的對象的。
4.成分殘缺造成現存動(dòng)賓搭配失當。如：
例6.這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語(yǔ)言技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。 （2007年全國卷Ⅱ）
“介紹”在句中的賓語(yǔ)是“語(yǔ)言技巧”、“表達效果”，這是不合適的，可以在“表達效果”后加“的知識”。另外，“詳細的”修飾“介紹”，應將其提前，并改“的”為“地”。
5.關(guān)注約定俗成的使用習慣。如：
例7.南昌至上海、杭州的火車(chē)動(dòng)車(chē)組票價(jià)分別為228元、179元，而對應的普通列車(chē)硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多。（2007年江西卷）
出現數量增減的句子時(shí)，我們要注意：數詞有確數、概數之分，概數前面不能加“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超過(guò)”一類(lèi)詞。此外，使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數，命題者常在此處設置語(yǔ)病，像該句中的“低一倍多”。
三、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當。如：
例8.在翻閱中國話(huà)劇100周年紀念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng )作一臺尋找中國話(huà)劇源頭的劇本的意念。
（2007年北京卷）
數量詞在運用過(guò)程中，主要體現的是量詞的搭配問(wèn)題，這也是漢語(yǔ)言的一個(gè)特色，要注意量詞的常規運用，如該句中“一臺”與“劇本”屬搭配不當，可改為“一部……的劇本”。
四、關(guān)聯(lián)詞搭配不當。如：
例9.人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊員行動(dòng)一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。 （2006年湖南卷）
關(guān)聯(lián)詞的運用要注意習慣搭配，不能違背邏輯關(guān)系隨意使用，該句中“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。
五、兩面對一面。如：
例10．說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)對自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因為那時(shí)經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。 （2007年山東卷）
遇到“是否”、“能否”、“有無(wú)”、“和”、“與”、“及”等詞語(yǔ)的時(shí)候，要注意前后語(yǔ)句的照應，防止發(fā)生兩面對一面這樣的語(yǔ)病，該句中“希望”的應該是刊用而不會(huì )是指“否”的意向，“能否被刊用”與“沒(méi)報太大的希望”照應失當。
總之，“搭配不當”這類(lèi)語(yǔ)病最重要的分析方法是：第一，簡(jiǎn)化成分，分析主干，看是否搭配得當；第二，檢查中心詞和修飾語(yǔ)之間的關(guān)系是否恰當；第三，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞、存在矛盾關(guān)系的并列詞語(yǔ)等），只要認真分析，一定可以輕松地應對這類(lèi)問(wèn)題。
[搭配不當類(lèi)語(yǔ)病例析(高三)]相關(guān)文章：
3.故事類(lèi)歇后語(yǔ)
5.成語(yǔ)類(lèi)歇后語(yǔ)大全
6.意義類(lèi)歇后語(yǔ)
7.諧音類(lèi)歇后語(yǔ)