《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿(人教版高一必修)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、說(shuō)教材〔一〕教材的地位

《林黛玉進(jìn)賈府》是中等職業(yè)教育國家規劃教材第三冊的一篇重要講讀課。本單元是小說(shuō)單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓練序列中的訓練閱讀欣賞小說(shuō)的能力重點(diǎn)篇目。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說(shuō)，擬重點(diǎn)說(shuō)明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，激發(fā)學(xué)習興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現藝術(shù)�！�

〔二〕教學(xué)目標我設置本課的教學(xué)目標有三個(gè)：

A、知識教育點(diǎn)1、結合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。 2．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。3．理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。

B、能力訓練點(diǎn)

1、訓練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細節描寫(xiě)把握人物性格的能力。

2、分析形象，培養學(xué)生良好的分析習慣和知識遷移地能力。

C、德育滲透點(diǎn)正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內涵，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情；認識封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神�！　　　　　　　　　　　　　　　�

（三）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 [教學(xué)重點(diǎn)]分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 林黛玉的性格分析。二、說(shuō)教法及依據1、拓展知識，構建愉快教學(xué)法

國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法--愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng ) 設充滿(mǎn)活力的教學(xué)過(guò)程為目標，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現認知與情感、理性與非理性的統一。小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統的“念經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長(cháng)處，教法求活，視野當闊為重點(diǎn)。

2、直觀(guān)展示法：第一紅樓夢(mèng)人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著(zhù)重要意義。第二，賈府建筑的規模即黛玉進(jìn)賈府的路線(xiàn)是引導學(xué)生讀小說(shuō)的主要線(xiàn)索，利用現代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地把握小說(shuō)內容。

3、研究性學(xué)習法《新課程標準》指出必須轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念、態(tài)度、習慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新”等，在授課中我嘗試引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：

第一步：學(xué)生通過(guò)看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節，領(lǐng)會(huì )其內涵。

第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過(guò)討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。

4、仿寫(xiě)法“控制論”告訴我們要實(shí)現有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設計“仿寫(xiě)法”：即將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法用在小作文練習中，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。

三、說(shuō)學(xué)法：在當今信息時(shí)代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，正如埃德加。富爾所說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達到不教”。因此，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要。這也符合新標準指出的，必須轉化學(xué)生的學(xué)習方式。本課在學(xué)生學(xué)習方法上力求體現：1、重視自學(xué)指導。學(xué)生是以學(xué)習為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

2、師生共創(chuàng )，設立情境。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè )、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng )造適當的情境，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng )造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗探索成功的快樂(lè )，養成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細細品讀的習慣。

四、概說(shuō)教學(xué)程序

本課題共設三課時(shí)，本說(shuō)課內容徹重第三課時(shí)。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內容。

課前預習：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀(guān)看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1.單元閱讀導言。2.介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。3、前五回內容介紹：

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？2.明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)1.師生共同討論課文出現人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2.學(xué)習古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)過(guò)程一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長(cháng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫(xiě)的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，我們與學(xué)生一起來(lái)欣賞。

二、人物形象賞析可用師生共同討論及教師點(diǎn)評的方法指導學(xué)生賞析人物。

　�。ㄒ唬┝主煊� 　1．找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。

　　提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫(huà)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現在讀者面前。

　　方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫(xiě)放在一起，加以比較。 ①眾人眼里的黛玉：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥�！� 教師點(diǎn)評：只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。 ②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！� 　教師點(diǎn)評：描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

　�、蹖氂裱劾锏镊煊瘢骸皬P見(jiàn)畢歸坐，細看形容，與眾各別：……病如西子勝三分�！�

　　教師點(diǎn)評：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細描，細致地表現了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現的。

　　小結：三處描寫(xiě)多角度、有層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

　　2．思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”? 引導學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并練習點(diǎn)評。歸納：①賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見(jiàn)的禮節。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

　�、诼�(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了�！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。

　�、刍匦谭蛉嗽�(huà)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作。賈赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話(huà)，因為回的是大舅舅的話(huà)，黛玉忙站起來(lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著(zhù)推辭：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒�！� 表明了對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說(shuō)明他待人處事是處處留心的。

　�、苓€有兩次讓座的描寫(xiě)。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現她非常細心，絕不輕易從事。

　�、荨镑煊褚�(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著(zhù)漱口，吃茶，跟著(zhù)吃茶。表現她細心，在意。

　�、搠煊窕卮鹳Z母（語(yǔ)言描寫(xiě)）：“只剛念了《四書(shū)》�！摈煊裼謫�(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字�！笨梢�(jiàn)黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養非同一般。

小結：對黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，處處表現她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹小慎微的態(tài)度，表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。　　

總結：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復雜、知書(shū)達理、有教養、為人處處小心謹慎的少女形象。

ァ。ǘ）賈寶玉提示：寶玉的出場(chǎng)，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當的功夫。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。

　　方法：學(xué)生找出寫(xiě)寶玉的內容并練習點(diǎn)評。

1．出場(chǎng)前，用世俗觀(guān)點(diǎn)從側面加以勾勒。王夫人語(yǔ)云“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”（第10、11兩段）；林黛玉訴母親曾言“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內幃廝混”（第11段）。這些側面描寫(xiě)說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建的正統觀(guān)念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統治階級的一個(gè)“叛逆”。

2．出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫(xiě)（第13段）。角度：林黛玉觀(guān)察；描寫(xiě)：“心中想著(zhù)……看其外貌最是極好，卻難知其底細�！�

分析：在林黛玉看來(lái)，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。

　　3．《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構圖。

角度：作者插入描述

無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內原來(lái)草莽。

潦倒不通時(shí)務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂(lè )業(yè)，貧窮難耐凄涼�？蓱z辜負好韶光，于國于家無(wú)望。

天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

該詞作用：其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結局。其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀(guān)念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照，不愿受封建傳統的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。4、出場(chǎng)以后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)：（14段）作者一是采用浪漫主義手法寫(xiě)她與黛玉的心靈相通；二是極力表現寶玉的驕橫不羈。

賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現。

（三）王熙鳳（從人物出場(chǎng)描寫(xiě)入手，研究描寫(xiě)人物的方法）（重點(diǎn)分析）

　　提示：王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現她的性格。方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習點(diǎn)評。

1．出場(chǎng)描寫(xiě)，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現她的潑辣，又說(shuō)明賈母對她的寵愛(ài)。

2．肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫(xiě)，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌，細致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面，討人喜歡，可隱含著(zhù)可怕的威勢，極有心機，極善做作。

3．在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機應變。

4．回王夫人話(huà)：充分表現了她果斷能干的才能與善于機變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏(yíng)得歡心，成為掌權人的原因）

王熙鳳的人物形象：王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè )畛�、�?jiàn)風(fēng)駛舵、笑里藏刀。她夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著(zhù)賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實(shí)權地位都表現出來(lái)了。

總結：中國古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物性格特點(diǎn)，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫(xiě)王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因為作者選擇了適當場(chǎng)合、適當的時(shí)機，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習借鑒。

附：板書(shū)設計寫(xiě)出場(chǎng)：先聲奪人，性格潑辣

畫(huà)肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

王熙鳳{ 見(jiàn)黛玉：察言觀(guān)色，看風(fēng)使舵

回王夫人：果斷能干，受寵專(zhuān)權

主

要{ 出場(chǎng)前的側面描寫(xiě)：叛逆者、蔑視世俗，卓然獨立

人賈寶玉{ 出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)：眉清目秀、英俊多情

物二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者

林黛玉{ 態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意

外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病

布置作業(yè)：

1.從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)一段文字。要求：寫(xiě)一個(gè)人；安排適當的場(chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。