、導入新課
剛放開(kāi)這個(gè)單元就可以在課題上看到整個(gè)一章都在學(xué)習小人物的生活。同樣今天我們還要來(lái)學(xué)習一個(gè)小人物的故事。
二、簡(jiǎn)介作者（1分鐘）
楊絳，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。她的丈夫就是<<圍城>>的作者錢(qián)鐘書(shū)。著(zhù)有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》。
三、整體感知：
1.同學(xué)們首先在瀏覽下課文。請找出在文中提及了幾個(gè)人。主要是提及了兩個(gè)一個(gè)是作者一個(gè)是老王。那么首先我們來(lái)看看這個(gè)題目中的老王。
A、了解主人公------老王
1、課文介紹了老王的哪些情況？并用一個(gè)字來(lái)概括他的生活。
學(xué)生回答：職業(yè)--蹬三輪車(chē)（靠一輛破舊的三輪車(chē)活命）
身體--殘疾（一只眼瞎另一只眼也有�。�
居住條件--差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋 )
可見(jiàn)老王生活之“苦”
2、老王生活“苦”： 那精神上呢？引導學(xué)生看課文中一幅臉的特寫(xiě)，這是一張怎樣的臉，你能描述一下嗎？
教師引導學(xué)生回答：也“苦”，“孤獨、無(wú)親 ，受惡意攻擊、被人瞧不起 ”。
飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。
3、本文記敘了與老王交往過(guò)程中的哪幾件事？通過(guò)這些敘述和描寫(xiě)，你認為老王是一個(gè)怎樣的人？請你用一個(gè)字來(lái)概括老王的性格。
學(xué)生回答：記敘了老王為作者送冰，車(chē)費減半；送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心；去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。
學(xué)生回答： 老王是一個(gè)老實(shí)厚道、有良心、關(guān)心人的人。他卑微的身份下，卻隱藏著(zhù)一顆金子般的心�！吧屏肌�。
B、了解文中另一個(gè)人物------作者
1、你認為作者是一個(gè)怎樣的人，具體體現在哪些地方？
學(xué)生回答：“我”也是一個(gè)善良的人。具體表現在：照顧老王的生意，坐他的車(chē)；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。
四、仔細研讀（再次默讀課文，思考以下問(wèn)題）(18分鐘)：
1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？為什么要詳寫(xiě)？(5分鐘)
學(xué)生回答：因為老王要報答作者一家對他的關(guān)心。知恩圖報、心地善良。詳寫(xiě)。因為這件事更能表現老王的善良和他身上知恩圖報的高尚品質(zhì)。（教師解釋?zhuān)涸谧约悍浅Ｍ纯嗟那闆r下，還惦記著(zhù)別人，還關(guān)心著(zhù)別人，這最能表現他卑微的身份下，卻隱藏著(zhù)一顆金子般的心。所以要詳寫(xiě)。）
2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，那作者從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)此時(shí)的老王？(5分鐘)
學(xué)生回答：文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫(xiě)老王。（教師解釋?zhuān)撼苏鎸贤踹M(jìn)行描寫(xiě)外，作者還寫(xiě)了自己見(jiàn)到老王時(shí)心里的想法《見(jiàn)80頁(yè)》，通過(guò)作者的表現來(lái)寫(xiě)老王，這種描寫(xiě)方法是什么描寫(xiě)方法呢？------側面描寫(xiě)。作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)從側面烘托出老王行動(dòng)的艱難。）
3、老王說(shuō)“我不是要錢(qián)”，為什么最后還收了錢(qián)？你覺(jué)得這又體現了他的什么品質(zhì)？ (2分鐘)
學(xué)生回答：老王怕“我”真的托人給他送錢(qián)，平白給“我”添麻煩。體現了老王的樸實(shí)善良。
4、作者一家對老王非常關(guān)心、愛(ài)護，你覺(jué)得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？(4分鐘)
學(xué)生回答后教師歸納： 主要是平等觀(guān)念和人道主義精神。
提問(wèn):看到作者如此關(guān)心一個(gè)有殘疾的車(chē)夫,你有什么感受?
情感目標：引導學(xué)生樹(shù)立人人平等的觀(guān)念，多關(guān)心弱勢群體。
5、對課文結尾一句話(huà)，應該怎樣理解?（ 作者為什么會(huì )感到慚愧呢？）(2分鐘)
學(xué)生回答后教師歸納：一個(gè)社會(huì )總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛(ài)那些不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以，感到慚愧。
五、拓展延伸
你知道你的周?chē)心男┎恍艺邌�，你是平時(shí)怎樣對待的?
學(xué)生回答后教師歸納：一個(gè)瞎眼的乞丐向詩(shī)人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫(xiě)了一句話(huà)：“春天就要來(lái)了，可我看不見(jiàn)她！”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢(qián)放入乞丐的鐵罐......。
我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生的精力都獻給那些需要幫助的人，真的需要像圣人一樣的境界，這很難做到�？墒俏覀兛梢院陀旯粯�，在力所能及的范圍內去做一些觸手可及的事情，讓有人在無(wú)助的時(shí)候可以抓住我們有力的手。
六、布置作業(yè)
1、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的？文章的線(xiàn)索是什么？
2、本文表達了作者一種怎樣的思想感情？
3、揣摩本文的語(yǔ)言，完成課后習題第二題。
4、完成課后習題第三題（要突出老王的心理描寫(xiě)）。
老王
物質(zhì)生活“苦”
苦
老王 精神生活”苦“
善 老實(shí)厚道 關(guān)心別人
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