開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫(xiě)，結尾照應深化
第一講：簡(jiǎn)快作文開(kāi)頭的寫(xiě)法
扣題 定位 引下文
1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。
2．定位，一方面，指確定寫(xiě)作范圍，即確定本文要寫(xiě)哪方面的內容。一般使用概要的總述寫(xiě)法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫(xiě)人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀(guān)點(diǎn)。
3．引下文，即為什么這樣說(shuō)?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話(huà)語(yǔ)作鋪墊，自然地引出下文。
例1.第五冊課文《爬天都峰》的開(kāi)頭：
“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰�！�
把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單!
扣題：爬天都峰
定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情
引下文：天都峰高不高?一路上有什么見(jiàn)聞?引出下文
例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開(kāi)頭：
“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！�
把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第-段中，就叫“扣題”。無(wú)比簡(jiǎn)單!
扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富
定位：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方→表示贊美的觀(guān)點(diǎn)
引下文：風(fēng)景如何優(yōu)美?都有哪些物產(chǎn)?怎么可愛(ài)?引出下文
例3.第七冊課文《頤和園》的開(kāi)頭：
“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園�！�
把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單!
扣題：頤和園
定位：頤和園是個(gè)美麗的大公園→表示贊美的觀(guān)點(diǎn)
引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文
開(kāi)頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫(xiě)某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫(xiě)好幾個(gè)方面的內容呢?確定好后，再下筆寫(xiě)開(kāi)頭的“定位”部分�！岸ㄎ弧迸c下文的關(guān)系是：
定位小，下文單一寫(xiě)； 定位大，下文多面寫(xiě)。
如果你在開(kāi)頭的定位(確定的寫(xiě)作范圍)較小，下文就應單一地去寫(xiě)。如寫(xiě)《我的爸爸》，開(kāi)頭：
“我的爸爸的字寫(xiě)得特棒，真是人見(jiàn)人夸�！�
下文只需單一地寫(xiě)“字”→這就叫“單一寫(xiě)”
這個(gè)開(kāi)頭只確定了寫(xiě)“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎，他們是怎么夸獎的。這樣，要寫(xiě)的內容就比較單一。--這就叫“單一寫(xiě)”
如果你在開(kāi)頭的定位(確定的寫(xiě)作范圍)較大，下文就要分多個(gè)方面去寫(xiě)。
同樣寫(xiě)《我的爸爸》，開(kāi)頭若這樣寫(xiě)：
“我的爸爸不僅字寫(xiě)得棒，還會(huì )繪畫(huà)、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手�！�
下文就要分4個(gè)方面去寫(xiě)→這就叫“多面寫(xiě)”
第二講：簡(jiǎn)快作文中間的寫(xiě)法
承 上 陳 述 詳重點(diǎn)
1.承上，就是接續開(kāi)頭的內容來(lái)寫(xiě)。因為開(kāi)頭是要求“扣題”的，當然就不會(huì )跑題。中間部分，我們“承上”，接續開(kāi)頭的內容來(lái)寫(xiě)，也就能保證不會(huì )跑題。作文，不跑題，是很重要的。
舉例：第七冊課文《頤和園》
開(kāi)頭：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
中間承上：(2-5自然段)承接開(kāi)頭的“美麗”來(lái)詳細地寫(xiě)：長(cháng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。
2．陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫(xiě)。
萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有順序的，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說(shuō)作文的行文順序一般有以下3種：
① 時(shí)間順序
寫(xiě)事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫(xiě)，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。
如第五冊課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來(lái)寫(xiě)的：
雨前：忽然，天色暗了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。
雨中：一會(huì )兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了
雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地
再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的：
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子
夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢
秋天，白樺樹(shù)和櫟(lì)樹(shù)的葉子變黃了
冬天，雪花在空中飛舞
② 空間順序
就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫(xiě)。游記文、寫(xiě)景文和說(shuō)明文多采用這種方法。
如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫(xiě)作順序：
先寫(xiě)海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比
再寫(xiě)海底：海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚
然后寫(xiě)海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼
最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹(shù)林
③情感順序
就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來(lái)寫(xiě)。人是有情感的高級動(dòng)物，人的情感、認識往往是會(huì )隨著(zhù)事情的變化而發(fā)展變化的。
舉例：第十一冊課文《小抄寫(xiě)員》
敘利奧疼愛(ài)父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫(xiě)文件。因每夜睡眠不足，他學(xué)習功課時(shí)常常打盹兒。
父親看到這種情形，第一次責怪他：“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個(gè)樣子嗎?”
不久，又一次責備他:“他實(shí)在使我傷心!”
過(guò)了兩個(gè)月，父親更加嚴厲地對他說(shuō)：“你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”
又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧的身體越來(lái)越虛弱，父親更加無(wú)情地說(shuō)：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”
最后，當父親發(fā)現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，忍住眼淚，吻著(zhù)兒子的臉說(shuō)：你要原諒我，是我對不起你!
在本文中，父親的情感經(jīng)歷了責怪--責備--更加嚴厲地說(shuō)--更加無(wú)情地說(shuō)--懊悔道歉的變化過(guò)程。
3．詳重點(diǎn)，就是詳寫(xiě)重點(diǎn)部分。
你認為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細地多寫(xiě)幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應詳寫(xiě)。
如果只寫(xiě)一件事，那這件事一定要詳寫(xiě)。
如果寫(xiě)兩件事，就要詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)一件事。
如果寫(xiě)三件事，可以詳寫(xiě)一件事，也可以詳寫(xiě)兩件事，其余的則略寫(xiě)。
第三講：簡(jiǎn)快作文結尾的寫(xiě)法
照應開(kāi)頭 寫(xiě)所感
1．照應開(kāi)頭，就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。
2．寫(xiě)所感，就是寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟(寫(xiě)出其中之一即可)。
在結尾“寫(xiě)出所感”，其意義在于：
1、對作文本身來(lái)說(shuō)，能起到表明觀(guān)點(diǎn)(即中心思想。為什么把“中心思想”稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)”?我們將在下講中說(shuō)明)或突出觀(guān)點(diǎn)的作用。
2、對思考、創(chuàng )新來(lái)說(shuō)，能引導我們從小養成遇事思考和勇于創(chuàng )新的習慣。
無(wú)論是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，你為什么要這樣寫(xiě)?寫(xiě)后有什么感想、感受或感悟?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想；把自己的所感在結尾寫(xiě)出來(lái)，這往往就是我們要表達的觀(guān)點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結出“創(chuàng )新”之果。
寫(xiě)一篇作文，就寫(xiě)出一個(gè)所感，長(cháng)此下去，我們就會(huì )養成遇事思考和勇于創(chuàng )新的好習慣，這對于增進(jìn)我們的智慧、對于我們人生的進(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。
3、對明理、做人來(lái)說(shuō)，能引導我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我們學(xué)習作文，不僅僅是訓練思維和文筆，其終極目標應該是提高思想修養、學(xué)會(huì )做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們在作文結尾“寫(xiě)出所感”，即要求大家從敘寫(xiě)的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫(xiě)一篇作文，就會(huì )有一個(gè)新的認識，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。
思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結果。只有正確、高尚的思想，才能引導我們走上成功之路。
4、對邁向成功來(lái)說(shuō)，能引導我們從小養成總結的習慣。
許多人常說(shuō)，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說(shuō)法是錯誤的。請同學(xué)們記�。菏膩�(lái)不是成功之母，只有總結才是成功之母。
成功一定有經(jīng)驗，失敗一定有教訓。成功了，你總結了經(jīng)驗沒(méi)有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗擴展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結了教訓沒(méi)有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯誤的想法或做法?只有善于總結的人，才會(huì )步步邁向新的成功!
因此，在結尾“寫(xiě)出所感”，是十分必要的。
下面，我們就把“寫(xiě)出所感”細分成“寫(xiě)出感想”、“寫(xiě)出感受”、“寫(xiě)出感悟”三部分來(lái)講。
你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也沒(méi)關(guān)系，統稱(chēng)為“所感”即可。
① 寫(xiě)出感想
感想：就是你由此想到了什么？(感動(dòng)的話(huà)語(yǔ),感慨的話(huà)語(yǔ),想像的話(huà)語(yǔ),聯(lián)想的話(huà)語(yǔ),萌發(fā)的心愿)
例1．第九冊課文《狼牙山五壯士》
開(kāi)頭：……經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務(wù)交給了六班。
結尾照應開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(感動(dòng)的話(huà)語(yǔ))：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。
例2．第六冊課文《紙奶奶的生日》
開(kāi)頭：:……從此，紙就誕生了。
結尾照應開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(感慨的話(huà)語(yǔ))：紙奶奶聽(tīng)著(zhù)兒孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
例3．第九冊課文《夕照》
開(kāi)頭：小屋的窗子是朝西開(kāi)的，我便有機會(huì )盡情地欣賞那迷人的夕照了。
結尾照應開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(想像的話(huà)語(yǔ))：漸漸地，夕陽(yáng)在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶去一個(gè)美麗的黎明。
例4．第五冊課文《大海的歌》
開(kāi)頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽(yáng)。
結尾照應開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(聯(lián)想的話(huà)語(yǔ))：咱們自己的石油鉆探船!啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著(zhù)一曲新歌
第四講：作文的四個(gè)最佳步驟
拿到一個(gè)作文題目后，我們應按一個(gè)怎樣的最佳步驟來(lái)完成這篇作文呢?一般按以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
一、 審清題意，明確內容
1.審清題意
如果沒(méi)有給我們一個(gè)完整的作文題目，只是給了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一個(gè)范圍，比如“寫(xiě)一篇贊美親友的作文”，那我們就要首先擬定一個(gè)具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。
如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目，那我們就用以后要講的“簡(jiǎn)快審題妙法”直接審題。
2.明確內容
審清題意后，我們就要根據題目的要求來(lái)明確要寫(xiě)的內容。如，要求我們以“第一次××”為題寫(xiě)一篇作文。我們“第一次”經(jīng)歷的事情太多了，選哪件事來(lái)寫(xiě)呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來(lái)寫(xiě)。
二、 確定觀(guān)點(diǎn)，選擇材料
1.確定觀(guān)點(diǎn)
明確了要寫(xiě)哪件或者哪幾件事以后，接下來(lái)就要根據這件或這幾件事確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)(中心)：在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過(guò)寫(xiě)這件事表達什么?是表達充滿(mǎn)了樂(lè )趣，還是表達體驗到了辛苦?這就是要確定的觀(guān)點(diǎn)。
千萬(wàn)記�。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀(guān)點(diǎn)。
一篇作文只能有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。
2.選擇材料
觀(guān)點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)選擇最典型的材料來(lái)寫(xiě)。例如寫(xiě)《第一次做飯》，如果確定的觀(guān)點(diǎn)是“做飯也充滿(mǎn)樂(lè )趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長(cháng)了知識”、“學(xué)會(huì )了本領(lǐng)”、“受到了表?yè)P”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。
若確定的觀(guān)點(diǎn)是“體會(huì )到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。
三、按序寫(xiě)作，詳寫(xiě)重點(diǎn)
1.按序寫(xiě)作
就是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
2.詳寫(xiě)重點(diǎn)
在敘述中，對最能突出表現觀(guān)點(diǎn)的重點(diǎn)事例，要不惜筆墨詳寫(xiě)清楚。對最能突出表現觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵之處，要善于抓住主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細致刻畫(huà)，就像電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時(shí)，整個(gè)銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫(xiě)在一篇作文中，對最能突出表現觀(guān)點(diǎn)的重點(diǎn)事例(或段落)，要詳寫(xiě)；在一個(gè)事例(或段落)中，對最能突出表現人或物特點(diǎn)的材料，要詳寫(xiě)。
四、照應開(kāi)頭，寫(xiě)出所感
1.照應開(kāi)頭
就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內容。
最簡(jiǎn)單的方法就是：再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字、詞。
2.寫(xiě)出所感
這里的“所感”，指感想、感受或感悟。
也就是說(shuō)，通過(guò)以上正文部分的敘寫(xiě)，你取得了什么經(jīng)驗?吸取了什么教訓?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會(huì )?產(chǎn)生了什么想法?悟出了什么道理?總結出了一個(gè)什么規律?等等，這些都是“所感”，選一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，就能突出觀(guān)點(diǎn)或升華觀(guān)點(diǎn)。
動(dòng)筆前：集中精神
作文是一項典型的腦力勞動(dòng)。作文的整個(gè)過(guò)程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動(dòng)之前，要排除一切干擾，靜下心來(lái)。有什么好辦法嗎?有!現向大家傳授一種非常簡(jiǎn)單、特別有效的絕技--橘子靜心法
1.坐正：頭正身直，全身放松，閉上眼睛。
2.想像：自己的右手中拿著(zhù)一個(gè)新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來(lái)，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來(lái)，又用右手接住。
3.想像：用右手把這只橘子放到后腦勺上方約15cm處。放下右手，那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。
4.想像：那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽(yáng)。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經(jīng)體內向下沖刷，體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機敏”和“智慧”。
5.默念：“我是寫(xiě)作之神，只有我能寫(xiě)好這篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始審題、構思……
動(dòng)筆時(shí)：一氣呵成
我們在作文的時(shí)候，常會(huì )遇到不會(huì )寫(xiě)的字，或一時(shí)想不起來(lái)的恰當詞句，這時(shí)怎么辦?
記�。簳合确畔�，跳過(guò)或繞過(guò)它，順著(zhù)思路趕快往下寫(xiě)!千萬(wàn)不要停下來(lái)回想或查找這個(gè)字詞句，否則，它會(huì )中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時(shí)間。萬(wàn)萬(wàn)不可因小失大!等全篇一氣呵成后，再回過(guò)頭來(lái)琢磨那些字詞句“路障”，往往會(huì )輕松易得。
從另一方面講，我們思路的延展是有一定規律的。在很多情況下，我們所遇到的個(gè)別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學(xué)的，跳過(guò)它還算跳對了，也許改用別的字詞句會(huì )更恰當。
打個(gè)比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會(huì )迅速跳過(guò)它或繞過(guò)它繼續向前飛奔呢，還是會(huì )停下來(lái)先移開(kāi)它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會(huì )選擇后者。
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