課前3分鐘，學(xué)生講了則安徒生童話(huà)故事。
師：童話(huà)， 有的時(shí)候不僅僅寫(xiě)給小孩子看的，等長(cháng)大之后回過(guò)頭再來(lái)看童話(huà)，里面包含了一些夢(mèng)想和追求。
今天我們要學(xué)習的是朱自清的《荷塘月色》。
師：大家在小學(xué)的時(shí)候就學(xué)習過(guò)朱自清的文章--《匆匆》，還能不能回憶起里面的句子。初中的時(shí)候還學(xué)過(guò)《春》、《背影》
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候�！� “盼望著(zhù),盼望著(zhù),東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了�！� 就像我們以前學(xué)習的朱自清的作品一樣，朱自清的散文以他的這種典雅的美深深地打動(dòng)著(zhù)我們的讀者。今天我們來(lái)看一篇《荷塘月色》，是他的一篇經(jīng)典文章，同時(shí)也是入選了我們中學(xué)語(yǔ)文課本，可以說(shuō)幾十年來(lái)都沒(méi)有把它刪去過(guò)的一篇保留篇目。也許不僅僅在于它典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，我們今天試著(zhù)來(lái)從中讀出一點(diǎn)其他的東西出來(lái)。
哪位同學(xué)能站起來(lái)幫我們介紹一下朱自清。
生：祖籍浙江紹興，原名字秋華
師：朱自清的原名叫自華，號秋實(shí)。
朱自清的弟弟朱國華曾經(jīng)回憶過(guò)他哥哥的一段往事，他原名叫朱自華，后來(lái)在1916年18歲那年，他1898年出生在江蘇東�？h，就是現在的海安，然后呢，他祖籍是紹興，出生在江蘇，18歲那年他考上了北京大學(xué)的預科，現在很少有預科了，對，預備學(xué)堂，不直接考北大，考上預科后讀兩年書(shū)，可以直接到北大去讀書(shū)，但是呢，因為當時(shí)，他的父親失業(yè)在家，家里又欠了很多的外債。所以朱自清為了減輕家里的負擔，畢竟預科還要再讀兩年，于是他改了個(gè)名字，改名朱自清重新報考，直接考上了北京大學(xué)的哲學(xué)系。
除此之外，誰(shuí)還能介紹下朱自清的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
實(shí)際上朱自清原籍紹興，他有篇文章叫《我是揚州人》，朱自清很小的時(shí)候就隨家人遷居揚州，可以說(shuō)江南的水鄉培養了他的靈性、性情，如同水鄉一般的才華、才氣。
大家再回憶下初中課本中是怎樣介紹朱自清的
生：詩(shī)人、學(xué)者、散文家、民主戰士
師：他為什么被稱(chēng)為民主戰士��？
生：寧愿餓死也不領(lǐng)美國的救濟糧。
師：對，毛澤東有過(guò)一篇政論文《別了，司徒雷登》，司徒雷登是當時(shí)的美國駐華大使。那么在里面就有這樣的話(huà)，說(shuō)“我們中國人是有骨氣的，……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧……我們應當寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概”。當然，關(guān)于朱自清，他一生還有很多閃光點(diǎn)，比如說(shuō)，他大學(xué)畢業(yè)5年之后又重新回到了北京，在清華大學(xué)出任教授，那個(gè)時(shí)候他是27歲，7年之后執掌了清華大學(xué)的中文系，當時(shí)叫國文系，出任系主任。
前面我們還講，朱自清是學(xué)者，這里我們對朱自清有很多的誤讀，以為他是一個(gè)革命者。對，他在一生當中很長(cháng)一段時(shí)期，他對革命是沒(méi)有興趣的，只求做自己的學(xué)問(wèn)。當然，在民族的大是大非面前，朱自清仍然體現出了作為知識分子所固有的品格，饑寒交迫當中，在病逝之前，仍然會(huì )叮囑家人不要去領(lǐng)救濟糧。
至于這篇《荷塘夜色》，以前都是這樣來(lái)學(xué)的，寫(xiě)于1927年7月，在當時(shí)的環(huán)境下，面對白色恐怖，作者的心里感覺(jué)頗不寧靜。其實(shí)這點(diǎn)向來(lái)是眾說(shuō)紛紜的，對于散文的閱讀，有的 時(shí)候我們需要知人論世，但這并不是一個(gè)不變的法則。對這種寫(xiě)景抒情的散文，我們更需要從它的語(yǔ)言當中來(lái)體會(huì )，來(lái)品味。今天我們來(lái)學(xué)習《荷塘夜色》，也就是通過(guò)賞析作者對自然風(fēng)物的細致描繪，來(lái)從里面試圖找出美景背后所表達出來(lái)的情感。
現在快速瀏覽課文，看一下這篇文章主要寫(xiě)了什么？
生：主要寫(xiě)了荷塘和月色。
生：主要寫(xiě)了作者的一段經(jīng)歷，到荷塘去，受到荷塘景物的感染，而產(chǎn)生的一段聯(lián)想
師：試著(zhù)理下作者的經(jīng)歷，都到了哪些地方？
生：小路、荷塘，荷塘的四面，家門(mén)口
師：文章就和游記有些類(lèi)似，有作者的一個(gè)行蹤，從家出發(fā)，沿著(zhù)一條小路，到了荷塘，不知不覺(jué)當中回到了家。構成了一個(gè)完整的圓。
順著(zhù)這條線(xiàn)索，誰(shuí)來(lái)幫我們看看，作者在這一過(guò)程當中，他的情感有沒(méi)有發(fā)生變化，快速瀏覽下文章，標出能夠表示出作者情感的句子。
生：在家的時(shí)候感覺(jué)到“心里頗不寧靜”。
在去荷塘的路上“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜，愛(ài)群居，也愛(ài)獨處”，有些矛盾的心情，也有些欣喜高興。
師：幫我們找到兩處，第一處在開(kāi)頭，在家的時(shí)候心里面感覺(jué)頗不寧靜用我們現在的詞講叫“煩躁”、“郁悶”，于是，大家注意中間有這么句話(huà)，“忽然想起日日走過(guò)的荷塘”，為什么會(huì )如此呢？還是“忽然”？自己有沒(méi)有類(lèi)似的情感體驗？
前天期中考試的成績(jì)下來(lái)，就有同學(xué)想跑到后面的花園哭一場(chǎng)。
看一下，作者著(zhù)力突出小路的什么特點(diǎn)?
生：幽僻、寂靜、沒(méi)有別的人
師：作者這里覺(jué)得自由的人了，稍微的平靜下來(lái)。接下來(lái)，當作者來(lái)到荷塘邊，看到荷塘美景的時(shí)候，作者的心情有沒(méi)有流露出來(lái)？
生：“熱鬧是它們的 ，我什么也沒(méi)有�！币环N苦悶、哀愁的心情
師：看到這種美景的話(huà)，他的心情應該是有點(diǎn)喜悅的，但我看到這種美景，卻忘卻不了煩惱，此時(shí)作者表達了一種得而復失的心情，一種失落。
作者本來(lái)是想到荷塘尋找一種安慰，一種排遣，他寄情于一種美景當中，的確，他也從中收獲到了喜悅、平靜，但“我什么也沒(méi)有”，我們能從中讀出作者深深的失落與落寞之感，于是作者忽然想到了采蓮。上一次是從家里忽然想到荷塘，看到荷塘美景忽然想到采蓮，為什么會(huì )如此呢？是不是在自然美景當中尋求不到解脫，于是在自己的腦海當中、在自己的想象當中來(lái)排遣自己心情的不安呢？ 采蓮的事情有什么特點(diǎn)呢？
生：熱鬧、有趣
師：作者還是想排遣這種痛苦、不安。但他有沒(méi)有實(shí)現呢?當他回到家中，有沒(méi)有實(shí)現呢？
生：又回到現實(shí)，回到不平靜
師：作者因為在現實(shí)生活中頗不寧靜，所以試圖得到一種消解一種排遣，當他看到這種自然景物，一種荷塘夜色的美景的時(shí)候，他也的確喜悅，但是瞬間又轉為失落。又通過(guò)想象這種美好的事物來(lái)得以解脫，但發(fā)現人不可能永遠的存在于自己的想象當中，他終究要回到自己 的家中，面對這種現實(shí)，所以情感在起伏當中也是形成一種圓形的結構。
實(shí)際上中國古代文人面對人生不如意的時(shí)候就有一種寄情山水的傳統，而朱自清在不如意的時(shí)候，選擇到自然中看美景，到想象中。如果說(shuō)荷塘是自然景物的話(huà)，采蓮的事就是主觀(guān)想象。這種美景是情感的外在體現，而這種想象的話(huà)也許是我們每個(gè)人的都固有的一種精神追求，每個(gè)人心中都會(huì )有那么一塊自留地。就好比我們小時(shí)候每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)小箱子，里面有很多在別人看來(lái)莫名其妙的稀奇古怪的東西，而今早就尋不見(jiàn)了，成了一種美好的寄托，也許我們每個(gè)人都會(huì )有自己的精神家園。
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