一、教學(xué)目標
1.知識與能力
（1）有感情的朗讀課文
（2）學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法
（3）揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言
2.過(guò)程與方法
（1）反復朗讀感知內容，體會(huì )美感
（2）聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開(kāi)闊視野
（3）理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
（1）培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情
（2）樹(shù)立為理想奮斗的信念
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.反復朗讀感知內容，體會(huì )美感
2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 情境導入
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生欣賞。
飽受?chē)蓝涞娜藗冏羁释夯卮蟮�，因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。每當春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作文。請你給大家舉一兩個(gè)例子。今天我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的朱自清--生平經(jīng)歷、淵博知識、走遍世界、作品成就等等。)
朱自清（1899-1948），原名自華，蘇省揚州市人。詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰士。朱自清是文學(xué)研究會(huì )早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著(zhù)作26種，約200多萬(wàn)字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。
二、 疏通字詞
水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 醞釀(yùnniàng) 應和(hè) 薄(bó)煙 黃暈(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)
三、 整體把握，理清思路、
根據課后練習一，分別找出盼春、繪春、贊春的部分
明確：第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：繪春
第三部分(第8－10段)：贊春
四、指導朗讀
1.指導：讀準字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提；細心體會(huì )，理解課文，這是朗讀好的基礎；以情帶聲，隨課文的思想內容與作者的情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
2.錄音朗讀課文
3. 分組朗讀看哪組讀的最好
4. 品味探究：《春》的語(yǔ)言秀雅清新，樸實(shí)雋永，令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致，體會(huì )字里行間所蘊涵的感情。
五、賞析作品開(kāi)頭與結尾部分
1. 作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)”，為什么要連用兩個(gè)呢？（這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情）
2. 課文最后作者用了三個(gè)比喻句是對春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻給春天的一首贊歌，總寫(xiě)春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿(mǎn)了力量。
六、與自我對話(huà)--體味春天
春是什么？不同年齡、不同閱歷的人就會(huì )有不同的回答。
天街小雨潤如酥，
草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
--唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，
千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
--唐 杜甫《絕句》
春天，就是一張張
綻開(kāi)的笑臉；
就是正在溶化的
冰雪和嚴寒；
就是嫩綠的小草
一片連著(zhù)一片；
就是綠葉間
怒放的錦簇花團；
還有那撩人的
理想、希望、心愿……
--當代詩(shī)人
七、作業(yè)布置
1.你覺(jué)得春天還象什么？你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎？嘗試著(zhù)寫(xiě)幾句。
2.熟讀全文
第二課時(shí)
一、 溫故知新
交流仿寫(xiě)的比喻句
二、 與文本對話(huà)--領(lǐng)略春景
春草：（草報春）
1.認識春草的質(zhì)地與顏色等
2.重點(diǎn)指導"坐著(zhù)、躺著(zhù)……捉幾回迷藏"是來(lái)寫(xiě)什么的？(寫(xiě)人)這一段是寫(xiě)春草，為什么還要寫(xiě)人？(從側面展示春草的生機和可愛(ài))
3.用"作者筆下的春是美的，美在春草的_________"的句式說(shuō)話(huà)。
4.回憶專(zhuān)門(mén)用來(lái)贊美小草的一首古詩(shī) (《草》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)
春花：（花爭春）
1.作者除了運用擬人、比喻、排比的手法外，還采用了什么方法描寫(xiě)春花呢？
（感官:"紅得像火，粉得像霞，白得像雪（視覺(jué)）�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒（味覺(jué)），閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)（聽(tīng)覺(jué)）。
2. 用"作者筆下的春是美的，美在春花的＿＿＿＿"的句式說(shuō)話(huà)。
3. 回憶描寫(xiě)春花的一首古詩(shī)（《游園不值》滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。）
春風(fēng)：（風(fēng)唱春）
1. 誰(shuí)能說(shuō)出"吹面不寒楊柳風(fēng)"的前一句？（《絕句》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。）
2. 風(fēng)是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色，難以捉摸的，作者又是如何描寫(xiě)它的呢？學(xué)生匯報交流
3. 重點(diǎn)指導：作者在寫(xiě)風(fēng)時(shí)動(dòng)用了哪些感官？（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）
4. 用"作者筆下的春是美的，美在春風(fēng)的＿＿＿"的句式說(shuō)話(huà)。
5. 回憶有關(guān)描寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句嗎？（《詠柳》不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀）
春雨：（雨潤春）
1. 春雨沒(méi)有春花的艷麗，也沒(méi)有春風(fēng)的輕柔，但在作者筆下，它卻別有一番迷人 的風(fēng)韻，看看作者是怎樣觀(guān)察春雨的？（由近及遠，由個(gè)體到整體）
2. 作者除了寫(xiě)出了春雨的美以外，還寫(xiě)出了春雨的什么？（質(zhì)樸、無(wú)私）
3. 用"作者筆下的春是美的，美在春雨的＿＿＿＿"的句式說(shuō)話(huà)。
4.說(shuō)出一首描寫(xiě)春雨的古詩(shī)。（《春夜喜雨》好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。）
迎春：（人迎春）
1. 春天到了，花、草、風(fēng)、雨都有各自的季節特點(diǎn),人們有什么變化嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如衣著(zhù)、精神面貌）
2. 指導"一年之季在于春"是句格言,誰(shuí)能說(shuō)出它的下句。（一生之計在于勤）請學(xué)生說(shuō)出幾句珍惜時(shí)間的格言。（如"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"）
三、與作者對話(huà)--領(lǐng)悟真情
1、談景說(shuō)情
生氣勃勃的春草、朝氣蓬勃的少年兒童--贊美春天旺盛的生命力。
五彩繽紛的春花（結果的桃花、杏花、梨花）--贊美春天給人們帶來(lái)了美麗、孕育了生活的希望，更贊美努力把希望變?yōu)楝F實(shí)的人們。
和煦芳香的春風(fēng)、細密綿綿的春雨、雨中披蓑戴笠勞作的農民--贊美春天給人們帶來(lái)了無(wú)限生機，贊美勤勞的人們。
生氣勃勃的春勤--熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命。
2、誦文悟情：讀出作者由衷的喜愛(ài)與贊美。
3、習文寫(xiě)情
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，沒(méi)有對春天的喜愛(ài)之情，就不會(huì )有花卉爭榮、生機勃勃的春天美景，這種在自然景物的描寫(xiě)中洋溢著(zhù)作者對景物的喜愛(ài)、贊美之情，這就是寓情于景的表現方法。寓情于景--以人為景、以景融情、以情動(dòng)人，一片深情盡在美好的景色描寫(xiě)之中。
四、與學(xué)友對話(huà)--品味語(yǔ)言
1、賞一句話(huà)--用賞析說(shuō)服人
2、讀一句話(huà)--用美讀感染人
3、仿造一個(gè)句子
五、與自我對話(huà)--體味春天
我們眼中的春又是什么呢？讓我們與自我對話(huà)，在下面一幅幅美景中尋訪(fǎng)春天，體味春天。
我說(shuō)春天是媽媽綻開(kāi)的笑容，春天是愛(ài)人無(wú)微不至的體貼，春天是兒子歡快的身影。我們今天品味了朱自清的《春》，同學(xué)們對春一定有了更深刻的認識，那么請你們來(lái)談?wù)�，在你們心中，春是什么�?/p>
六、課堂總結
《春》是一幅精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛，春意盎然�！洞骸肥且皇讋�(dòng)聽(tīng)的歌，它曲調優(yōu)美，節奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。
七、作業(yè)布置
板書(shū)設計
第一部分(1-2) 盼春（總領(lǐng)全文 開(kāi)啟下文）
第二部分(2-7)繪春
草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)
春草圖(3) 人：坐、躺、滾、踢、跑、捉
態(tài)：趕趟兒
春花圖(4) 色：像火像霞像雪
味：甜(果)
觸角：撫摸
春風(fēng)圖(5) 味覺(jué)：泥土氣息、草味、花香
聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)聲(清脆宛轉)、笛聲（嘹亮
形：像牛毛、像花針、像細絲
春雨圖(6) 狀：斜織、薄煙
景：樹(shù)葉綠、小草青、燈、人、房屋
迎春圖(7)： 城鄉、老小
第三部分(8-10)頌春,三個(gè)比喻句：“新”“美”“力”
名 稱(chēng) 特 征 角 度 寫(xiě) 法 修 辭
春草圖 嫩、綠、多、軟 由物到人 正面與側面結合 擬人
春花圖 多、艷、甜 由高到低 虛實(shí)結合 排比、比喻
春風(fēng)圖 和悅 觸嗅視聽(tīng) 多感官描寫(xiě) 擬人、比喻
春雨圖 細密、輕盈 由物到人、由近到遠 動(dòng)靜結合 排比、比喻
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