常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、對比、借代、反語(yǔ)、頂針。
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 ②擬人--把事物當人寫(xiě)，使具有人的情感，語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設問(wèn)--引起讀者注意、思考。 ⑧反問(wèn)--起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣
寫(xiě)作手法： 屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧），常見(jiàn)的有：夸張、對比、比喻、擬人；鋪墊懸念、伏筆照應、聯(lián)想、想象、前后呼應；抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托、、托物言志、白描細描、、正面側面、象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；烘托渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
表達方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現手法）。
篇 目 主要人物形象、主要內容 精彩片段 藝術(shù)特色
詩(shī)集《繁 1、母愛(ài)、童真、對自然的贊美是其三大主題 1、《繁星*一二》：“愛(ài)的哲 1、文字自然清新雋麗
星*春水》 2、有許多詩(shī)托物言志，以鮮明的形象來(lái)比喻或暗示 學(xué)”是冰心詩(shī)歌的核心和 俊秀含蓄、富有詩(shī)情畫(huà)
某種人生哲理 主旋律 意，筆墨滿(mǎn)蘊著(zhù)溫柔
冰心 3、有的揭露學(xué)生時(shí)代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳 2、《春水*一0》將母愛(ài)、 2、抒寫(xiě)生活真實(shí)，表現
（謝婉瑩） 歌探索前進(jìn)道路的前驅者 自然和童心三者和諧地織 率真的個(gè)性
入詩(shī)的經(jīng)緯 3、抒情和哲理完美融合
《名人傳》 1、《貝多芬傳》（音樂(lè )家），在雙耳失聰、疾病纏身 1、貝多芬的遺囑 1、語(yǔ)言飽含深情，富
的情況下創(chuàng )造了音樂(lè )史上的輝煌篇章《歡樂(lè )頌》 2、《米》下編第三章 有詩(shī)意
羅曼羅蘭l 他“扼住命運的喉嚨”，以反抗苦難作為生存方式 “孤獨” 2、從大處落筆
（法） 2、《米開(kāi)朗琪羅傳》（雕刻家、畫(huà)家），自幼喪母， 3、《托》第十二章“ 3、風(fēng)格多變
譽(yù)為世界 勤奮好學(xué)，有堅忍不拔的奮進(jìn)精神。他臨終前還整 懺悔家與宗教狂亂”
“三大英雄 天站著(zhù)雕塑，終于留下傳世佳作。
傳世杰作 3、《托爾斯泰傳》（俄國作家），他渴望自由、主張
傳”又稱(chēng) 正義、堅持真理。他堅持花六年時(shí)間完成長(cháng)篇小說(shuō)
“巨人三 《戰爭與和平》，之后又有《安娜卡列尼娜》、《復活》
傳”
童話(huà) 1、《賣(mài)》寫(xiě)黑暗寒冷的圣誕節前夜，賣(mài)火柴的小女 1、童話(huà)想象豐富，富
孩點(diǎn)燃一根根火柴取暖，火光中她看到了美麗的 《賣(mài)火柴的小女孩》 于詩(shī)趣
圣誕樹(shù)和已經(jīng)去世的老祖母等，在光明快樂(lè )中，她 《野天鵝》《丑小鴨》
安徒生 永遠地離開(kāi)了，去了沒(méi)有憂(yōu)愁的地方 《海的女兒》 2、安徒生是現代童話(huà)
（丹麥） 2、《皇帝的新裝》皇帝“穿”著(zhù)新裝參加游行大典 《皇帝的新裝》等 創(chuàng )作的奠基人
當眾出丑，再現了統治階級的愚蠢和丑惡 3、寫(xiě)的是現實(shí)生活中
3、《海的女兒》美麗的小人魚(yú)為執著(zhù)追求愛(ài)情愿意 與命運抗爭的、善良、
付出融化成泡沫的生命代價(jià)，最后在王子和 平凡、窮苦的老百姓
鄰國公主的婚禮后永遠的消失了
4、《野》艾麗莎的十一個(gè)哥哥被父親娶的惡毒王后
變成了野天鵝，艾麗莎要用蕁麻織就披甲才能救，
哥哥，因為織衣期間不能說(shuō)話(huà)被人當作女巫差點(diǎn)
燒死，最后她終于織好披甲救出哥哥，她也在誤
解解除后被小島上的國王迎娶回宮中，過(guò)著(zhù)幸福i
的生活。
[初三復習課(語(yǔ)文版九年級選修)]相關(guān)文章：
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