第二課時(shí)
一、導語(yǔ)：
愛(ài)情是個(gè)千年不衰的話(huà)題，上節課我們學(xué)習《靜女》時(shí)，領(lǐng)略了古代社會(huì )人們戀愛(ài)輕松愉悅的情趣。那么愛(ài)情是不是都是那么美好的呢？這節課我們將從《氓》中感受另一類(lèi)型的愛(ài)情情節和主人公形象。
二、投影2 A.提出問(wèn)題1、戀愛(ài)階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？2、女子為何被棄？三四兩章有哪些對比、比喻？3、本詩(shī)采用怎樣的敘述角度？有何作用？4、談?wù)勗?shī)中棄婦的形象。
B.全班分組用指讀法誦讀一遍。投影3 誦讀的節奏：“二、二”節拍
請學(xué)生咬準字音，把握好朗誦節奏。培養語(yǔ)感，熟悉課文，初步感知詩(shī)歌的內容情節。
三、教師范讀、正音：(投影4)
氓：méng 蚩：chí 愆：qiān 將：qiāng 垝垣：guǐ yuán 筮：shì 咎：jiù 于：xū 說(shuō)：tuō 隕：yǔn 徂：cú 湯：shāng 漸：jiān 罔：wáng 靡：mǐ 夙：sù 咥：xì 隰：xí 泮：pàn
四、學(xué)生對照課文注解默讀，理解課文大意。
五、教師示范翻譯第一、二自然段。投影5-8注釋、翻譯
翻譯時(shí)注意靈活使用兩種方法：直譯-求逐字逐句求準確；意譯-力求理清段意求流暢。
六、學(xué)生分組討論，分段試譯。
各組派代表講討論結果；老師糾正并小結。投影9-16注釋、翻譯
七、分析課文:1.《氓》是一首敘事詩(shī)。敘事詩(shī)有故事情節，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱(chēng)“我來(lái)”敘事，采用回憶追述和對比手法，請學(xué)生說(shuō)故事情節。投影17結構圖
（情節） 戀愛(ài) 婚變 決絕
（章句） 第一、二章 第三至五章 第六章
（手法） 敘述 抒情、議論 對比
（基調） 熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈
2.戀愛(ài)階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？反映出男女主人公什么樣的性格?第一、二章追述戀愛(ài)生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；“既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言”，熱情、溫柔的姑娘。男：急躁、任性
3、女子為何被棄？三四兩章有哪些對比、比喻？一，男子負心說(shuō)。二，年老色衰說(shuō)。三，財富說(shuō)。四，社會(huì )風(fēng)俗說(shuō)；詩(shī)歌在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛(ài)、生活的對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。第三四章起興的詩(shī)句，用自然現象來(lái)對照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。
4.本詩(shī)采用怎樣的敘述角度？有何作用？以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對比寫(xiě)法。在女主人公的回憶中敘事抒情更能引起人們對其不幸遭遇的同情。
5.詩(shī)中女子的形象。作者順著(zhù)“戀愛(ài)-婚變-決絕”的情節線(xiàn)索敘事。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。
八、歸納小結：本詩(shī)的主題-詩(shī)歌敘述了女子從戀愛(ài)到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判男子的負心，揭示當時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。
九、提問(wèn)：你如何看待女主人公的婚姻悲��？你認為“氓”是個(gè)什么樣的人？
十、課文小結：我們通過(guò)對《靜女》和《氓》兩首詩(shī)的學(xué)習，了解了《詩(shī)經(jīng)》所處時(shí)代的生活，樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀(guān)。我們還學(xué)會(huì )了抓住典型情節，運用形象思維來(lái)欣賞詩(shī)歌中所由此而烘托出的具體生動(dòng)的氣氛和情調，還學(xué)會(huì )了在凝練的語(yǔ)言中把握其暗示性及代表性，受到了美的熏陶。同學(xué)們應把這些化為技能，凈化靈魂，爭做文質(zhì)彬彬的君子。
十一、布置作業(yè)： 1、背誦《氓》全詩(shī)；2、完成《優(yōu)化設計》。3.思考:運用細節描寫(xiě),改寫(xiě)詩(shī)歌最后一段.
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