主備人： 蘇倫
[學(xué)習目標]：
1、體會(huì )文中父母“濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨”。
2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情節特點(diǎn)
【自主學(xué)習】
創(chuàng )設情境：文章的題目是《父母的心》，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是┄┄（小組內交流、補充、完善，再全班交流）
1、圍繞“父母的心”設置了哪些畫(huà)面？你能否用一兩句話(huà)寫(xiě)出“那 位父親”和“那位母親”的心理？
2、你認為文中哪個(gè)畫(huà)面最感人？請簡(jiǎn)述理由。
3、總結明確：作者就是這樣用曲折的情節一波三折的展示了人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，表現深刻的主題思想。
【合作探究】
（感受父母對子女濃濃的愛(ài)）
1、教師組織交流：文中不送走子女是愛(ài)，那么《媽媽?zhuān)賽?ài)我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛(ài)兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
2、有人認為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？請簡(jiǎn)述理由。
3、總結交流評價(jià)：愛(ài)是什么？
【拓展延伸，合作積累】
1、用“鮮花、果實(shí)、風(fēng)華正茂、飽經(jīng)風(fēng)霜”四個(gè)詞語(yǔ)中的任意三個(gè)，創(chuàng )設情境寫(xiě)一段完整的話(huà)，不少于50字。（投影）
（提示：可結合日常生活中父母對自己的愛(ài)的表示）
2、課后你收集到哪些反映父母關(guān)愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌？（投影部分）
選出其中最適合送給你母親的諺語(yǔ)、格言、詩(shī)歌，并說(shuō)明理由。
【當堂檢測】
一、給加粗的字注音
襤褸（ ） 吩咐（ ） 酬謝（ ）
失魂落魄（ ） 妥（ ）
二、改正下列詞語(yǔ)中的錯別字
吩付 風(fēng)度極佳 痛哭失生 無(wú)精打彩
冷酷無(wú)情 如數俸還
三、填空
本文作者________，_______（國別）小說(shuō)家，著(zhù)有散文名篇_________________________。
四、閱讀下列文段，回答文后的問(wèn)題
（一）
事情到這兒還沒(méi)完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來(lái)到財主夫人的艙房。他們一見(jiàn)財主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲。
“怎么啦？”財主夫人趕忙問(wèn)道。
“實(shí)在是太難為情了�！眱煽谧又徽f(shuō)了這么一句就又哭了。問(wèn)了幾次，那男的才哭著(zhù)說(shuō)：“本來(lái)是不應該這么隨便說(shuō)話(huà)的。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因為她太小，所以總擔心她是不是會(huì )這樣那樣啦，結果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當爹的太冷酷無(wú)情。您給的錢(qián)我們如數奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好�！�
財主夫人聽(tīng)了這番話(huà)，不由得也跟著(zhù)悲傷起來(lái)，她含著(zhù)眼淚說(shuō)：“是我不對，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒(méi)有孩子，但你們當爹媽的心我完全理解，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢(qián)呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧�！�
那一家六口終于又團聚了。
1．“實(shí)在是太難為情了”為什么“難為情”？
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2．“但你們當爹媽的心我完全理解”，當爹媽的心是怎樣的心？聯(lián)系文章內容說(shuō)說(shuō)看。
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3．“那一家六口終于又團聚了”一句中，“終于”的表達作用是什么？
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【布置作業(yè)】
1、制一張卡片送給父母，以表達對他們的理解、感謝，主題自定，可提上收集的格言、詩(shī)歌等。
2、設想一下，這一家人在團聚以后遭遇如何？續寫(xiě)一故事。
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