蘆 花 蕩
ylxufu
教學(xué)目標：
1.把握故事情節，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。
2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。
3.揣摩文中景物描寫(xiě)的句子，分析其作用。
4.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 把握故事情節，感知老英雄的性格。
2.揣摩文中的景物描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、導入新課
上節課我們分析了老頭子的人物形象，了解老頭子的性格特點(diǎn)，今節課我們來(lái)學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)的作用。
二、分析文中環(huán)境描寫(xiě)
《蘆花蕩》寫(xiě)的是殘酷的戰爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感到壓抑，而是感到寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的句子，揣摩這些景物描寫(xiě)的句子的作用。
1、畫(huà)出文中景物描寫(xiě)的句子。
2、體味這些景物描寫(xiě)的句子。
（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著(zhù)這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上�！�
――交代故事發(fā)生的時(shí)代背景�！暗竭@樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了�！睆倪@句話(huà)里，你能感受到當時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說(shuō)明當時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴密的封鎖中。（抗日戰爭時(shí)期，敵人把白洋淀重重包圍，我軍處境異常艱難）。
――“呆望”一詞還可以看出敵人的束手無(wú)策；--“狠狠地往上鉆” 象征白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環(huán)境里頑強生存的意志和斗爭的力量。
（2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，像一片葦葉，奔著(zhù)東南去了�！�
--表現老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語(yǔ)調來(lái)讀。
（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上�！�
--天空的明凈，用環(huán)境的寧靜、優(yōu)美來(lái)為下文所發(fā)生的不平常的事情作鋪墊。
（13段）“她們在家鄉的道路上行軍，眼望著(zhù)天邊的北斗。她們看著(zhù)初夏的小麥黃梢，看著(zhù)中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長(cháng)大成人了”
--把女孩子的逐漸成長(cháng)描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著(zhù)時(shí)光的流逝�！疤爝叺谋倍贰耙彩且环N暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向。
（38段）“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響�！�
--“用颯颯的風(fēng)響”來(lái)形容老頭子此時(shí)的心情，月亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪。
（55段）“第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮著(zhù)一層咽氣�！�
--因為天氣悶熱，所以鬼子要出來(lái)洗澡，為下面情節作鋪墊。
（59段）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長(cháng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)�！�
--通過(guò)靜來(lái)反襯下面的情景，引出下文的情節。以靜來(lái)寫(xiě)動(dòng)。
（60段）“鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒�！�
--老頭正狠狠地敲打著(zhù)鬼子，內心萌發(fā)著(zhù)輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。
小結：《蘆花蕩》寫(xiě)的是殘酷的戰爭環(huán)境里的人和事件，但決沒(méi)有那種凄慘的描繪，就連那個(gè)女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過(guò)，作品要高昂濃重地傳達出來(lái)的，是一種戰勝敵人的堅定信念和樂(lè )觀(guān)情緒，即使在殘酷的戰爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫(xiě)白洋淀的美麗風(fēng)光，細心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。
――景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。
三、探究討論
1、敵人嚴密監視著(zhù)葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎？
――可由歌聲想象戰士的情緒，想象戰士和部隊的方方面面。具體的說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保障有力，給養充足，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰士們放聲歌唱起來(lái)。歌聲是對敵人的沉重打擊。因為 炮樓里的敵人監視著(zhù)蘆花蕩企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。
2、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？
――為了引誘鬼子上當。
3、他狠狠地敲打，向著(zhù)葦塘望了一眼�！薄巴弊直憩F了老頭子什么樣的心理？你能夠寫(xiě)出老頭子當時(shí)的心理活動(dòng)嗎？
――怎么樣，我沒(méi)有夸�？诎�，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價(jià)。
4、結尾段寫(xiě)有個(gè)女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰(shuí)？她當時(shí)心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當時(shí)的心理補寫(xiě)出來(lái)。
――二菱；二菱目睹老頭子的英雄行為，她想這位老同志昨天說(shuō)的話(huà)可不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他這么大年紀，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個(gè)鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來(lái)把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著(zhù)蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著(zhù)鬼子的鼻子在轉。鬼子在水里轉來(lái)轉去怎么會(huì )不敢動(dòng)彈了呢？怎么一股一股血水冒上來(lái)呢？老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設了什么機關(guān)，他真有點(diǎn)子。原來(lái)他真有他的本事，不用槍?zhuān)粋�(gè)人就能對付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒(méi)有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養好傷，向老英雄學(xué)習，打敗日本鬼子。
四、小結
真正的愛(ài)國情感，是從了解我們賴(lài)以生存的土地開(kāi)始，從你接觸的每一位憑著(zhù)誠實(shí)勞動(dòng)養活全家的人開(kāi)始，從平凡的生活中解讀人的情感開(kāi)始，從逐步了解用血汗寫(xiě)就的幾千年文明開(kāi)始，而不是空喊。
五．板書(shū)設計
蘆花蕩
孫犁
外貌 老當益壯
老頭子 語(yǔ)言 愛(ài)憎分明
心理 智勇雙全
動(dòng)作 過(guò)于自信和自尊(性格核心)
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