教學(xué)目標：
分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情
1、分析人物動(dòng)作描寫(xiě)，體味人物豐富的內心世界；
2、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)分析人物外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，品味感受人物豐富的情感世界。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)準備：
1． 預習課文，
2． 查找有關(guān)二戰時(shí)期解放南斯拉夫的情況
教學(xué)過(guò)程：
一、作者簡(jiǎn)介及背景介紹：
▲作者簡(jiǎn)介：西蒙諾夫（1915-1980），蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。 1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。1939年任軍事記者，以后一直從事戰爭題材的創(chuàng )作。西蒙諾夫的作品大多描寫(xiě)二戰時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰時(shí)有很大影響。他曾多次在蘇聯(lián)的各項文學(xué)獎項中獲獎，可以堪稱(chēng)蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！
▲背景介紹：二戰--蘇德戰事簡(jiǎn)介
1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長(cháng)驅直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。
德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無(wú)準備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰敗，90 000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰爭仍然持續兩年，但這是納粹黨末日的開(kāi)端。
同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著(zhù)在1944年6月，隨著(zhù)同盟軍度過(guò)地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰場(chǎng)”終于開(kāi)辟。
1945年5月，德國投降。
蘇聯(lián)在第二次世界大戰中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬(wàn)平民傷亡�！《�、誦讀積累，整體感知。
◆1、學(xué)生快速自讀課文，標上自然段，概述課文內容。
明確： 一位蘇聯(lián)青年紅軍戰士，為解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍其暴尸戰場(chǎng)，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結婚喜燭點(diǎn)燃在戰士墳頭，悼念烈士表達敬意。
◆2.同學(xué)們有沒(méi)發(fā)現文中對一些內容進(jìn)行了不厭其煩的反復描寫(xiě)？能找出來(lái)嗎？大家一起來(lái)找一找，我們一起來(lái)分析一下為何要對這些內容進(jìn)行反復的描寫(xiě)？ （盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類(lèi)）。
明確：1.炮火（11） 老婦人的黑色圍巾（5） 老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬” （各3） 燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭（6）等內容進(jìn)行了反復交代和描寫(xiě)。
㈠．對炮火的十一次描寫(xiě)
①在方場(chǎng)的中央，我們那五個(gè)人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時(shí)之久。最后，炮火稀了一點(diǎn)兒，兩個(gè)輕傷的抱著(zhù)兩個(gè)重傷的爬了回來(lái)。
②他們老是用迫擊炮轟擊方場(chǎng)和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。
③德國人的炮火一直轟到太陽(yáng)落山。
④德國人又開(kāi)炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開(kāi)了，黑色的泥土直翻起來(lái)，柱子似的。
⑤德國人還在轟擊，可是沒(méi)有一顆炮彈打在老婦人的近旁。
⑥德國人還在開(kāi)炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。
⑦天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。
⑧德國人的炮火沒(méi)有停止過(guò)，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。
⑨德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。
⑩炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。
⑾再沒(méi)有炮彈落在方場(chǎng)上了。
▲ 對“炮火”的多次描寫(xiě)，突出了當時(shí)環(huán)境的危險，更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格，同時(shí)也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動(dòng)。
㈡.對蠟燭的六次描寫(xiě)
①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。
②炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。
③蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。
④在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著(zhù)一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著(zhù)柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在閃爍。
⑤他們圍著(zhù)墳堆，靜默地站著(zhù)，看著(zhù)這漸漸暗淡下去的燭光。
⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。
▲ 對“蠟燭”的多次描寫(xiě)，說(shuō)明蠟燭有著(zhù)特殊的意義。燭光，象征著(zhù)紅軍烈士的生命之光，寄托著(zhù)南斯拉夫人民對紅軍的哀思， 是兩國人民戰斗情誼的見(jiàn)證。
㈢.對黑圍巾的四次交代
①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，老婦人對著(zhù)這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著(zhù)那黑色的大圍巾。
②這時(shí)候，一個(gè)披著(zhù)黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來(lái)了。她默默地走過(guò)那些紅軍身邊。
③在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。
④然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。
▲ 對“黑圍巾”的多次描寫(xiě)，表現了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛(ài)。
㈣對老婦人動(dòng)作的反復描寫(xiě)
三次寫(xiě)“爬”
①她從地窖里爬出來(lái)，想招呼那五個(gè)紅軍到她那里去。她認定，她自己住的地方比較安全。
②然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開(kāi)了。
③老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。
▲ 三次“爬”寫(xiě)出了老婦人年老力衰
三次寫(xiě)“跪”
①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫(huà)了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。
③她默默地走過(guò)那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。
▲ 三次“跪”寫(xiě)出了行動(dòng)不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼
◆3.文中最后一段話(huà)的理解：
謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高、最熱烈、最誠摯的感情，這份感情不分國界，情同母子。這份感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類(lèi)最美好的感情。
◆4.文中有沒(méi)有對老婦人進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)？（文中的老婦人始終未說(shuō)一句話(huà)）那作者是通過(guò)什么來(lái)進(jìn)行人物刻畫(huà)的呢？（作者通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現人物豐富的內心世界）請同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些片段你覺(jué)得文中的老婦人是一個(gè)怎樣的老人？
明確：老婦人飽受法西斯強盜侵略之苦，她仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，對蘇聯(lián)紅軍滿(mǎn)懷敬意。她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，無(wú)所畏懼，不怕艱難，安葬烈士，并把結婚喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭并徹夜陪伴。表現出深沉而強烈的母親般的愛(ài)。
◆5.文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
總結：首先作者著(zhù)力描寫(xiě)了感人的因素。感人的因素有四點(diǎn)。一是環(huán)境危險，炮火連天，老婦人不顧個(gè)人生死；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士異常吃力，烈士犧牲的精神是老婦人力量的源泉；三是對待烈士如親人，表現出母子親情；四是老婦人獻出一生中的最?lèi)?ài)，悼念紅軍戰士。
其次，突出蠟燭，突出燭光，更是作品成功的關(guān)鍵。結尾“這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽�！毕袷闱樵�(shī)，贊美燭光，讓人久久不能忘懷
◆6.本文主題--贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
◆7.這是一篇戰地通訊，這里補充介紹一下通訊的一些知識
明確：通訊，即報道典型人物，典型事件的新聞體裁。它要求真人真事。以敘述為主，兼用描寫(xiě)、議論、抒情多種表現手法，具體、形象地報道人們的實(shí)踐活動(dòng)。既有新聞性，又有文學(xué)性。
課外拓展：
我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？
1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，借蠟燭歌頌教師的奉獻精神。
2、“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。
3、“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，借蠟燭寫(xiě)離別。
4、“燭光里的媽媽”，借蠟燭歌頌母親。
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